分析亞洲排球排名衰退的原因

分析亞洲排球排名衰退的原因

　
　
Velasco主講
林欣穎 翻譯；蔡崇濱 校稿


我願意非常坦白的與大家聊聊。我並不是來這裡說真理的，因為真理並不存在。我們必須一起討論一些問題。我可以提供我 的經驗與想法，也許它們可以幫助各位進步。首先，我想先跟各位說說我的排球生涯的經驗。當我還是阿根廷的青少年球員的時候，我的教練遠到墨西哥觀賞1968年世界盃的聯賽，回來之後，他向我們提及蘇聯隊、波蘭隊以及日本隊，並且拍攝下一些球員與比賽。在當時這並不是錄影帶，只是用非常舊的方式去拍攝並展示給我們看那些球員與隊伍。在1969年，日本隊到離阿根廷非常近的國家--烏拉圭的蒙特維多參加錦標賽。比賽結束後，他們來到了阿根廷作表演賽。我們隊上全員都到那個表演賽觀摩藉以向日本隊學習。當時，在阿根廷開始對於排球的球風有很大的討論。有一些教練們非常喜歡東德式，東德隊球舉得很高，講求安全的比賽以及身體非常強健。另一派的阿根廷教練們喜歡日本式的快速以及團隊搭配進攻。我的教練就是其中之一。這在教練之間形成了觀念戰。他們爭論及討論那一種方式比較好。當我開始當教練的時候，我問了自己一個問題 “ 那一個方式比較好”? 但是在我回答這個問題之前，我又問了第二個問題 “ 為什麼我一定要從中擇一? 也許從每一個方式取出他們最好的部分就是解決方式”。我的第一個教練，我的老師，現在，是我的朋友，他並沒有這麼做，他只從中選擇了一個，而他沒有贏得比賽。我當教練的第一步，是研究出世界上每一種方式的精華。在當時做這樣的事情必須要出遠門去看奧林匹克或是世界盃，當時要蒐集新知識、新技術及新戰術的資訊是很困難的。現在，資訊流通非常的快。而排球或足球或其他運動的方式和派別也因為大家都從別人那裡觀摩學習得到一些資訊，而漸漸的式微了。過去幾年最好的球隊就是那些能把集合各隊精華做到最好的球隊。我們現在有一些球員在別的國家打球，因此，資訊的交流變得比較快了。身為一個教練，我們全體，不只是你，還有我必須先反求諸己。我們總是要求我們的球員要突破、進步並且要不斷地學習新的事物。當我們的球員沒有突破進步的時候，我們會說他不是一個心智良好的球員，他並不適合打排球。但問題是，我們是否做到像我們要求球員一般的突破？我想，有一個教練的問題，不只是在日本，而是全世界，就是教練們很會教，但不善於學習。突破的意思就是要隨時受苦了，因為我們面對非常清楚瞭解的事物會感覺很好。就像在家一樣，我們在自己的家中會很放鬆，因為我們了解這個環境，但是我們在旅館或是別人的家中，就會感到不自在因為那不是我們自己的家。這就是為何突破是一種痛苦，因為你要在另一個家生活一陣子。
因此，我認為我們必須要來談談兩個觀念，非常不同的觀念。一個是“特色”，而另外一個是”改變與學習”。並不需要為了學習和改變而拋棄特色。“特色”是人類、個人及動作的精神。日本排球特色就是它的精神。我們並不需要改變這特色以求突破，但是學習新的資訊是必須的。另一個觀念對我來說也是非常重要的，就是排球的混合形式。當我在阿根廷、義大利或是日本演說的時候，我有時候會問為什麼不能打好一點以贏得比賽？在阿根廷、義大利及日本我常聽到一樣的答案。大部分的人會用一般性的理由及原因來解釋為何無法進步。教練們太常提及政治問題、組織問題及文化上的問題。而不常談起為何球隊無法打好排球的理由。舉例來說，當我到義大利的時候，義大利的國家隊並不是很好，當我問其他的教練為何義大利隊不好，他們解釋的是一般的理由，像是“我們很盛行聯賽，組不成好的國家代表隊”。因為當時美國贏了比賽，他們沒有聯賽，國家隊全年都有球員在訓練，所以，在義大利大家都認為這是沒有贏的原因。但是，現在相同的人都認為義大利贏得許多比賽的原因是盛行聯賽。這種想法的改變，只是因為義大利贏了比賽。舉例來說，我在日本聽到幾次他們的問題沒有職業聯賽，或是國家面臨一些麻煩。但是，各位看到去年南斯拉夫面臨許多的問題，他們被排除在國際比賽之外兩年了，他們的國家被分成二或三個部分，彼此在戰爭中，但他們卻變成了最好的排球隊伍之一。所以，普通的理由並不是我們的問題，那是阿科斯達（Acosta）, 松平（Matsudaira）及田中（Toyoda）的問題，我們是教練，必須談論的是我們要改進的專業問題，因為普通理由實際上是藉口，而藉口是可以將為何我無法達成任何事情解釋得非常貼切。所以，我現在想談談專業的排球問題，但我想先向各位聲明，我並不想批評日本排球隊，只是我必須對你們誠實。若是我用應酬的方式來談，那麼我無法幫助各位，我也可以非常和善的，不告訴各位我的想法，而是表現的很和緩，這樣你們會喜歡我，因為我不說出我的想法。我並不希望如此，因為我想幫助各位。
第一個問題，我認為對於一般亞洲隊來說是，教練不夠注意在接球-進攻系統以及發球-攔網-防守系統之間的平衡，他們注意力大多放在接球-進攻系統而不太注意攔網-防守系統。
第二點是處理高球或一般球對抗雙人攔網，特別是對抗高點攔網的技術能力，我不知道為何，因為過去及最近，日本都有很好的球員能對抗攔網。你們有田中（Tanaka），我記得他是個很好的對抗攔網的攻擊者，他利用攔網得分。還有Nakagaichi也在國家隊中做到這一點。但是，我時常聽到的是日本球員身高不高，我並不認為這是問題，在我想來，那是技術上及戰術上的問題，太多次當對手的攔網非常強的時候，攻擊手還是拼命想往場內打，對我來說，這是因為球員受了太多沒有攔網的扣球訓練。你知道，他們只是在沒有攔網及防守下攻擊，那是很容易做得很好的。我們可以做任何的事情，但那之後，我們要與蘇俄、荷蘭、義大利比賽，他們有高於200公分的攔網員，這就是問題了。而很多教練認為這問題的解決方式就是要有經驗，球員們要多累積經驗參加國際比賽。這樣說是沒有錯的，但是仍稍嫌不足，改變訓練的方式是必須的，這並不只是對著攔網攻擊，還要在比賽不順的狀況下攻擊。意思就是不要都在訓練團隊搭配攻擊，也要針對狀況不順加以練習，意即練習在接發球不到位時扣修正球，或防守之後緊接著扣高球，大多時間選手是在這種情況下比賽。
第三個問題是攔網的技術與戰術。在比賽中“攔網”扮演了什麼角色呢？我想很多的教練認為攔網的任務，就像”扣球”直接得分，這是對攔網的唯一想法。許多教練大多時候是這麼認為的，而這是錯誤的。這只是攔網的功能之一，還有另外兩個功能是非常重要的。第二個功能是碰觸到球軟化球的速度給後場的防守員好接。當球隊在與很好的攻擊手比賽時，你不能妄求攔網直接得到10分，那是很困難的，但是我們可以做一個或兩個扣球式攔網，然後其他三個到四個作防守性攔網，就是只要先碰觸到球，然後由後防撲救。攔網的時機也是非常的重要的，舉例來說，因為我們不再與Nakagaichi比賽，所以我現在可以告訴你我們是如何準備對Nakagaichi攔網？我有時候要求我的球員攔下他的球，這和我們跳的多高、攔網攔的多高以及多麼有侵略性無關，這並不是解決的方式，為什麼呢？因為他非常善於觀察攔網，並且利用這些攔網者得分。所以我們要晚點起跳而不讓他看到我們的手。我們並不強求表現出很多扣球式攔網得分,而可以做一些防守性的攔網。這樣的方式我們做個三次或是四次，至於第五次呢，我們換成跳得高一點，因為我們確定他將會改變攻擊方式，但要做到這樣，必備的是有攔網的技術。待會在談到體能訓練時再回到攔網的技術問題。攔網的第三個功能，並不是攔住球，而是要迫使進攻者將球擊到我們所希望而他所不希望的位置。舉例來說，一個攻擊手喜歡擊對角線的球時，他就較善於擊出對角線的球。這樣，我們就攔他對角線的球，使他必須要將球打到直線，這時候，他也許會有失誤。一球兩球之後，也許他會因而退場，因為他必須一直將球打到他不喜歡也不擅長的位置。
現在，我們回到攔網的技術上。為什麼大部分的球員以扣球的助跑方式攔網？當我問球員們時，他們回答這樣的方式可以使他們跳得更高。這是確實的，但如此他們便無法看得清楚。他們能跳得更高卻無法看得清楚就是一個問題。這是體能訓練的問題之一。在扣球的助跑方式來說，彈性及助跑的速度是很重要的。實際上，日本的球員在扣球跳躍的部分做的很好，因為他們的肌肉很有彈性，也因為他們的技術很好，而且他們能夠非常快速地做到最後一個步驟。但是當我不以扣球的助跑的方式跳躍的時候，彈性就變的比較小。“彈性”對於攔網的跳耀並不是那麼重要，但是力量就很重要了。其中，有一個問題，我想，力量的訓練並不是很盛行。力量訓練並不是健美運動，肌肉的增大並不重要。擁有爆發力及動作快速是很重要的，而增進球員的力量是必須的，我也有幾次在日本聽說日本的球員不如歐洲球員來的強壯，我指的是肌力。但是力量是可利用重量訓練來增進的，而不是透過體適能訓練或是健美訓練來增進，這是不相同的。還有，避免受到傷害也是力量訓練中很重要的功能，很多排球球員因為沒有足夠的力量而受傷。這是受傷的其中一個原因。
第四個問題是防守系統，這指的是發球-攔網-防守-轉換的系統，尤其是攔網及防守之間的關係。關於這關係，有兩個觀點對我來說都是不正確的。有一個是在歐洲非常盛行的就是攔網員必須要攔下所有的球。在日本並不像這樣。但是好幾年前在歐洲，你可以看見比賽中後場的防守員要求攔網員多移動到右邊或是左邊阻擋所有的球，所以當球掉下地板時，他們不會認真撲球，對後場防守員來說，攔網的失誤是一個藉口。他們不救球，因為這是攔網員的錯誤。那是從前歐洲球員的心態。日本的鬥志是良方妙藥。但在日本對於攔網-防守系統有另一個想法，這在我想來，是與歐洲觀點相反，但仍是不正確的。他們花太多時間在沒有攔網的防守訓練上，這些球員在好的心理狀態及技術下，善於接球。他們能在沒有攔網情況接到很多球。攔網及地面防守在比賽中就好像不同的兩支隊伍一樣。日本隊傳統的防守訓練如三人防禦，我想，三個防守員連同一個訓練員或是教練，是個很好的訓練動作，但是並不夠。各位有太多的時間花在這樣的動作上，卻沒什麼時間將攔網併入防守一起練習，為何擊很多球對球員來說是有用的呢？因為我可以做很多重複的練習，這就是為什麼有用了。我重複了數百次練習，很好呀！但為什麼我要分配三個球員呢？若我分配了三個球員在球場中，那麼他們得到的練習就比一個球員在球場中反覆練習的次數來的少。我們分配了三個球員因為我們希望將這練習做得更像比賽，但真正的關係是在攔網及地面防守之間，而不只是防守的球員之間。這個訓練的觀點是非常重要的理論問題，而不止是排球的問題，因為球員在比賽中的認知，就是他們在訓練中所做的。我們將比賽拆成部分來練習然後加以組合並不是錯誤的，但是它比較耗時。我用很簡單及非常淺顯的例子來對各位說明這個觀念的理論。


假如我給各位看這個圖形，並問各位這是什麼，各位可以說說看。我想很少人會說這是個矩形，少了一邊的矩形。


但是若我加了一邊，這就很明顯的是一個矩形。所以，若是我個別練習比賽的部分，那麼就難以了解了。這不是說各位不能個別的訓練，當然有時候你必須要這麼做，但是將全部，也就是攔網加上防守一起合併訓練是必須的。傳統的運動是可以的，但是球員更需要攔網及防守的練習。我們在討論的是訓練的方法。分解方法是只訓練一部分，僅僅只有一部分而已。總體方法是將一些局部的連貫起來訓練。我想提供各位另一個和這觀念有關的例子，但不是排球的例子。這樣就可以使各位清楚了解了。我想，在座的各位很多都是體育老師，是嗎？所以我們在談的是教導、教學的方法。舉例來說，各位如何學英文的呢？我從孩提時候就開始學英文，我的老師從像是“The pencil is red, this is the ball”這樣沒有連接詞的短句子開始教。若我去學習語言，任何的語言，如義大利文、法文、或許是日文，日文我是不了解，因為我沒有學過日文，所有的老師都會從只有一些單字而不是很多單字的簡短對話開始教學。雖然是一些單字但仍是個對話，因為你從對話中的前後關係去學習單字會讓我們更容易也更快速的學習，這就是所謂的總體方法。今年夏天我在美國和一位日本老師談話，他告訴我一個在日本學英文的問題，是學生們學習的是單獨的字義，單學很多字的字義，所以他們知道字義但是卻無法開口說，這就是所謂的分解方法。所以我們要同時做到這兩種方法。有些分解方法的部分是好的，而我們也需要運用總體方法將其連貫，而不是只單獨分解練習。我想，我們必須問問自己，如果有時候我們要訓練球員，使他們了解如何練習或是如何比賽，我們不能光是教導他們練習，而是要利用這些練習來教導他們如何比賽，因為排球、足球、或是籃球的技巧都是開放性的技巧。體操學則用的是閉鎖性技巧。為什麼我們稱它為閉鎖的？因為我若是將這些技巧技術做到純熟完美，則我是很好的體操運動員，這些技巧不曾改變，永遠都是一樣的。但是排球的技巧只是一個工具，並不是目標，就是一個工具而已。有些球員有很好的工具，他們的技巧技術非常的好，但是他們卻還是打不好球。我個人認為，先說聲抱歉，我得坦白的說我認為日本球隊，不止是國家隊，而是日本球隊普遍來說很多次輸給技術比他差的球隊。因為他們打得不好，而比賽不只光是應用技巧，這是相關的。排球是開放性的技巧，必須要隨著不同的情況應變。當我看到日本球隊時，我認為每個日本球員都在做同樣的事情，也許這就是其中的一個問題，但真正的問題在於他們攻擊及防守時，好像對手不存在似的。舉例來說，在非常好的防守下，特別是指防守，把球修正起來，對方有三個很高的球員攔網，像古巴選手、蘇俄選手那麼的高。攻擊手的技術非常熟練，我們可以錄成錄影帶並放映給全世界的孩子們看。他們的技術很好，但是卻被攔死，最好可以將這完美的技術換成另外一種，像是打成一擊出界球。 我想，我猜想我從來沒有和這些球員們說過話，但我很願意同他們聊聊。我想這些球員們認為他們的問題在於沒有像蘇俄球員那樣的體力。這並不構成理由，原因在於他們不知道如何和很強的攔網員比賽。而在那樣的情況之下，去想想該做些什麼來應變，比我怎麼做來的重要。
最後一點，找到一些日本排球隊應該要留下的傳統及新的觀念之間的平衡是很重要的，那並沒有公式可言。這必須要靠日本排球隊自己去集體研討。舉例來說，過去幾年，在我看來，日本排球隊似乎要從歐洲及美國球隊中試著去仿效些什麼，若他們試著去了解這些球隊為何這麼做的理由是很好的，而不是盲目的仿效。但另外一方面來說，日本排球原先所擁有的特色，例如團隊進攻，我已經看不到了。所以，保留一些傳統特色以及去改變其他的部分是必須的。有一點是同樣重要的，要去了解其他教練們，外國教練們所做不一樣訓練的原因在那裡。你必須敞開心胸去討論及提出問題。我知道這在日本社會群體中去和一位更重要的人士討論是很困難的，但對於外國教練來說一點也不難。我並不在乎你們哪些人問我很多問題或是與我討論，甚至是告訴我 “我無法同意你的說法”。這並不會造成我的困擾。當我去其他國家時，我和其他教練談了許多，我們和Arie, Doug Beal, Joop Alberda或是很多的教練一起去吃晚餐，就只是一起用餐並且很熱烈的討論著排球。我到訪日本15次了，從來沒有和任何一位日本教練去吃晚餐並討論排球。資訊及文化的交流是很重要的，試著去做做看。我想針對這個部分告訴各位一個小故事。當我擔任義大利國家隊的教練時，我們贏得了1990年的世界冠軍，就算贏得了世界冠軍，但我知道我們並不是最好的防守隊伍。我們是因為其他的部分做的好而贏得了勝利，但是防守並不在其中。當時我很欣賞美國隊的防守，所以我問美國隊的教練及在義大利的美國球員 “該如何增進我們的防守能力”？我問他們如何訓練，並且將他們所說的話紀錄下來。我請教了美國教練然後又讀了Matsudaira的書之後，就能夠增進我們的防守能力了。但是我當時是在得到世界冠軍的時候去請教他們的，即使是這樣，並無損我的權威。這不過是意見交流罷了。現在在日本，你們也有外國籍選手。各位知道他們在自己國家時是如何訓練的嗎？各位是否曾問過他們和這裡的訓練有何差別嗎？是否有記錄下來？是否各位有和朋友們或其他教練討論過？這樣，就是集體研討了。這目標並不在於找出像宗教信仰一樣的真理，而是要敞開心胸。若我們能做到，那麼我們就能夠找到解決的辦法。關於這點，我要告訴各位，多年前我在義大利向我的球員及經理們所說的話。當你們看到一個水瓶中盛有一半的水，有些人會說這是個半空的瓶子，其他的人會說這是個半滿的瓶子。我認為日本排球隊是半滿的，而不是半空的，但是我們必須要將這瓶子完全的填滿。對我來說我認為這有點難，因為我的演講及課程能夠幫助各位的非常有限，但是我會盡我所能的幫助各位。所以，請問我問題，我想和你們討論，我們還有15分鐘，沒有問題的。我可以回答Mr. Selinger及其他各位的問題。
Mr. Selinger問我關於地面防守，若是攔網員採取軟性的攔網系統，而他們的攔網球員來不及到位，那麼地面防守員該採取什麼位置？我必須說說幾個防守的原則。其中之一是若你不知道球將到哪兒，你必須要等，不可以在球來之前隨便移動。我想，也許不止是日本球員，而是所有的國家，有時候球員們喜歡在沒有攔網的情況下做防守。因為攔網妨礙了他們，而且有太多攔網員了。若要了解到底地面防守正在進行什麼是很複雜的，因為攔網員並不是垂直的跳躍，而是游移著跳躍同時舞動著他們的手臂，所以，地面防守員要知道那一個是攔網的路線，那一路線是攔網員該負責的，而那一個又是地面防守員該負責的，這必須都是要隨時很清楚的。所以當球落到你的區域的時候，你必須要思考三種情況。第一種情況是對手很好，或許對手表現的非常好；第二種情況是對手表現水準普通或是並不是那麼的好，但你還是不能夠救起來。第三個情形是你失誤了，你必須要很清楚每一次的情況，是你的失誤呢或是攔網者的失誤，或是地面防守員的失誤，我們都必須知道原因。當我們說，並不僅止於教練，而是這個球隊包括球員與教練，都應該知道也該有相同的想法，例如這是我們或不是我們的失誤。有時候防守的位置隨時在改變，因為我們想要接到球，但是贏球的關鍵在於接到對手關鍵的球。所以我們必須要在這樣重要的時刻，耐心的等待。你必須要知道對手打過來的球將要落在那裡而你可以救起來。當我們在與 Nakagaichi比賽時，他有時候會打出所有類型的球，所以我們會在暫停的時候說 “不要擔心，不要太在意，他很厲害，這並不是我們的錯，不需要太在意。但是，當他打出我們在影片上看過的扣球位置，我們一定要接到它，不能夠漏接了那顆球” 這就是不同的地方。
Mr. Selinger問：
您如何說明今天一個有相同背景且非常成功的教練，像是日本教練，我指的是Toshiaki Yoshida、在阿根廷的阿根廷教練、在祕魯的韓國教練、在加拿大的韓國教練他們都擁有那些知識，也帶領了非常頂尖的排球球隊，您如何來說明您剛所談及的？這是非常矛盾的。您如何說明所有亞洲隊伍都在衰退的看法？日本、韓國、中國都在衰退，大家都在衰退嗎？是巧合？這僅是認知的問題呢？或是他們在這裡（亞洲）一樣能夠發揮相同的作用？
Mr. Velasco答：
對我來說我認為這個原因非常清楚，因為當日籍、韓籍及中籍教練到其他國家去時，他運用他的知識與傳統，並且找出其他的訓練混合運用在球隊中。相反的，當他們在自己國家時，他們並沒有結合其他的特色，而只是運用同一種方式訓練球隊。例如，當韓籍教練到阿根廷時，他一點也不重視力量訓練。但是球員們要求他做力量訓練，因為他們以前有做，所以，這兩種排球文化就結合了。我想，這是一個原因。當然，有其他的原因，因為我知道，例如，不僅止排球，而是住在義大利的日本人，他們在某方面和別人不同，因為社會風俗並不相同，但我想，這是個太複雜的問題。我認為的確存在著一般文化的問題，但是我現在或是明天很快的找出辦法來解決。但當然其他的問題及一般的問題也在討論的範圍中，我想這也是同時發生在日本的。例如，在我想來，日本教練現在和他們的球員有其他新的問題，這與排球無關。一些日本年輕人在做一些大的變革，這是世代衝突，並不是戰爭，而只是衝突。在日本，年輕人無法再接受權威，就是這樣而已。他們想知道理由，為什麼他們必須要做這些事情，而不只是因為權威者要他們這樣做。但是我認為針對日本教練來說，若是你覺得你的球員對你的要求像是他們不尊重你的權威時，那就是一個很大的問題了。我不知道是否你們喜歡正在改變中的日本社會，但它就是正在改變。年輕的一代是不同於以往了，而且我們是否因此去研究哲學或是社會學都無所謂的，而是必須要為了教得更好而去了解這些改變。
OK，時間到了，非常謝謝各位的聆聽。