慈濟大學醫學系

壹、校務整體發展計畫
1、 辦學理念及目標
(一)前言：大學的使命
建構一個好的大學，需具備三個條件－好的師資、好的規劃、好的學生，以集合眾人之力，才能共創大學的精緻卓越。
秉持慈濟精神與品格，凝聚卓越的師資、規劃、學生，以塑造教學、研究與人文、服務並重的校風、教風及學風，以晉身台灣十大為進階，以邁入世界百大為理想。
在規劃方面：努力建構良好的教研環境，從軟、硬體及文化、制度、組織、體質等各方面改進。
§ 研究所規劃：各學院至少要設立一個博士班，§ 本校目前已有二個博士班。
§ 大學部規劃：繼續加強通識教育(general education)、專業教育(professional education)。
在師資方面：在教研方面，資深教師多協助資淺教師和新進的博士教師提昇與成長，將科學的良知，轉化為社會的責任。
在學生方面：兼顧學生生活教育與專業教育的平衡。

(二)辦學理念
秉承慈濟理念與人文精神及上人之期望，創立精緻卓越的學術特色與校園文化。
建設群策群力，活力充沛，積極學習，具創意的優質學習成長和科技研發環境。
吸引優秀學者，廣招天下英才，培養具良好生活情操及敬業樂業，傑出上進的未來社會菁英及領袖。

(三)教育目標：
本校的教育理念是培育全人的優良學生，所以長期以來結合慈濟四大志業八大腳印的精神，作為教育的目標。在精神面是：
安定邁進，慈濟為懷；
優質教育，精心建校；
人本大愛，慧命工程；
資源整合，強化提昇；
完全體系，合心協力；
慈悲喜捨，相輔相成；
合縱連橫，創新擴展；
全球佈局，植根永續。

在目標面是：
教育完全化
教學優質化
輔導深度化
研究卓越化
交流國際化
人文慈濟化
推廣服務普遍化
行政效益化

2、 發展策略：凝聚校園共識，3、 提昇4、 競爭體質。
§ 以多元招生廣納§ 天下之英才，§ 以拓展資源，§ 發展競爭之優勢。
§ 以研究提昇§ 追求學術卓越，§ 以教學創新提昇§ 教育品質。
§ 以特色發展根植§ 永續經營，§ 凝聚教職員生之共識。
§ 務求精緻、創新、突破、卓越，§ 以邁向世界級之大學。

(一)教育完全化：
目標：整併教育資源，完成教育園區規劃，未來將擴展為生命醫學園區、人文教育園區暨科技管理園區，以開拓校園環境之深廣，厚植資源之運用。
策略1. 慈濟教育志業教學資源互相交流
§ 與§ 慈濟技術學院師資交流，§ 課程合開，§ 圖書互借，§ 以中小學為實驗、實習對§ 象，§ 增加師培中心及教育傳播學院教學、研究之能量。
策略2. 慈濟教育志業園區資源整合
§ 完成與§ 技術學院之整合暨第二校區之搬遷，§ 使慈濟教育志業體系與§ 資源網絡更豐厚，§ 網絡圖如圖一(p.3)所示。
§ 全面調整教育園區之空間位置，§ 使校區之規劃與§ 使用具有統整性、連貫性，§ 以達到最大能量之發揮。
策略3. 建立慈濟教育志業自幼稚園至博士班的完全教育體系
§ 推動多元入學方案，§ 使慈濟教育體系之學生得以從九年一貫教育，§ 進階到十二年、十六年乃至碩士班、博士班全程、全人的教育。
策略4. 培育學生具備全人教育素養
§ 全面發展全人教育之內涵，§ 以大愛之情操與§ 志工精神為價值導向，§ 使學生術德兼修，§ 品格一貫。

圖一：慈濟教育完全化網絡




























(二)教學優質化：
目標：
1. 實施教師教學評鑑、加強通識教育、提高學生畢業條件、建立穩定持久之評鑑制度。
2. 辦理各項英語改進教學方案，3. 鼓勵學生參加相當中級、中高級英語檢測，4. 積極規劃推動大學生共同5. 英語能力指6. 標建置。
策略1. 各學院適性發展，健全綜合性大學內涵
§ 配合學校發展及國家需要，§ 增設系所培育人才。
§ 延聘資深、優秀教師，§ 提昇§ 師資質與§ 量。
§ 聘請教學優良師資，§ 設立教學優良教師獎勵辦法。
§ 各學院配合學校整體發展目標，§ 規劃重點發展項目。

策略2. 整合課程規劃，擴大教育資源
§ 規劃符合系所發展方向及特色的課程。
§ 整合資源及師資，§ 設置「§ 生物科技學程」§ 並與§ 國內生技企業合作，§ 全力培育生物技術研究人才。
§ 整合校內相關資源及師資，§ 設置「§ 健康傳播學程」§ 、「§ 醫學資訊學程」§ 。

策略3. 提高教學品質
§ 要求各系所建立教學與§ 實習品質控管機制，§ 納§ 入評鑑重點。
§ 成立教師成長中心。
§ 辦理教師成長課程，§ 給予教師教學理論、技巧與§ 實務協助與§ 訓練。
§ 開設國際化、跨領域學程，§ 以配合產業及社會人力需求，§ 培養多元能力學生，§ 提高學生就業能力。
§ 提升大學生之閱讀能力，§ 推動校園閱讀運動。
§ 建立大學彈性薪級制度，§ 建立教師績效評鑑制度，§ 加強不§ 適任教師之輔導。
§ 建構校園無線上網的環境，§ 讓本校師生隨處可上網學習。
§ 改善教學設施，§ 如擴建模擬手術教學設施、攝影棚設施、遠距教學設施…..等。

策略4. 提升學生素質
§ 調查畢業生就學就業情形，§ 了解本校教育品質及成果。
§ 提升學生職業證照通過率，§ 追蹤各相關學系職業證照通過率，§ 並執行改善方案。
§ 加深加廣整合型通識教育課程，§ 經由教育部補助之「§ 生命的認知、尊重與§ 實踐」§ 及「§ 慈濟大學通識教育改善計畫」§ 案，§ 以提昇§ 通識課程品質。整合學校資源提升「§ 科技」§ 課程的教學品質。辦理通識教育校內自我評鑑、增聘通識教師、增開通識課程、要求授課老師逐年提高通過門檻。
§ 辦理教學評鑑及參與§ 全國校務綜合評鑑。
§ 逐年提高大一英文通過標準，§ 開設英文輔助課程。

策略5. 推動英檢，提昇外語能力
§ 成立專責「§ 語言教學中心」§ 及「§ 英語教學中心」§ 。
§ 開設英語學程供學生選修，§ 並鼓勵學生參與§ 各級英檢。通過校內中級全民英檢(GEPT)初試模擬考之學生，§ 由學校補助報名§ 費，§ 參加正式中級全民英檢。
§ 鼓勵師培中心將§ 擔任中學英語教師者，§ 參與§ 中高級英檢或相當中高級英檢之檢測；將§ 擔任中學一般教師者，§ 參與§ 中級英檢或相當中級英檢之檢測。
§ 鼓勵各系、所於推甄入學或申請入學時，§ 設定英文科入學門檻，§ 將§ 通過全民英檢中級(初試、複§ 試)設定為畢業門檻，§ 未達成者須修完「§ 英語學程」§ 之10學分方可畢業。
§ 托福(TOEFL)考試及格或通過全民英檢(GEPT)中級之初、複§ 試，§ 可以抵免通識課程中的大一英文(上)(下)四學分。
§ 規劃辦理校院全方位英語競賽活動，§ 包括英文演講、英文聽力、英文作文、英文閱讀及全民英檢模擬考等比賽。
§ 訂定學生共同§ 英語能力指§ 標。
§ 英文基本技能選修課程之增修。

(三)輔導深度化
目　標：營造尊重、關懷、自律與人性化之校園空間，以培育自愛、愛人、愛物之學生
策略1. 建構核心價值與校園文化
§ 建構核心價值與§ 校園文化，§ 營造和諧關懷尊重校園。
§ 落實三級預防的輔導機制，§ 奠定樂觀正向心理的人生。
§ 建構人文關懷的校園情境，§ 營造合心和氣的友善校園。
§ 促進學生身心的健全發展，§ 營造和諧校園。
§ 辦理畢業生就業輔導及聯繫工作。

策略2. 營造優質的生活與學習環境
§ 提供安全、舒適、健康生活環境：添購設備，§ 強化學生宿舍§ 安全，§ 提昇§ 學生宿舍§ 住宿品質，§ 加強實施垃圾減量、資源回收等清潔工作，§ 讓學生有健康舒適之生活環境。
§ 建立多元開放的友善校園，§ 營造優質的生活與§ 學習環境。
§ 建立多元開放的校園環境，§ 促進平等尊重的人際氛圍§ 。
§ 落實慈悲喜捨的大愛精神，§ 提供學生完善的照顧。
§ 發展便利的助人資源網絡，§ 提供優質專業的輔導服§ 務。
§ 促進師生身心健康。

策略3. 促進全人發展及培養良好的社會公民
§ 促進全人發展及培養良好的社會公民，§ 奠定安全溫馨優質校園。
§ 學生自治團體及申訴制度之建立與§ 輔導。

策略4. 強化學務工作組織績效
§ 培養有品德、品質與§ 品味的公民。
§ 增修衛生相關法規，§ 建立跨處室合作督導工作模式。
§ 推展志工精神，§ 培訓校內志工，§ 服§ 務社區。
§ 整合校內外資源，§ 結合學生事務相關單位，§ 規劃完整的學務工作網。

(四)研究卓越化
目　標：
提昇研究組為研發處，統籌協調個人型及整合型研究計畫，處理技術性轉移的案件。
建立研究合作及獎勵制度，加強慈濟志業體內部與外部的研究合作，短期目標為加強慈濟志業體內部及鄰近大學的合作研究，中長期發展，將提升與國際學術單位(包括姐妹校)等合作。
整合重點研究團隊、設置研究人才聘任配套措施。
設立博士生、博士後研究員獎學金。
策略1. 提昇研究質與量
§ 擴大高等教育資源之投入，§ 建置大學卓越化研究環境。
§ 與§ 東華大學研發處及育成中心合作，§ 促成教師的跨校合作，§ 建立個人、系級、院級甚至校級的合作關係。
§ 國際合作(包括姐妹校)方面，§ 除了既有的合作關係外，§ 並聯絡慈濟基金會於全球各地據點，§ 推展國際合作，§ 合作的題材與§ 形式可因地因人制宜。

策略2. 發展整合型研究計畫，以建立慈濟特色
§ 生物技術的開發，§ 臨床論斷、治療技術的開發，§ 原住民相關議題的探討、奈米技術的開發，§ 理論與§ 應用科學的整合，§ 人文與§ 科技的整合。
§ 現有研究所依其學術性質相近者，§ 擬重新整合。

策略3. 加強與經濟發展有關及國際趨勢結合之研究
§ 將§ 產學合作或技術研發成果、專利等智慧財產國際化，§ 建立智慧財產相關法規，§ 提供法律諮詢與§ 策略管理。
§ 與§ 國外台商、國內外廠商建立產學聯盟，§ 擴大師生參與§ 國際與§ 國內產業實習機會。
§ 規劃跨國專業課程，§ 輔導師生參與§ 國際證照檢定或組織。
§ 鼓勵本校師生參加國內、外技能檢定或專業證照考試。
§ 規劃辦理本校學生國內、外技能競賽，§ 提供學生競技機會，§ 並與§ 國際技能競賽接軌。

策略4. 成立研究基金
§ 加強臨床醫學與§ 基礎醫學之整合研究。
§ 支持全校整合型研究計畫、國際合作計畫。
§ 繼續支持已發展成型的研究團隊。

策略5. 發展專業領域研究
§ 整合分子細胞及型態研究(微米及奈米研究)。
§ 藥物濫用之機制研究。
§ Kaposi’s sarcoma及lymphoma中HHV-8病毒表達研究。
§ 神經母細胞瘤動物實驗模式的建立，§ 及免疫與§ 基因治療的研究。
§ 精神分裂症成因之研究。
§ 癌症之免疫治療與§ 基因治療之研究。
§ 以神經組織或基因轉型幹細胞移植§ 發展巴金森病及腦中風治療之動物模式。
§ 台灣原住民遺傳基因多態性研究，§ 以及生物及心理衛生之研究。
§ 篩檢各種殺菌藥物(光觸酶、奈米粒子、中草藥及其萃取物）對§ 細菌感染之保護力。
§ 醫院病人安全的資訊系統及相關技術之研發。
§ 東部陸生及海洋資源之研發。
§ 台灣地域性及具特質性之癌症研發。
§ 積極推動台灣原生種植§ 株研發。
§ 加強遺傳學研究：包括幹細胞研究、骨母細胞研究和訊息傳導。
§ 以偽基因序列探討台灣原住民親源關係，§ 系統性地研究族群特性與§ 流病遺傳的關係。
§ 開發治療學習障礙、記憶退化、或憂鬱症、恐慌症等焦慮疾患 (anxiety disorders) 之新藥。
§ 胚胎幹細胞誘發分化成不同§ 細胞相關研究及基因在活體內的生理功能。
§ 癌症轉移機制的整合型研究。
§ 阿玆海默症與§ 生物律動之關聯性整合研究。
§ 運動員濫用藥物檢驗方法的研發。
§ 抗癌藥物機制的研究合作。
§ 平滑肌的研究：包括研究天然藥物舒緩平滑肌緊張度之功效與§ 機制、腦血管在中樞神經退化病症的角色。
§ 基因重組表達抗血栓藥物的研發。
§ 腦血管的生物學研究。
§ 慈濟的宗教療癒經驗。
§ 慈濟助人文化形成與§ 特色之探討。
§ 證嚴上人的宗教思想體系之探究。
§ 宗教與§ 中國文學。
§ 建構東台灣社區健康傳播模型之研究。
§ 健康資訊之使用與§ 滿足研究。
§ 東台灣社區口述歷史計畫。
§ 慈濟人文教育在師資培育課程的建構與§ 實踐。

(五)交流國際化
目標：
開設國際化、產業需求之跨領域學程，重點培育創新研發及產學合作所需人才。
加強與外國大學研究合作和學術交流，以增加本校國際化深度與廣度。
充實本校雙語環境之建置，增設語言教學中心及英語教學中心。
辦理雙聯學制課程，鼓勵學生在學期間出國修課。
辦理學生寒暑假期間文化交流活動，增廣學生國際視野，推動國際交流。
建立以東南亞為主，歐美為輔的國際教育聯盟。
策略1. 推動校務發展國際化
§ 成立「§ 國際事務中心」，§ 以積極推動國際交流計畫。
§ 辦理師生與§ 印尼、泰國、馬來西亞、菲律賓、中國、香港、美國、日本、加拿大、英國等各地大學文化與§ 學術交流活動，§ 增廣師生學術與§ 文化交流層面，§ 落實交流國際化目標。
§ 辦理(國際)學術研討會。
§ 獎勵國外教育與§ 學術主管及專家來校訪問。
§ 積極辦理國外大學師生交換。

策略2. 吸引外國留學生
§ 設立「§ 外國留學生獎助學金辦法」，§ 提供就讀慈濟大學獎助學金，§ 鼓勵外籍學生來台就學，§ 預計每年核撥5-10名§ 受獎生。
§ 參加海外臺灣教育展，§ 積極介紹本校的辦學理念、特色及各系所未來發展。
§ 於慈濟海外各分支會，§ 舉辦慈濟大學教育展及說明會。
§ 設計留學網站，§ 提供完整留學資訊。
§ 華語文教學中心開設語言課程，§ 提昇§ 留學生的華語能力。
§ 鼓勵教師以英語授課及出題，§ 減低外籍生的學習障礙。

策略3. 培養多樣性外語人才
§ 將§ 華語文教學中心擴編為語言教學中心，§ 強化語言教學中心功能，§ 優先開設泰語、馬來語、印尼語三國語言學習課程。
§ 聘請外籍教師，§ 創造雙語環境。
§ 辦理全英語單科目教學。

(六)人文慈濟化
目　標：
建構人文化的校園環境，達到境教的良能。
培養學生具志工精神且成為優秀從業人員。
慈濟人文教材融入於有形無形的教學與課外活動中。
策略1. 落實人文精神
§ 訂定每年五月為慈濟人文月，§ 倡導校園感恩人文。
§ 定期舉辦校園人文慈濟化活動，§ 體驗美善人文。
§ 宣導與§ 展示四大志業八大腳印現況，§ 合心辦學、凝聚共識。
§ 參與§ 慈濟各志業主題活動，§ 推動慧命精進人文。
策略2. 落實人文教育
§ 訂定「§ 慈濟人文暨服§ 務教育」§ 為共同§ 必修課程。
§ 鼓勵參加淨化人心教育活動。
§ 加強學生志工服§ 務經驗。
§ 落實慈懿會愛的輔導教育。
§ 深耕大體捐贈人文教育。

(七)推廣服務普遍化
目　標：
善盡高等教育的社會責任，提供專業諮詢及終身學習管道，進而提昇社會大眾的文化水準。
全國設立社會教育推廣中心，進而延伸到海外慈濟各分支機構。
策略1. 廣開推廣教育課程：社會教育推廣中心配合政府終身教育的政策，提供社會大眾終身學習與進修的機會。未來將增開學分班課程，朝社區型學習大學邁進。
策略2. 提昇推廣課程教學品質：與國內外各大學結合，擴大提昇推廣教育的師資陣容。
策略3. 提供地區性服務：加強本校具特色之中心以其專業資源，提供全國性的服務。
策略4. 推動建教合作：強化與教學醫院、實習單位合作、聯繫管道，提昇學生的見實習品質。
策略5. 扶植中小學社團：鼓勵本校社團走入社區，帶動中小學社團成長並辦理評鑑，以提昇社團功能及品質。

(八)行政效益化
目　標：透過組織設計與發展、資源規劃與整合、流程簡化與自動化、管理制度與強化人才素質，以提昇各單位及整體行政效率、效能及服務品質，協助達成學校中程校務發展計畫。
策略1. 健全財務會計發展規畫
§ 導入成本計算機制，§ 以分析管理各科目使用目的、分配與§ 效能。
§ 建立中程計畫預算審核及運用機制，§ 依中程計畫之重點項目，§ 協助資源有效規劃與§ 進行。
§ 建立預算考核機制，§ 協助計畫進行並提供主管參考。
策略2. 建立主動積極、有效能的總務行政支援體系。
§ 提昇§ 總務服§ 務價值，§ 依據不同§ 的對§ 象了解需求及滿意度，§ 提供整合式服§ 務。
§ 透過標竿學習，§ 以簡化服§ 務流程。
§ 策略性規劃暨督導外包業務與§ 人員。
策略3. 規劃組織與人員發展，配合各項人力資源機制與措施，提昇績效，塑造主動、積極與跨單位合作精神。
§ 擬定並有效執行中程計畫溝通方案，§ 透過各單位主管有效傳達說明，§ 進而§ 連結整合單位及個人的目標設定與§ 管理。
§ 檢視跨單位會議效能，§ 以研擬會議行政效能提昇§ 方案。
§ 整合並利用晉用考評制度、績效管理及升等評量，§ 落實中程計畫。
§ 規劃行政人員教育訓練平台，§ 以提昇§ 管理與§ 專業能力。
§ 簡化文書簽核行政層級及程序，§ 並視需求建立自動化系統。

5、 學校特色
為國家社會培養「以人為本，尊重生命」的棟樑人才，使畢業後投身於社會，能懷抱濟世助人的理念，實踐志工服務的精神。

除專業教育外，亦著重生活及品格教育的落實，以培養誠正信實的生命態度，因應多變的社會價值觀。

著重宗教情操之啟迪，以培養學生靈性創造思考之能力。

配合政府關懷原住民政策，以慈濟精神為出發點，發展各項服務、研究計畫。

養成具良善情操、正直品格，有深度人文科技素養，並具專業知能的各行各業中堅及領袖人才，以貢獻所長。

6、 經費規劃
(1) 預計未來三年之經常收入合計約24億2,164萬元，(2) 平均每學年收入8億721萬元，(3) 其中學雜費收入約佔總收入36﹪、推廣教育收入3%、建教合作收入佔20﹪、政府機關補助收入佔22﹪、捐助收入佔16%、財務收入和其他收入佔3%，(4) 經常收入是足以支付經常性支出。

(5) 有關資本支出未來三年預計投入9億2,515萬元，(6) 其中建築物預計5億8,000萬元，(7) 將(8) 由董事會專款補助學校。另圖書期刊、儀器設備及其他設備預計3億4,156萬元，(9) 屬教學、研究之儀器設備及圖書期刊，(10) 將(11) 規劃使用教育部中程獎補助款之經費。

(12) 本校自89年8月改制為大學，(13) 各學院積極成立新的系、所，(14) 另中程計劃亦規劃與(15) 慈濟技術學院進行整合，(16) 預計學生人數將(17) 會有大幅的增加，(18) 學雜費收入佔經常收入比例相對(19) 亦會提高，(20) 董事會捐助金額將(21) 逐年降低。

(22) 本校配合發展教育傳播之教學，(23) 預計興建教育傳播大樓，(24) 供教育傳播學院的學生，(25) 有獨立的學習、實習的空間，(26) 該大樓除了有完整、符合教育傳播特殊性之建築，(27) 另設有可容納(28) 八佰餘人的演藝廳，(29) 讓全校師生可舉辦大型活動之場所，(30) 未來三年建築經費約需5億8,000萬元，(31) 將(32) 依往例全數由董事會專款補助，(33) 由於董事會對(34) 本校各項辦學費用之大力支持，(35) 讓本校能在無慮於經費之壓力下，(36) 得以早日邁向精緻卓越型之綜合大學。

7、 計畫可行性
本校在創辦單位慈濟功德會既有的體系資源暨創辦人證嚴上人悲心大願之下，已建構一個全球性的平台，內涵包括慈善、醫療、教育、人文、骨髓捐贈、環境保護、社區志工、國際賑災等八大項，其志業網絡資源可充分提供本校運用與指導，成為本校教學、實習與就業的最好場所。而在董事會充份支持的情況下，本計畫均經討論而達成具體目標，在合心、和氣、互愛、協力的共識中，其可達成率相當高，分述如下：
教育完全化
本校已有附屬中小學，與技術學院之整併案已進行數年，合併計畫書已於92年12月29日報部審核，系所之增設調整均透過協調後辦理，目前只差“大學法”修法之最後一哩即可達成，自89年10月開始持續每年辦理大學、技術學院、中學、小學聯合校慶活動、音樂比賽、嘉年華會…..等。

教學優質化
§ 每學期期中及期末皆請學生上網填寫教學評量，§ 統計分析後之結果，§ 教師可上網查詢並提供各教學單位參考，§ 以作為教學上改進的依據。
§ 定期舉辦學術研究成果發表會，§ 提昇§ 教師與§ 學生之研究品質。
§ 成立教師成長中心，§ 以提昇§ 教師教學技巧、研究能力。
§ 辦理自我評鑑，§ 邀請各領域的專家學者擔任委員，§ 除書面評核外，§ 另安排實地訪視，§ 並要求各單位依據評鑑委員審核意見加以檢討改進。

輔導深度化
§ 以學務處生活輔導組、學輔中心，§ 及班組導師制度暨慈誠懿德會的設置，§ 達成環環相扣、身心靈皆可獲得照顧的輔導效能。
§ 以慈濟之大環境與§ 美善行誼，§ 讓學生參與，§ 得以達到潛移默化的深廣度。

研究卓越化
成立研發處，積極推動各項研究計畫，並提供研究行政支援，除現有之教師研究室設置費補助、校內研究計畫申請，董事會更將成立研究基金來支持重點研究團隊及整合型研究計畫，擴充共同貴儀中心，以提昇學校研究的質量與能量，另外已締結之姊妹校亦可擴大師生學術交流及共同研究的領域。

交流國際化
慈濟基金會在全球有三十八個國家設有分支會或聯絡處，除可協助本校更快與世界接軌外，慈濟人文與本校特色亦吸引了許多國際學府與本校締約。「外國留學生獎助學金」的設置更可做為招收外國學生的良好後盾，而交換師生之教學計畫及雙聯學位亦可更快的展開。

人文慈濟化
證嚴上人強調：品格與道德是人倫的根本，所以在發展專業教育的同時，本校特別著重生活教育、生命教育與人文教育，從言教、身教、境教，到全球的苦難、慈濟的善行，都成為學生的教材，「做中學、學中覺」，成為一種校風，一種教風、學風，「知福、惜福、再造福」是一種價值觀也是一種自律、自愛、自信的表現。

推廣服務普遍化
社會教育推廣中心除花蓮本部外，在彰化、南投、台北、台南、乃至海外馬來西亞的馬六甲、檳城等地亦設有本校推廣教育中心，開設多樣化的課程供海內外民眾參加。
基於大學的社會責任，本校除鼓勵教師提供各項專業諮詢工作外，另設有數個具有特色的中心，分別依其資源特色提供服務，包括：
運動員藥檢中心：進行運動員之禁藥與檢驗、教育宣導、檢測方法與電腦分析軟體之建立。
健康傳播中心：致力推動健康傳播之研究、教學與應用，整合國內外學術資源，並與政府及民間團體共同合作，發展切合對象需求之有效健康傳播模式，藉以建構健康支持環境，促進民眾培養健康生活型態，進而擁有生理、心理、情緒、心靈、以及社會群己良好關係之全方位健康。
濫用藥物檢驗中心：協助東部地區地方法院檢察署、刑事警察局及慈濟醫學中心，進行吸食毒品者的尿液檢驗工作
華語文教學中心：提供海內外華裔子弟及外籍人士學習華語文的課程，期望透過華語文教學活動，在人與人之間培養出大愛與感恩的文化，增進人類的相互了解與尊重；期盼每一位學員都能沐浴在慈濟世界的溫馨環境中，學習將大愛撒播至世界的每一個角落，共同建構一個「真、善、美」的地球村。
實驗動物中心：支援實驗動物相關研究計畫，代養研究所需之實驗動物，提供無菌手術設施、屍解房等共用空間與相關儀器之使用。
原住民就業服務中心：提供原住民就業服務諮詢。

行政效益化
§ 以大愛、感恩的情懷融入行政，§ 支援教學、研究與§ 對§ 外服§ 務，§ 使待人接物有禮節、有效率。
§ 定期舉辦行政人員的人文教育營，§ 以紓解身心、增進共識。
§ 每學期舉辦全校教職同§ 仁茶會，§ 藉以凝聚共識、增進情誼。
§ 每學年定期進行“行政滿意度”問卷調查，§ 調查結果提供各單位做為改善依據。
§ 設有“改善方案獎勵辦法”，§ 鼓勵教職員生踴躍提供有利於學校經營改進之意見，§ 藉以提昇§ 品質。
§ 進行組織變異，§ 整合資源，§ 提昇§ 行政效率，§ 增進服§ 務品質。

8、 執行與9、 管考
本校中程校務發展計畫經校務會議、董事會議通過後報部，計畫以三年為一期，從計畫之擬訂、執行、管考，均經過審慎之研議、審核與控管，其圖示如圖二(p.17)。
本校對於中程計畫執行成效之追蹤考核，將分別從三個層次進行：
(一)決策層次評估：由校長主持之重要會議，如行政會議、校務會議、校務發展委員會議等，對各單位執行計畫之成效進行檢討與評估，並可隨時進行必要之修正，使中程計畫常保其前瞻性與合理性。

(二)業務層次評估：由負責中程計畫業務規劃、協調與統整之單位，定期或不定期對中程計畫執行情形加以評估，透過資料蒐集、統計與彙報方式，將各單位執行計畫成效提報於校務發展委員會議或校務會議，以切實掌握計畫進度，落實計畫成效。

(三)執行層次評估：由負責中程計畫執行之教學、研究、行政單位，透過業務會議或處室會議等方式，對各單位計畫執行成效自行評估，隨時檢討，立即改進，以確保計畫執行之可行性與時效性。

執行與管考工作，係以中程校務計畫中各單位之工作重點為指標，由各執行單位填報「中程校務發展計畫執行成效表」，內含工作項目、承辦單位、進行進度，目標之確認，困難或障礙，解決方案，成效檢討。執行成果送交校務發展委員會及董事會議審核，據以檢討各單位之績效，並依實況修正執行策略，使效率提升，校務能朝目標發展，以使校務運作持續改善、品質提升。
為了使各單位計畫執行更有效能，本校之預算作業系統均已電腦化，各單位依中程計畫發展方向及策略，逐年編列預算，全校各單位均可隨時透過電腦系統查詢各項預算之使用情形。學期結束前，各單位提報預算使用情形與使用成效。

圖二：執行管考圖

































貳、分項發展計畫

一、慈濟教育完全化
一-(一) 慈濟教育志業教學資源互相交流

策　　略 師資、課程及教學互相交流
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 1.慈濟大學與慈濟技術學院通識教育師資合聘。 ˇ ˇ ˇ
2.慈濟大學與慈濟技術學院課程跨校互選並承認成績。 ˇ ˇ ˇ
3.慈濟大學師資培育中心以附屬慈濟中學與實驗小學為教學實習場所。 ˇ ˇ ˇ
4.完成慈濟大學兒家系與慈濟技術學院幼兒保育系的整合作業。 ˇ
5.辦理慈濟教育志業聯合校慶、慈濟人文等活動。 ˇ ˇ ˇ

一-(二) 慈濟教育志業園區資源整合

策　　略 校園、園書館、電算中心資源列入第一階段整合
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 1.慈濟大學與慈濟技術學院師生可在自己學校辦理跨校借還書作業。 ˇ ˇ ˇ
2.慈濟大學與慈濟技術學院授權資料庫開放免費使用。 ˇ ˇ ˇ
3.慈濟大學、慈濟技術學院、附中及實驗小學校務網路資源漸趨一致化。 ˇ ˇ ˇ
4.重建慈大附中校舍，原校園改建為慈濟大學第二校區。 ˇ ˇ ˇ
5.慈濟大學、技術學院、中學、小學四校圖書館互相開放師生使用。 ˇ ˇ ˇ


一-(三) 建立慈濟教育志業自幼稚園至博士班的完全教育體系

策　　略 制訂多元入學方案，使學生能實現以慈濟學校為終身學習目標的志願。
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 1.鼓勵幼稚園直升小學，小學直升慈濟中學 ˇ ˇ ˇ
2.制訂慈濟中學國中部直升高中入學方案。 ˇ
3.制訂慈濟中學推甄入學至慈濟大學與慈濟技術學院方案。 ˇ ˇ
4.制訂獎勵慈濟大學與慈濟技術學院畢業生就讀慈大碩博士班方案。 ˇ ˇ

一-(四) 貫徹全人化教育

策　　略 教育志業一體重視學生德智體群美兼重的教育
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 1.重視學生的專業知能教育。 ˇ ˇ ˇ
2.重視學生的日常生活教育。 ˇ ˇ ˇ
3.重視學生的美善人格教育。 ˇ ˇ ˇ
4.重視學生尊重生命的教育。 ˇ ˇ ˇ
5.重視學生的職業倫理道德教育。 ˇ ˇ ˇ
6.重視學生的技能教育。 ˇ ˇ ˇ
7.重視學生發揮潛能的社團活動教育。 ˇ ˇ ˇ
8.重視學生樂為人群付出的志工教育。 ˇ ˇ ˇ

二、教學優質化
二-(一) 院系所概況及發展計畫
二-(一)-１ 系所增設計畫
本校之基本定位為一以教學為重之綜合大學，系所規劃基本架構是以醫療及生命科學為縱，人文為橫，即以醫療之科技與專業知識落實服務之基礎，以人文大愛之精神貫穿服務之信念，目前成立之四院12系16所均與慈悲喜捨校訓環環相扣，互補互成，未來仍將依循此架構，參酌社會需求與國家建設增設系所，規劃如下：
表一：94-96學年度擬新增系所一覽表

學院 系所名 擬新增年度
94 95 96
醫學院 呼吸治療系 ü**
醫學系皮膚科 ü
醫學系眼科 ü
醫學系耳鼻喉科 ü
臨床醫學研究所博士班 ü**
醫學資訊研究所博士班 ü*
中西醫整合醫學研究所 ü*
生命科學院 藥理暨毒理學研究所博士班 ü**
神經科學研究所博士班 ü**
分細及人遺所博士班 ü**
人文社會
學　　院 宗教與文化研究所博士班 ü*
中文研究所碩士班 ü*
教育傳播
學　　院 教育研究所博士班 ü*
國民小學教師教育學程 ü**
幼稚園教師教育學程 ü*
傳播學研究所 ü*
家庭教育研究所 ü
理學院
新　增 化學系 ü*
數理系 ü*
心理系 ü*
註：“ü”表欲設立年度； “ü*”表提出申請年度；
“ü**”表已提出申請,審核中

二-(一)-２ 師資延聘計畫
為改善本校師資結構提昇教師素質，除新聘教師以助理教授為主外，並鼓勵現有講師進修取得博士學位或以研究成果升等。另外，為積極延聘資深、優秀教師加入，本校亦訂有相關配套措施包括：
(1)提供研究室設置費：本校新進教師得於兩年內提出研究室設置申請。新進教師之研究室設置費申請由研究委員會核定，教授一百五十萬，副教授一百萬，助理教授八十萬為原則。
(2)提供校內研究計畫申請：助理教授以上得單獨擔任計畫主持人，講師須徵求一位助理教授以上擔任協同主持人。
(3)提供校內配合補助款：為提昇本校學術研究之品質並支持教師從事研究工作，本校訂有教師研究獎勵辦法。主持人（教師）經研究組向校外單位申請計畫，經審核通過者，可向研究委員會提出校內配合補助申請。最高為通過經費扣減管理費後之10%~25％。
(4)提供教師宿舍：本校訂有教師宿舍申請辦法，助理教授以上均可申請單身或有眷宿舍。
(5)設置講座教授、特聘教授及客座教授聘任辦法，俾延聘國內外優良之師資，投入教學、研究之行列，以提昇教育的品質。
近三年來本校講師比已有明顯改善，已由91學年度29.84%的降至目前(93學年度)的26.39%。未來三年仍將持續增聘教師，以提昇教學品質，規劃如下：
表二：94-96學年度師資規劃一覽表

學院 系所名 現況 擬增聘
教師數 學生數 生師比 94 95 96
醫學院 醫學系 84 360 1:4.3 25 15 15
醫學研究所 58(註1) 84 1:1.4 1 1 1
醫學檢驗生物技術學系、所 12 204 1:17 1 1
護理學系、所 17 209 1:12.3
公共衛生學系、所 7 186 1:26.6 1-2 1-2 1-2
醫學資訊學系、所 4 132 1:33 2 3 2
原住民健康研究所 5 21 1:4.2
微免暨分子醫學研究所 8(註2) 8 1:1
小計 137 1204 1:8.8 70-73
生命科學院 生命科學系、所 11 288 1:26.2 6
神經科學研究所 4 22 1:5.5 1 1
人類遺傳學研究所 3 21 1:7 4
分子生物細胞生物研究所 4 25 1:6.3 2
藥理暨毒理學研究所 5 34 1:6.8 1 1
小計 27 390 1:14.4 16
人文社會學院 人類發展學系 6 155 1:25.8 3
社會工作學系、所 7 220 1:31.4 8
東方語文學系 12 177 1:14.8 3
英美語文學系 5 41 1:8.2 5
人類學研究所 3 20 1:6.7 2
宗教與文化研究所 3 20 1:6.7 2
小計 36 633 1:17.6 23
教育傳播學院 教育研究所/師培中心 7 113 1:16.1 1 1 1
兒童發展與家庭教育學系 2 109 1:54.5 2(註3)
1 2(註3) 2(註3)
傳播學系 8 151 1:18.9 3 1 1
小計 17 373 1:21.9 15
合　　計 217 2600 1:12 124-127
註1：為合聘教師。
註2：需負責醫學系微生物學科及免疫學科的教學工作。
註3：擬由慈濟技術學院幼保系師資併入人數。

二-(一)-３ 獎勵教學優良教師

策　　略 研擬教學優良教師獎勵辦法，推動獎勵教學優良教師
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 提供教師授課時數及教學評量結果，研擬教學優良教師辦法，推動獎勵教學優良教師。 ˇ ˇ ˇ
二-(一)-４ 院系所發展計畫：
◎醫學院
秉持慈悲喜捨的辦學理念，為國家社會培育「尊重生命，以人為本」之術德兼修之醫療團隊人員及醫學研究人才。現有醫學系(含碩、博士班)、醫學檢驗生物技術學系(含碩士班)、公共衛生學系(含碩士班)、護理學系(含碩士班)、醫學資訊學系(含碩士班)、原住民健康研究所。
規劃以慈濟人文、醫學及生命倫理為脊樑的醫學教育主軸。建構基礎與臨床之整合課程，除專業技術之傳授，同時加強見實習實務學習之質量，並落實教學成果之評估。並推動醫學院與醫院之整合型研究計畫，特別致力於原住民健康與疾病之研究，並推動醫療專業與社區志工的合作計畫。工作重點分述如下：

分年工作重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.新增呼吸治療學系、籌設中西醫整合醫學研究所 30 60 100
2.增聘專任師資(現130名)
總額150名
總額160名
總額165名
100


100



100
3.招收外籍學生 50 75 100
4.提高學生職業證照通過率(註：本院醫學系及護理系證照通過率全國名列前茅，醫技系則有待加強) 40 60 80
5.提昇英文能力
通過全民英檢中級
實施英文授課(至少5門)
10
50
20
75
30
100
6.推動教師評鑑制度及訂定教師評鑑辦法 50 75 100

【醫學系】
醫學教育的目的在培養醫療專業，尊重生命，關懷社會及具有終身學習能力的良醫，本系的教學目標除作為教改之基礎，更希望教師能在教學研究及醫療服務上，成為學生之典範，而同學在學習的過程中，時時深省，全力以赴，務使本系之宗旨理念與教育目標能確實銜接，劍及履及。本系的教學目標如下：
§ 崇§ 高的專業倫理素養及拔苦予樂的大愛情懷
§ 自動求知及終身學習的能力
§ 基本與§ 符合時代需求的醫學知識及技能
§ 良好的溝通能力及團隊精神
§ 能負起預防醫學與§ 健康促進的社會責任

策　　略 課程整合、人文及服務教育加強、邏輯思考之訓練、倫理素養之培育及臨床技能訓練之加強。


分年工作重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.新增臨床學科
皮膚科 100 100
眼科 100 100 100
耳鼻喉科 100
2.成立整合生理及臨床醫學研究所 100
3.增聘臨床專任師資(現59名)
總額80名 100
總額90名 100
總額100名 100
4.增聘基礎專任教師(現26名)
總額30名 100
總額35名 100
總額40名 100
5.基礎學科14課程整合為5個學程並加入臨床相關知識 75 100 100
6.臨床學科改為小班教學，見習融入醫療團隊 75 100 100
7.臨床教學內容、教材、評估及臨床護照全面網路化 50 80 100
8.成立臨床技能教學中心 50 100 100
9.成立系友會 75 100 100
10.二階段導師制度全面施行 75 100 100
11.問題導向教學PBL的改進 50 75 90
12.規定醫學系同學必須通過全民英檢中級以上 50 75 100
13.增開科技與人文核心課程 100 100 100


醫學系現有基礎醫學7科、臨床醫學15科，各科之目標與策略分述如下：

【生化學科】
負責全校大學部及研究所生物化學，營養學相關課程以及輔助其他系所開設課程(包括通識課)的教學工作。

策　　略 1. 不同2. 系所學生因材施教，3. 以達學習效果及教學目標
4. 加強師資陣容以提高教學品質與5. 效率
項　　　目 進度(%)
94 95 96



分年工作重　　點 1.增聘專任教師1-2名，以分擔日漸加重的教學工作。 50 50 100
2.醫學系生化課程擬作基礎與臨床整合，減少不必要的重覆，以提昇醫學生學習成效並加深他們的印象。 50 100
3.加強研究生英文聽、説、讀、寫等表達能力。 30 50 70
4.增開生化特論、高等生化、生化研究技術及蛋白質體學等研究所課程。 100 100 100
5.指導大學部學生進行專題研究。 100 100 100


【生理學科】
提供詳盡完整之生理學專業知能，以銜接臨床課程，培育專業醫學人才；同時啟發學生探索基礎科學的好奇心與求知慾，藉以激發潛能、培養對科學的熱忱與終身學習的信念。

策　　略 1. 安排專精各單一系統之師資，提供深入完整之教學內容與活潑趣味之教學型態；並邀請資深教授作跨系統及跨學科之整合性教學；藉以強化生理學專業知能。
2. 規劃具啟發性之實驗課程；配合課堂講授國際大師級學者求學精神與人生態度；並鼓勵學生參與專題研究；期以培養科學熱忱與求知慾。



分年工作
重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
＊大學部(正課)
1. 加強生理學各系統之深入教學-聘請各系統專精之專任、合聘、兼任教師或以邀請演講方式，使學生有機會接觸各系統專家及深入了解各系統之基本精神 100 100 100
2. 加強生理學跨系統之整合教學-擬邀資深教授作綜合跨系統性演講，有助於學生對生理課程完整了解 90 100 100
3. 邀請其他學科如解剖、藥理及臨床學科作跨科之整合性教學-視需求安排系統性課程，作各學科之整合教學 90 100 100
4. 邀請校內外已獲肯定之優良教師演講-每學年邀請演講，並要求生理教師前往觀摩學習 100 100 100
5. 落實教學評鑑之實施-改進評鑑方法，使能達到最精確之學生反應 100 100 100
6. 落實科務會議對教學成效之討論-定期安排校外教授演講及課程討論 100 100 100
7. 課堂補充相關諾貝爾獎得主心路歷程 100 100 100
＊大學部(實驗課)
1. 課程教學影像建立-將有系統錄製每次上課操作過程 70 80 100
2. 加強實驗軟硬體設備 90 100 100
3. 配合正課按各系統教學 100 100 100
4. 安排校內教授最新研究方向之演講 100 100 100
5. 增加台灣生理學相關研究課程 100 100 100
6. 輔導大學生參與暑期研究 100 100 100

【解剖學科】
以建立完整教材及教學設備為基石，使解剖學科教師得以持續提供優質教學及熱忱，使學生有最佳學習效率以穩固基礎醫學知識。藉由整合相關基礎醫學課程，使學生得以由巨觀至微觀、有系統地漸進學習，以避免相關內容重複教學。持續推動模擬手術教學，並將學習領域拓展至微創手術教學，使學生的學習更貼近先進醫療技術以提升醫學生對外科領域的興趣，培養優質外科醫師為發展重點。藉由推廣全人捐贈及鼓勵學生參與人文活動，落實尊生命與實踐人文關懷。為推廣電子顯微鏡研究，　將提供教育及實作訓練，並申請加入國科會貴重儀器中心運作。

策　　略 1. 提昇2. 教學品質。
3. 推廣全人捐贈及相關人文。
4. 加深大體模擬手術課程之教學與5. 研究。
6. 慈大電子顯微鏡中心加入國科會貴重儀器中心運作。
項目 進度(%)
94 95 96
1. 教學
大學部(醫學系)
(1)整合基礎醫學課程
a. 整合醫學系大體解剖學、組織學、胚胎學三　門教學科目 50 100 100
b. 持續推動互動式大體解剖學實驗教學 100 100 100
c. 持續推動互動式組織學實驗教學 100 100 100
(2)整合基礎-臨床課程
a. 持續推動大體模擬手術課程 100 100 100
b. 持續推動大體病例討論課程 100 100 100
c. 推動臨床導向之整合基礎醫學教學 20 40 60
(3)加強教學師資-延攬外科醫師加入教學團隊 20 40 60
(4)提升教學內容-出版整合教學講義 50 100 100
分年工作
重　　點 (5)e化學習環境
a. 購置4套電腦 50 100 100
b. 購置公播版3D互動學習光碟(含大體解剖 學、組織學、胚胎學、神經解剖學) 25 50 75
c. 購置公播版教學影片 25 50 75
d. 教學資料網路化 50 100 100
(6)改善大體解剖實習環境
a.改善大體解剖實習室福馬林（致癌物）之排放 50 100 100
b.提供授課教師可能發生癌變組織之健康檢查 100 100 100


項目 進度(%)
94 95 96
研究所
(1)開設專業及實作課程
a. 奈米電子顯微鏡學及實作 50 100 100
b. 型態學研究法及實作 100 100 100
c. 大鼠神經解剖學 50 100 100
d. 人體解剖學暨組織學 100 100 100
(2)協助專題討論課程
配合「整合生理暨臨床科學研究所」及「神經科學研究所」授課 100 100 100
2.推廣全人捐贈及相關人文
(1) 籌辦大體老師啟用儀式 100 100 100
(2) 籌辦大體老師入殮火化入龕暨感恩追思儀式 100 100 100
(3) 召開遺體捐贈推廣研討會 100 100 100
(4) 全省分區巡迴演講推廣遺體捐贈 100 100 100
(5) 遺體處理人員專業化 30 60 90
3.加深大體模擬手術課程之教學與研究
(1) 設立大體模擬手術內視鏡教學硬體設備 25 50 75
(2) 增設-30℃遺體冷凍櫃 0 50 100
(3) 協助外科專科住院醫師第一年訓練課程 0 100 100
(4) 協助外科專科住院醫師第二年訓練課程 0 0 100
(5) 延攬校外優秀外科醫師團隊授課 0 50 100
(6) 推動慈濟大學成為國際級外科醫師訓練中 心 0 0 25
(7) 籌設小單位「(8) 模擬手術室」(9) 0 25 50
4.慈大電子顯微鏡中心加入國科會貴重儀器中心運作
(1) 申請加入國科會貴重儀器中心 100 100 100
(2) 專業技術人員提供服(3) 務 50 100 100
(4) 提供不同(5) 階段的教育訓練 50 100 100
(6) 提供不同(7) 階段的實作訓練 50 100 100


【藥理學科】
透過團隊合作，精進教學內容和提升研究之質量與競爭力，逐漸成為學界知名且受敬重之藥理學術單位，為邁向國際化奠定良好基礎。

策　　略 1.延續並強化現有優良特色，例如團隊合作之教學和整合性之研究。
2.配合教學改革進行課程之整合，將教材完全電腦化以視需要隨時更新。
3.增聘專任教師，更妥善的運用人力，使教學和研究之運作更為完善，為日後之國際合作與交流奠定良好基礎。

項　　　目 進度(%)
94 95 96


分年工作
重　　點 1.師資提昇與增聘
(1)至少二位教師提出教授升等
50
80
100
(2)增聘兼任教授，或增加一名助理教授級以上師資 50 100 100
2.教學之提昇
(1)教材電腦化
50
80
100
(2)強化重點內容，增加與學生互動時間 50 100 100
(3)自製實驗教學錄影帶 30 60 100


【微生物學科】
延攬校內相關專長之教師，加入教學陣容精進教學品質。舉辦研討會，增進學生與校內外專長人士交流機會，敦請國內外專家進行專題演講及客座講學，為研究國際化奠定良好根基。

策　　略 1.延攬醫技系生科系相關專長之教師加入教學陣容, 除增加科系所之合作機會,適才適任的教學可使學生受益最多。
2.配合各科系教學改進方案,進行課程之整合,將教材完全網路化,以方便適時更新教材。
3.舉辦國內微生物相關研討會, 增加在相關學術單位之知名度。
4.敦聘國內外專家演講及客座教學，鼓勵教師及研究生出國參加研討會，以增加學術交流之機會，達到研究國際化之目的。
項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.延攬生科系微生物專長教師加入部份教學陣容。 80 90 100
分年工作重　　點 2.延攬醫技系微生物專長教師加入部分教學陣容。 30 80 100
3.教材及評量方式之更新及講義上網。
(1)教材電腦及網路化 50 80 100
(2)活潑教學內容，加強學生獨立思考能力更新評量方式，以能增進學生邏輯思考為主 50 80 100
(3)更新評量方式，以能增進學生邏輯思考為主。 50 80 100
4.舉辦生物資訊核心設施說明會，增加花東地區對國家型生物資訊設施利用之了解。 100 100 100
5.敦聘國外專家至校演講。 60 80 100
6.鼓勵教師及研究生出國參加研討會，獎勵研究生參加國內外研討會並提出研究報告。 50 80 100

【病理學科】

策　　略 增加師資、擴大研究領域及與相關科合作。
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.加強師資陣容，增聘二名副教授以上之教師 50 50 100
2.提升教學內容-(1)教學資料網路化 30 80 100
(2)出版病理參考書 30 60 100

【免疫學科】

策　　略 著重基礎教育與邏輯培養。
項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.強化師資陣容-
(1)增聘一名資深副教授級以上教師 100

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 (2)增聘兼任教授級以上教師 60 80 100
2.提昇教學內容-
(1)教學資料系統化、網路化
60
80
100
(2)提高教學與實務之關連性 60 80 100
(3)電腦教學普及化 60 80 100
3.落實教學評鑑，鼓勵師生雙向溝通 60 80 100
4.邀請校外研究卓越或優良教師來校/系演講，提昇教學研究能量 60 80 100
5.研究與行政的強化- 60 80 100
(1)增聘研究助理及研究生，以提高研究效率 60 80 100
(2)鼓勵團隊合作，共同開發研究專題 60 80 100

【內科】
提昇教學師資，加強研究，俾成為一流的內科教學與研究中心

策 略 以大愛為本。
以啟發式教育提攜年輕醫師，鼓勵研究風氣。
項目 進度(﹪)
94 95 96
1.增聘各學科助理教授以上師資
積極延攬優秀主治醫師 50 80 100
2.鼓勵邀請校外已獲肯定之優良教師演講
不定期邀請有成就之老師來院演講，提高教學、研究風氣 50 80 100
分年工作重點 3.落實教學評鑑之實施
採取雙向溝通，使得老師亦能瞭解學生對自己教學方式接受之程度 50 80 100
4.落實見習課程之實施
將訓練內容訂出，並照表操課 50 80 100
5.成立教學品質審查小組
不定期抽查教育訓練計畫是否落實，並定期召開會議，討論如何改善教學品質、並定期 50 80 100
項目 進度(﹪)
94 95 96
公布審查結果，予以獎勵或提醒
6.成立病歷審查小組
不定期抽查各級醫師之病歷寫作，定期開會討論病歷寫作之缺失，及如何改進方案、對於優良及寫作不佳者，予以適當之獎勵或提醒 50 80 100
7.落實內科各項會議之舉行
目前內科各項主要會議，參加人數尚嫌不足，因此應定期公布開會出席率，並予以獎懲 50 80 100
成立與大林、新店慈濟醫院等分院之聯合教學活動：慈濟醫院之教育訓練，應不只侷限於各分院，應各個醫院同時舉辦，以增加教學品質、產生良性互動

80 100
9.鼓勵科內成員積極在職進修
為了增進專科知識及研究風氣，積極鼓勵各科成員至國內外知名學術研究機構在職進修 50 80 100
鼓勵科內成員撰寫一般性及專業性醫療書籍
為了散佈慈濟愛的種子，應積極鼓勵科內成員撰寫專科醫療書籍。而適合一般大眾閱讀的書籍，亦可以達到散佈慈濟精神及淨化人心的目的




11.教學資料網路化
為達到深植醫學教育、不浪費資源的理想，將教學內容網路化 50 80 100

【外科】
執行並完成外科核心技術計畫，包括進階腹腔鏡手術及器官組織移植手術，並進行幹細胞移植，期能應用於臨床肝衰竭及糖尿病患。

策　　略 1. 發展腹腔鏡手術進階技能。
2. 發展進階器官組織移植3. 。
4. 發展幹細胞移植5. 之研究。
6. 發展乳癌之基礎研究。
7. 發展進階臨床解剖學。
分年工作重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1. 進階胰腔鏡微創手術之發展
包括：病態性肥胖手術、大腸直腸術、腎上腺手術 80 90 100
2. 器官組織移植3.
包括：活體肝腎、屍體胰臟移植 70 80 90
3. 臨床解剖學 80 90 100


【小兒科】
　　使學生及住院醫師瞭解小兒正常生長與發展，預防醫學與小兒科疾病的臨床診斷及治療，並加強兒科相關的醫學與生命倫理、特有的醫病關係及人文素養。

項目 進度﹪
94 95 96




分年工作重　　點 1.加強教學師資
(1)鼓勵科內教師升等 30 60 100
(2)鼓勵既有教師之在職進修 30 60 100
2.提升教學內容
(1)編寫兒科核心課程 50 80 100
(2)實施問題導向學習(PBL)之教學 50 80 100
(3)加強科際整合教學 40 80 100
(4)購置實習教學影帶 30 60 90
3.推廣臨床倫理教學
(1)定期召開兒科臨床倫理討論會 50 100 100
(2)加強兒科之人文及倫理教學 30 60 90


【家庭醫學科】
提昇醫學系學生全人照顧的理念及能力

策　　略 1. 加強社區醫學、老年醫學及預防醫學之培育。
2.讓學生經觀摩、參與個案照顧及討論方式，提昇全人照顧的觀念和能力。
執行要項 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 1.加強教學師資
(1)鼓勵科內教師升等 40 70 100
(2)鼓勵既有教師之在職進修 30 50 100
(3)增加三名兼任講師師資 30 60 100
(4)延攬有經驗基層家庭醫師及社區健康照顧團隊專業老師作為臨床指導醫師 40 60 100
(5)成立家庭醫學科社區教學場所 30 60 100
2.提升教學內容
(1)教學資料網路化 30 70 100
(2)設立家醫科網站，隨時公佈與家庭醫學科教學、研究、服務等相關之訊息。藉以增進老師與學生間之溝通。 30 70 100
(3)加強醫病溝通訓練 30 70 100


【婦產科】

策　　略 加強師資延攬，促進師生互動。
項　　　目 進度（%）
94 95 96
分年工作
重　　點 1.提昇婦癌治療效果 60 80 100
2.發展生殖醫學 60 80 100
3.延攬助理教授以上師資三員 60 80 100
4.聘請富教學經驗兼任教師蒞校授課 70 80 100
5.製作婦產科臨床教材 30 60 100
6.建立婦產科學科基礎研究暨分子實驗室 40 70 100
7.發展分子檢驗技術用於癌篩檢 50 80 100
8.鼓勵現有師資在職進修 50 70 100


【骨科】

策　　略 增購設備及鼓勵教師進修。
分年工作
重　　點
項　　　目 進度(%)
94 95 96
1. 獎勵同2. 仁出國臨床進修 30 60 100
3. 發展新技術，4. 增購新設備 30 60 100
5. 減少手術併發症及再入院比率 30 60 100
6. 提昇7. 師資陣容、獎勵同8. 仁學術發表及進修 30 60 100
9. 加強臨床及學術研究 30 60 100
10. 製作教學影帶、建構教學網路 30 60 100

【泌尿學科】

策　略 在師資加強，教材更新，設備齊全三方面努力
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 1.增加師資之研究及教師升等 20 40 100
2.編寫泌尿學之參考書、內視鏡學參考書及各種教育書籍 50 70 100

【急診醫學科】
教導學生急救概念，使人人具有自救及救人能力。

項目 進度(%)
94 95 96
1.增聘助理教授級以上急診醫師 50 100
2.增購急救訓練器材
(1)增購ACLS教學所需安妮人體模型 100 100 100
(2)增購ATLS教學所需安妮人體模型 100 100
(3)增購輔助氣管插管器材 100 100 100
分年工作
重　　點 3.增設到院前救護課程－於護理系開設急診醫療與護理課程(必選修) 100 100 100
4.加強師資陣容－增聘助理教授級以上急診醫師一至三人 100
5.加強醫學系學生對到院前救護的認知 100 100
6.加強醫學系學生臨床急救教學 100
7.加強教學活動－增加本院教學醫院急診部之臨床教學活動，包括：核心課程教學、核心課程(二)教學、急診時間教學、主治醫師教學、三日內回診病例討論會、急診陷阱討論會、創傷病例討論會、困難診斷病例討論會、不同診斷病例討論會、特別演講。 100 100 100


【神經醫學科】
逐漸將發展成熟之幹細胞培養、基因轉型、基因載體、影像藥劑、神經修補方法、細胞培養方法等技術轉移至生物醫學技術育成中心，繼而轉換成常規技術並申請生物科技專利。

策　　略 1. 神經醫學科學中心的設立
2. 加強教學師資
3. 提升教學內容
4. 推廣臨床倫理教學
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.神經醫學科學中心的設立
(1) 建立神經幹細胞之培養。
(2) 建立巴金森氏症、腦中風等中樞神經系統疾病之動物模式。
(3) 建立巴金森氏症移植(4) 、腦中風及腦瘤基因治療，(5) 國內、外相關研究之合作關係。
(6) 結合基因治療理念、建立幹細胞離體基因轉型之模式。
(7) 以神經組織或基因轉型幹細胞移植，(8) 發展巴金森氏症之治療及腦中風治療之動物模式。
60
60

80

40

20


100
80

100

80

60


100
100

100

100

100


(9) 以生長素基因注射或移植(10) 生長素基因轉型之幹細胞等方式，(11) 及建立實驗動物模式來研究降低中風後腦部神經細胞之損(12) 傷。成功後並促成進入臨床人體試驗。
20
20
100

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 2.加強教學師資
(1) 鼓勵科內教師升等
(2) 鼓勵既有教師之在職進修 30 60 100
3.提升教學內容
(1) 編定教學內容講義
(2) 加強整合教學
(3) 實施問題導向學習(PBL)教學
(4) 教學資料網路化
(5) 購置實習教學影帶
30
30
30
30
30
60
60
60
60
60
100
100
100
100
90
4.推廣臨床倫理教學
加強神經科之人文及倫理教學
30
60
90

【精神醫學科】
提升教學與研究品質，招募優秀人才，建立優質研究環境，充實研究設備。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重　　點 增加三名助理教授級以上師資，充實教學與研究陣容，並發展次專科，包括老年精神醫學、兒童精神醫學、藥物成癮戒治與社區精神醫學 50 100 100

【血液腫瘤學科】
建立腫瘤醫學之完整知識傳授系統，建立有地區特色之癌症醫學研究中心。

策　　略 1. 多科整合之腫瘤學科課程。
2. 培養新一代兼具臨床及研究之腫瘤科醫師。
分年工作重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1規劃單一腫瘤學科課程。 30 60 100
2.整合相關科系之教學活動。 30 60 100
3.延聘助理教授以上之腫瘤醫學專家。 30 60 100

【實驗診斷學科】
教導醫學系學生如何選擇臨床實驗診斷之項目及解讀各項實驗結果之意義，指導醫研所研究生以現代科技研發新型臨床診斷方法。

策　　略 徵聘專任或兼任師資，在醫學系後期以器官系統為單元的臨床醫學課程中加入課堂及實驗室教學，使醫學系學生對臨床實驗診斷能作正確的選擇及詮釋。
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 徵聘專任及兼任教師擔任授課及實驗操作之教學工作。 20 40 40

【放射線醫學科】
提升教學品質，增進學習效果，加強師資延攬，促進師生互動。

分年工作重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.延攬助理教授以上師資三員 60 100 100
2.聘請有豐富教學經驗的兼任教師蒞校授課 70 80 100
3.製作放射線醫學科臨床教學影帶及光碟 30 60 100
4.見實習醫師醫學影像網路教學有獎徵答比賽 60 80 100
5.建立放射線醫學基礎研究暨分子影像實驗室 40 70 100
6.發展影像融合技術用於癌症放射治療 50 80 100
7.鼓勵現有師資在職進修 50 70 100

【神經外科學科】
培育神經外科領域的臨床與研究水準，並加強臨床教學。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1. 發展功能性加馬刀立體定位放射手術如巴金森症擅抖治療、癌痛治療、癲癇治療等。 40 60 100
2. 建立巴金森氏症、腦中風等中樞神經系統疾病之動物模式。 60 80 100
3. 發展微創介入性神經放射導管手術以治療腦血管病變。 60 80 100

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 4. 研究腦深部丘腦下核刺激前後在影像學之變化。 40 60 100
5. 以神經組織或基因轉型幹細胞移植，6. 發展巴金森氏症之治療及腦中風治療之動物模式。 20 60 100
7. 逐漸將8. 發展成熟之幹細胞培養、基因轉型、基因載體、影像藥劑、神經修補方法、細胞培養方法等技術轉移至生物醫學技術育成中心，9. 繼而10. 轉換成常規技術並申請生物科技專利。 40 60 100
11. 建立多巴胺基因轉型幹細胞或多巴胺細胞移植12. 治療巴金森氏症之動物模式，13. 並促成進入臨床人體試驗。 40 60 80
14. 以深部腦刺激外科手術治療巴金森症之結果評估並研究其急性反應或自主神經功能之變化。 40 80 100
15. 發展神經外科癲癇手術其中包含24小時監控記錄、手術中皮質腦波即時記錄及各類不同16. 癲癇手術。 60 80 100

【麻醉學科】
培育具備麻醉專業知識、教學能力及研究創新之優秀研究人才，期增進麻醉醫學之發展與研究。

策　　略 1. 規劃相關研究及教學，並開發跨學門研究主題，提供專業能力之訓練。
2. 舉辦講座、鼓勵參與大型研討會，藉以宏大研究視野，培訓優秀人才。
3. 教師應以言教身教並重自我期許，建立誠正信實的學術典範，以涵養優秀且踏實正直之學生。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1. 開設麻醉學及整合課程-配合科所之整合計畫麻醉相關之醫學課程 80 90 100

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 2. 開發電腦及模型輔助之實作課程 70 90 100
3. 鼓勵教師自行研發相關設備及材料以提供優質之實驗設備 50 70 100
4. 建立專業與人文並重的高等教育內涵-以先進專業的知能、負責認真的授課態度及嚴謹求真的實驗精神教育學生 100 100 100

【醫學研究所】
秉持慈悲喜捨的精神理念，為國家培育「尊重生命」、「以人為本」的術德並修之醫學、護理、醫技、公衛及醫學資訊方面的優良教師與研究人員之宗旨，成立碩士班及博士班醫學研究所，招收在職醫療人員嘉惠東部地區。
培養生物醫學專業人才，其訓練重點為：
注重基本課程訓練，強化表達溝通能力
訓練獨立思考，邏輯分析能力
提高英文報告能力
養成終身學習的態度
強調人性關懷、尊重生命

策　略 課程的安排以分子生物學、細胞生物學為核心。加強專題討論的講評制度。
分年工作重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.增聘專任教師三名，以改善師資 30 60 100
2.成立課程委員會，重整博士班課程改善課程品質。博士班課程以分子生物學、細胞生物學為核心課程，每一分組以兩門選修課程為主。 100
3.學生專題討論加強英文表達能力。 30 60 90
4.提昇全民英檢中高級(或托福500分)通過率。 30
5.推行核心課程英文講授。 50 75
6.訂定吸收外籍學生入學之相關措施。 100

項　　　目 進度(％)
94 95 96
7.協調醫院制定醫生修讀博士辦法，明定醫生修讀博士期間從事實驗之工作時間，以提昇研究工作之品質
8.落實合聘教師權責
爭取合聘教師具有與專任教師一樣的權利，如實驗室空間、教師考核等權利 30 60 90


【微免暨分子醫學研究所】
利用分子生物之概念來探討醫學上微生物感染及免疫所引起之相關疾病。藉由本所的成立，能與臨床更密切的結合，培育有能力思考與研究的人才，對醫界能有更多的貢獻。

策　　略 著重專業與邏輯訓練。
分年工作重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.電腦教學普及化，提升教學品質 60 90 100
2.加強研究生課程深度 80 95 95
3.加強課程靈活及應用 80 95 95
4.增聘資深教師 50 80 90
5.增加他系所教師共同參與教學 80 100 100


【原住民健康研究所】
本校自創校以來，原住民健康問題即成為優先關心的課題。在醫學院籌設期間，即優先設立原住民健康研究室，並於八十七學年度正式設立研究所。
原住民的健康問題固然應從科學的角度切入，探討原住民健康問題之生物醫學成因。然而，健康問題往往涉及心理與社會文化成因，因此，有關原住民各族群之遺傳學、心理學、健康行為科學、病因學、生態學、人口學等之課題，都是本所發展重點。

策　　略 修正與調整課程計畫
項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 定期根據本所設立宗旨及未來發展需求，規劃與修正課程開設流程、課程內容及教學目標。 30 60 90
因應未來「公共衛生師法」通過後考試資格之取得，開授相關課程。
依據授課老師的專業素養、學生所填寫之意見表、以及與學生面談的結果，作為進一步修訂之參考，檢討上年度新修定課程的教學成效。

【整合生理暨臨床科學研究所】
本所前身乃創校之初已建立之醫學研究所之生理、解剖及臨床病理組，擬於94學年度獨立且整併，強調整合型研究之訓練及推廣，培育具備整合結構、功能及應用專業能力之優秀研究人才，期增進人類醫學之發展與研究。

策　　略 規劃系統整合研究及教學，並開發跨系統之研究主題，提供專業能力之訓練。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1. 開設綜合性深入課程-配合科所之整合計畫開設睡眠學、高血壓、老化等相關深入課程 80 90 100
2. 開設整合不同3. 領域且實作之相關課程。 70 90 100
4. 聘任優秀之人才，5. 為本所師資-延聘具備本所現階段欠缺之研究領域人才為本所專任、合聘或兼任師資，6. 強化教學內容之深度與7. 廣度。 60 80 100
8. 儀器設備之汰舊換新-定期檢修各式儀器設備，9. 以保養維護為主，10. 汰舊換新為輔，11. 提供研究生完整充實之研究設施與12. 工具。 100 100 100
13. 強化本所研發特色-為強化本所自行開發醫療器材之發展特色，14. 儘可能優先補助研發所需材料與15. 設備，16. 提供師生教學研究之用。 80 90 100

【醫學檢驗生物技術學系、所】
延續「九十二學年度中程校務發展計畫」及「教育部91-94年度提昇全國醫事技術學系教育改進卓越計畫」的目標，增強教學內容，並鼓勵英文教學，培養品學兼優的醫技人才。除了教導臨床檢驗的專業知識外，並於一及二年級的通識課程中，著重人文和社會科學，使具備慈悲喜捨的人生觀，以達到人盡其才，服務社會的目的，使本系畢業生更適合未來職場需要，並配合大學國際化目標，在系、所招收國際學生。

策　　略 1. 設立學程，2. 增加PBL課程，3. 鼓勵主動、多元學習。
4. 改進大四課程，5. 增強選修課，6. 並加強輔導專業科目以增加國考錄取率。
7. 鼓勵英文教學，8. 並推動師生英檢。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1. 設立醫檢生物技術學程。 90 100 100
2. 設立醫檢遺傳學程。 70 80 90
3. 設立生物資訊學程。 10 20 40
4. 大四集中一學期實習，5. 另一學期增加選修課，6. 實習時加強輔導專業科目，7. 以增加國考錄取率。 50 70 90
8. 增加臍帶血幹細胞相關課程。 50 70 90
9. 要求大學部九四級學生，10. 畢業時需通過全民英檢中級第一階段測驗。 100 100 100
11. 研究所專題討論逐漸用英文進行。 10 20 30
12. 招收外國學生。 100 100 100


【公共衛生學系、所】
秉持著慈濟精神，配合花蓮的地方特性，教學、研究、服務並重，並結合公共衛生學和基礎、臨床醫學，以發展衛生政策與管理、社區衛生、偏遠地區的健康照護、原住民的健康促進等特色，培養具理性思考、團隊精神、遠大眼光、濟世胸懷等特質的健康快樂公衛人才。
１．降低生師比、提升教學研究品質

策　略 增聘專任師資
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
使本系(所)在公共衛生4大專業領域 (「衛生行政與管理」、「流行病學及生物統計」、「環境衛生及職業安全」及「社區衛生促進與營造」)的每一專長領域均能有3-4位專任師資。 50 60 70
每年延攬1-2位具有助理教授或博士學位資格者來系任教。
以「環境衛生及職業安全」及「社區衛生促進與營造」兩專長領域最優先聘用。

２．提升學生專長之培養

策　略 研究所入學及教學分組
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
依學校發展需求及專長領域內之專任師資人數，逐步進行研究所入學及教學分組。 25 50 75
先行分為「衛生行政與管理」、「流行病學及生物統計」及「公共衛生學」等3組。
其它領域，待專任及合聘師資足夠，再行獨立設組。

３．提升學生學習效果

策　略 修正與調整課程計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.定期根據系所設立宗旨及未來發展需求，規劃與修正課程開設流程、課程內容及教學目標。 30 60 90
2.因應未來「公共衛生師法」通過後考試資格之取得，開授相關學程。
3.因應本系專任及合聘師資之專業素養及院系發展特色，進行課程內容之修定，以培養具有「公共衛生」素養的學生。

項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 4.因應本系基礎醫學授課教師意見反應及參考學生學習效果，進行「生物化學」、「生理學」、「微生物學」、「免疫學」及「營養學」等基礎課程開課先後順序之調整。
5.依據授課老師的專業素養、學生所填寫之意見表、以及與學生面談的結果，作為進一步修訂之參考，檢討上年度新修定課程的教學成效。

４．增加公衛專業之實驗室及實習課程

策　略 「環境衛生與職業安全實驗室」設置計畫及開授相關學程
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.取得實驗室設置地點，並增購實驗室內相關設備(高效能液相層析儀、氣相層析儀)，及實驗室內設備昇級(GC加裝質譜儀及熱脫附儀)。 20 50 80
2.於大學部增加「環境衛生與職業安全」相關實習課程，以增加學生實作經驗。實驗室設置完成前，以講授、參訪、或借用校內其它實驗室為實習地點。

５．提升學生資訊技能

策　略 中型電腦教室設置計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.設置可容維20-30人中型電腦教室，並購置相關電腦及周邊相關軟硬體設備。 20 30 50
2.開授相關「文書及資料庫相關軟體介紹」、「資料處理」與「統計分析」相關學程。

６．提昇學生英文能力

策　略 視聽教室設置計畫
項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 設置可容納人左右之視聽教室，並購置學習硬體與相關軟體設備。 20 30 50

2.鼓勵學生參加英文檢定，安排專業演講或諮詢以協助學生準備考試。
3.延攬國外訪問學者以英文開授公衛相關課程，藉以擴展學生視野並增進英文說聽寫能力。


【護理學系、所】
著重專業知識的養成，和獨立思考判斷能力的訓練，以期學生能將護理相關學理與臨床實務合一為目的。課程規劃上含有慈濟精神和地方特色，在護理課程之外，並開設慈濟人文、生態保育、電腦應用、體適能等課程，期望畢業生能擁有專業知識與人文學養，具有智慧和愛心以服務人群造福大眾為己任。未來三年目標如下：
1.提升畢業生護理師、護士考照率：94年達90%；95年達93%；96年達95%。
2.協助學生通過全民英檢(中級)：94年達20%；95年達35%；96年達50%。
3.提升畢業生就業率；94年達70%；95年達80%；96年達90%。
4.建立護理系行政、教學、研究等各相關作業標準程序，使行政工作順利進行及推展。
5.提升師資：94年助理教授以上達30%；95年達35%；96年達40%。

策　　略 1.加強輔導護理系學生複習考試的專業課目，由各授課老師安排課後的複習時間，並給予模擬考試測驗。
2.加強輔導護理系學生英文聽寫能力，以英語授課，並給予模擬聽力、筆試的考試測驗－由簡入深。
3.調查各相關院所人力需求情形，並加強輔導護理系學生在臨床實習的適應，以提昇學生就業意願。
4.建立護理系行政、教學、研究等各相關作業之標準作業程序。
5.除聘任具博士學位以上之教師外，鼓勵本系講師進修博士課程，以培育助理教授級以上之師資。
分年工作重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1. 收集護理專業考試相關試題，2. 建立題庫，3. 供學生練習。 80 90 100
4. 除現行對5. 畢業班學生持續進行輔導及模擬考外，6. 將7. 進行對8. 已畢業未考試及格之系友，9. 要求其參與10. 畢業班的複11. 習課程。 70 80 90
12. 規劃學生英文聽寫學習課程，13. 並給予學生測驗及輔導。 80 90 100
14. 建立並收集各醫療院所面試內容及要求，15. 分析各醫院之優劣點，16. 鼓勵學生選擇適合的醫院申請。 80 90 100
17. 對18. 不19. 適合執行護理工作者，20. 協助及輔導其學習相關護理的其他課程，21. 以為轉業的準備。 60 70 80
22. 收集及彙整護理系行政、教學、研究等各相關作業項目，23. 建立各作業項目優先順序。 100 100 100
24. 規劃作業標準及統一格式，25. 並定期討論及更新各項作業之內容及流程。 100 100 100
26. 聘任助理教授級以上之教師，27. 以提昇28. 師資。 45 50 60
29. 鼓勵護理學系講師進修博士課程或發表著作及研究成果，30. 以利升等，31. 提昇32. 本系師資素質。 15 30 40

【醫學資訊學系、所】
醫學資訊的研究物件可分為四個層次：分子和細胞、組織和器官、個體〈尤指病人〉、團體和社會﹔ 根據此四個層次，醫學資訊的應用層面也可分為：分子生物、影像資訊、醫療資訊、公共衛生資訊等四級。本系將採研究和教學並重的方針以培育學生發展各式醫學資訊系統的能力。本系係以資訊工程基礎教育的養成為起點，醫學基本知識的傳授為大綱。
１．降低生師比、提升教學研究品質

策　　略 增聘專任師資、降低兼任老師比
分年工作重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
醫資系成立於91年，目前有專任教師5名，計有教授1名(資工專長)，副教授2名(醫學資訊專長和資工專長)，助理教授2名(資工專長和生物資訊專長)，兼任教師5名。資訊和醫學兩領域的結合是本系所的發展的方向，故以聘任資訊背景之教師為主，結合慈濟大學醫學院和慈濟醫學中心的資源。
本(93)年度預定聘請三位教師(1名數學背景，1名資工背景，1名醫管背景，皆已有接洽人選)。
§1 94年度預定聘請2位教師(1位資工背景，§2 1名§3 生物資訊背景)。
§4 95年度預定聘請3位教師(1位資工背景，§5 1名§6 醫護背景，§7 1為醫管背景)。
§8 96年度預定聘請2位教師(1位資工背景，§9 1名§10 醫護背景)。
其中資工背景，本系尚缺電腦圖學1名、資料庫系統1名、資訊安全1名，其他2名。由於教師聘任困難，必要時員額和專長皆必須適當的加以調整。 60 80 90

２．系所發展至適當規模

策　　略 調升大學部和研究所學生人數
分年工作重　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
本系於91學年度開始招生，為國內首創的學系，學生以第二類組(理、工)來源為主，並可跨招第三類組(醫)。創系旨在培育科技資訊人才適足應用在生醫領域發展上以促進人類健康。
93學年度成立研究所，分資訊科技組與醫療衛生組招收15名研究生，目的在有效應用資訊科技於醫療照護，以增進生活品質。
未來的成長計畫如下：
§1 94年度研究所碩士班招生成長為20人，§2 大學部分成資訊組和生醫組招生，§3 每組各招收30人。
§4 95年度研究所碩士班招生成長為30人。
§5 96年度申請博士班。

３．因應未來系所成長擴增空間

策　　略 擴增系所空間、規劃系所專屬樓層
分年工作重　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
預定成立數位系統教學實驗室、研究實驗室、教師研究室、研討室、教授休息室、會議室、圖書室等。教師研究室，以每一位教師皆有一間為原則。 50 60 70

◎生命科學院
尖端生命科學只有建構在紮實的基礎研究上，才可能激發出能量，國外教育在基礎研究上的投入，目前遠比台灣投入的多。本校重視生命科學的發展，全力支援生命科學院內體系的短中長程發展，更注重基礎研究上的中心設立及單位研發專利權之建立與人才的培育，未來發展重點如下：。
一、研究卓越化與國際化：
注重癌症研究、神經科學研究、血管醫學生物研究及濫用藥物研究…等，將積極推動設立『慈濟生命科學研究中心(如：血管醫學中心…等)』，結合東台灣學術資源、國內生技界產學合作並與國際交流學校策略結盟研究。
定期與國內各大學院校及相關學術研究機構之交流並與產業界生物科技公司合作研發。
落實院內教師整合型目標導向之研究計畫為科技應用，以促進我國生物產業之發展。
二、教學精緻化：整合大學部及研究所教師個別領域專長，組成生物醫學學程及生物科技學程，學生可依興趣自由選擇並獲得完整的學程訓練，以提昇學生邏輯系統思考模式，展現精緻型教學之深度及影響力，建構組織成為學習型大學，藉此培育具發展潛力研究人才。
三、落實慈濟人文：落實證嚴上人辦學理念及生活教育，推廣穿制服之榮譽制度，人文課程及人文活動之參與，將慈濟人文融入於校園及生活圈。


策略 1. 成立「2. 慈濟生命科學研究中心(如：血管醫學中心…等)」，3. 設置專用實驗室及人員與4. 資源配置，5. 以整合基礎醫學及臨床醫學之研究，6. 建構慈濟在生命科學領域上之研發能量及特色。
7. 積極培育優秀人才。
8. 落實目標管理及知識專利權建立。
9. 健全之組織發展。
項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.延攬優秀師資與研究人才，強化團隊陣容。 30 60 100
2.響應國家人才培育計畫。 30 60
3.營造優質研究學習環境，適時彙整與增添教學研究設備。 50 80 100

項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 4.整合研究資源並申請執行國家型科技計畫。 50 80 100
5.推動師生英檢制度。 30 50
6.訂定院內教師評鑑制度。 50 100 100
7.整合校內資源開設跨領域『生物科技學程』積極培育生物科學研究人才。 60 100 100
8.定期舉辦專題講座及(國際)學術研討會。 60 100 100
9.發展國際化交流，辦理與國外大學師生移地教學與研究。 20 30 50
10.建構生命科學課程專業視訊媒體教室 20 30 50
11.結合國內生技企業共推產學合作及技術研發交流。 50 60 70
12.建立智慧財產權管理與保護制度。 50 80 100
13.為提升高階研究人力，提出各所博士班設立之需求。 30 60 90
14.統整院內各領域研究，設立『慈濟生命科學研究中心』。 30 60 100
15.鼓勵教師發表SCI論文，平均每人每年發表二篇論文。 50 70 100

本院現有生命科學系(含碩、博士班)、藥理暨毒理學研究所、分子生物及細胞生物研究所、人類遺傳學研究所、神經科學研究所。各單位特色、目標及發展策略分述如下：

【生命科學系】
培育學養兼備之生命科學人才
1.著重基礎課程的訓練，強化概念之統整能力。
2.加強生物科技之訓練。
3.訓練邏輯分析與獨立思考之能力。
4.增強英語能力，落實國際化教學。
5.加強人文內涵之養成。

策　　略 1.課程內容結合基礎理論與實務應用。
2.課程安排著重於生物化學、遺傳學、分子生物學、細胞生物學及生物技術等之訓練。
3.擴大小組教學的功能，增加配套之輔助設施及教材。
4.實驗課程與授課內容相互呼應，強化認知性學習的過程。
5.著重地域性資源之教學與研究發展。
6.戶外課程之多元化規劃。
7.英語授課及英語教材之教學訓練。
8.強化學生升學及就業之專業分析及輔導工作並定期追蹤畢業生動向。
項　　　目 進度(％)
94 95 96







分年工作
重　　點 一、師資增聘：
增聘專任教師六名，以強化師資之專業內涵。 30 60 100
二、教學視訊化：
1.建置專屬之視訊教學管理系統，以強化教學功能。 30 50 60
2.網路連結與生物科技相關之教學課程，進行遠距教學。 10 20 30
三、教學及教材之改進：
1.增加實作課程的題材，強調各階段內容的連貫性。 50 100
2.確立小組教學的目標及執行模式。 50 100
3.設立教學之評量辦法及改進機制。 30 60 100
4.改善教學方法並增加基礎教學之輔助教材。 30 60 80
5.改善學生專題討論之作業模式，強化學生之演說能力。 30 50 70
6.提昇全民英檢初、中級之通過比例。 20 50
7.增加基礎課程之英文講授比例。 30 50 70
8.設立目標導向式的學習發展模式。 20 40 60
9.配合校內「生物科技學程」之設定，提供適當的教學及空間資源。 20 30 50
項　　　目 進度(％)
94 95 96
四、提升研究能力：
1.增購教學及研究用之大型設備。 20 40 60
2.擴大共用儀器室之配備及功能。 30 60 100
3.規劃並整合教師之研究方向及內容。 30 50 70
4.團隊研究機制之設立並配合慈濟基金會或其他單位提供之研究經費成立研究團隊。 20 50 70
5.藉由東部地區的科技資源，加強對外的教學與研究聯結。 20 40 60
6.配合生物科技之市場需求與相關產業單位合作，共同進行高應用性之教學及研究開發工作。 10 20 30
五、加強輔導：
1.加強外籍學生之輔導措施。 50 100
2.建立學習及生活適應之輔導機制 20 40 60
六、推動國際化學術交流：
1.短期延聘國際交流學校具特殊專長之師資。 10 20 30
2.積極拓展國際化交流之各項作業並增加本系師生與其他校學術交流之機會。 20 30 50
3.改善國際交流的內容，鼓勵以專題研究為導向的目標性交流模式。 10 20 30

【生命科學研究所】
培養生物科技之專業人才
1.加強進階課程的訓練以及專業知識之認知。
2.訓練獨立思考、分析與推理能力。
3.提高英文讀、說、寫之能力。
4.訓練獨立操作以及發展創新之能力。
5.成立整合性的研究團隊以匯集相關的研究及教學資源。

策略 1.課程的安排以分子細胞生物學為核心科目，輔以各學門之相關進階課程。
2.專題討論課程之訓練，要求學生以英文報告及發問，以提高學生英文之表達及整合能力。
3.依所內教師之教學專長分群發展並鼓勵縱向及橫向之聯結。
4.設立英檢之畢業標準，以強化科學認知及溝通之能力。
5.加強研究資源之流通。
6.建立團隊型合作之共識。
7.鼓勵以主題發展為目標的教學及研究方向。
項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重點 一、師資增聘：
1.增聘專任教師三名，以強化師資之專業內涵。 30 60 100
二、教學及教材之改進：
1.確立技術養成的教學目標及執行模式。 50 100
2.建立研究生之訓練原則及改進辦法。 30 60 100
3.整合現有師資人力，共同開設各項進階及高階之生命科學訓練課程。 20 40 60
4.改善學生專題討論之表達方式，強化學生之演說能力。 30 50 70
5.設立並執行研究生英文檢定之畢業標準。 100
6.提昇全民英檢中級以上之通過比例。 20 50
7.設立並鼓勵研究生目標導向式的學習發展。 20 40 60
三、提升研究能力：
1.整合校內各項研究資源，鼓勵並發展群體性研究之合作模式。 20 40 60
2.設立東部生物資源研究中心之研究網絡。 30 50 70
3.配合國際交流作業，擬定國際型研究合作計畫，並進行師生交換。 20 40



【分子生物及細胞生物研究所】
延續既有的規劃培訓具分細及生物科技的專業人才。
對新進研究生開設「分子生物實驗」課程，使他們能夠提早進入分子生物的研究領域。
論文寫作課程，指導研究生撰寫學會或研討會摘要，並探討研究的倫理。
持續在大學部開設分子生物及細胞生物等課程，讓學生有機會接觸分生領域最近發展及概況並獲得這方面的知識，以擴大學生求職和進修的能力。

策　　略 1.課程的安排以分子細胞生物學為核心科目，輔以各學門之相關進階課程。
2.專題討論課程之訓練，要求學生以英文方式報告及發問，以提高學生的英文表達及整合能力。
3.依所內教師之教學專長分群發展並鼓勵縱向及橫向之聯結。
4.設立英檢之畢業標準，以強化科學認知及溝通之能力。
5.加強研究資源之流通。
6.建立團隊型合作之共識。

分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.已向教育部提出設立博士班，目前審核中。 ü
2.增聘二位專任教師以加強師資陣容。 ü ü
3.確立技術養成的教學目標及執行模式。 ü ü
4.規劃並整合教師之研究方向及內容。 ü ü ü
5.整合校內各項研究資源，鼓勵並發展群體性研究之合作模式。 ü ü ü
6.改善學生專題討論之表達方式，強化學生之演說能力。 ü ü ü
7.提昇全民英檢中級以上之通過比例。 ü ü ü
8.設立並執行研究生英文檢定之畢業標準。 ü ü
9.團隊研究機制之設立並配合慈濟基金會或其他單位提供之研究經費成立研究團隊。 ü ü
10.設立並鼓勵研究生目標導向式的學習發展。 ü ü ü



項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 11.教學電腦化：目前仍有部分教學以投影片授課，預計在未來二、三年將所有教材改成電腦檔，增加彩色圖片、動畫或影片以增進學習效果，並視學生之反應適時修改教材內容。 ü ü ü
12.內容重點化：尤其是必修的課程，擬簡化授課內容，但強化重點內容。另外藉由增加與學生雙向互動的時間，瞭解學生之學習效果。 ü ü ü
13.提昇教學的效果：鼓勵老師參加學校舉辦的教師成長研習（Faculty Development Program）以提升老師們教學的品質和效果。 ü ü ü

【人類遺傳學研究所】
強調人類遺傳學知識之全面學習，並探討最新學術資訊與文獻及實驗技術之養成，另外，也重視科學倫理、生命倫理與研究倫理觀念的提倡，以提升學生專業人文方面的素養，期望學生可以誠實處理自己的實驗數據，並且強調必須將科學研究應用於對社會大眾有益的方面。
指導研究生瞭解科學論文及其寫作的規範，學習論文寫作或參與學會或研討會時摘要的撰寫，且學習如何判斷科學論文寫作的好壞。針對新進研究生設計「人類遺傳學實驗技術」課程，使學生們儘早熟悉與瞭解應用於人類遺傳學研究方面的技術，並活用於未來的實驗。
於大學部開設人類遺傳學、分子遺傳學和神經遺傳學等課程，讓學生有機會接觸遺傳學，啟發學生學習的興趣，增加學生求職和進修的基礎。
注重訓練學生英文報告及讀寫能力，要求學生以英文在「專題討論」課程進行演講，課後亦以英文書寫報告，並鼓勵學生選修李明亮教授所開設之「醫學英文」，及陳紀雄教授所開之「生物英文」，期望訓練學生具有與國際科學社群溝通的優秀能力，以促進學生專業競爭力。
為督促學生碩士論文研究進度，每學期皆針對研二學生舉辦一次論文進度報告，請研究生提出詳細的研究目標、方法與結果等進行口頭報告，由老師與同學提供建議，期望學生可以順利完成論文，並維持所上畢業論文的品質。

目標 1. 成立整合性的研究團隊以匯集相關的研究及教學資源。
2. 增聘新的師資，3. 以強化團隊陣容。
4. 配合校方實施教師教學評鑑、提高老師教學研究的標準及學生畢業門檻、建立穩定持久之評鑑制度。
5. 培養有獨立實驗、思考、分析、推理及發展創新能力的研究生。
6. 配合國家及學校國際化目標, 加強與7. 外國大學及研究機構之合作和學術交流，8. 並於本所建立雙語研究和學習環境，9. 以加強學生與10. 國際科學社群之溝通能力。
11. 招收外國學生，12. 擴展本所教學研究之國際影響力。

策略 1. 依所內教師之專長與2. 本校其他科、系、所老師或其他學術研究機構合作成立研究小組，3. 推動整合型研究計畫, 加強研究的深度與4. 完整性。
5. 與6. 各學院合作，7. 因應跨領域人才需求，8. 開設跨領域學程。
9. 提升博士後研究人力，10. 長期培養專精研究人才以提升相關研究經驗，11. 再配合資深師資，12. 藉此可形成一穩定的研究團隊。
13. 配合校方辦學目標，14. 辦理教師教學、研究評鑑，15. 獎勵教學優良教師，16. 提高教學水準與17. 研究競爭力。
18. 鼓勵老師參加學校舉辦的教師成長研習（Faculty Development Program）以提升老師們教學的品質和效果。
19. 參與20. 學校設置之「21. 生物科技學程」22. 並與23. 國內生技企業整合，24. 全力培育生物技術研究人才。
25. 提高畢業門檻，26. 專題討論課程之訓練，27. 要求學生以英文報告及發問，28. 以提高學生英文之表達及整合能力, 期望培養未來能與29. 國際科學社群溝通無礙之人材。
30. 鼓勵學生選修校方開設之英語學程與31. 參加校內中級全民英檢(GEPT)初試模擬考，32. 提高學生全民英檢通過率，33. 並設立英檢之畢業標準，34. 以強化科學英文之認知及溝通能力。鼓勵學生參加校內外舉辦的各項英文競賽。
35. 爭取國外大學師生交換之機會，36. 並且增加全英語教學科目。
37. 鼓勵所上研究生參加國際性會議，38. 增進所上學生英文溝通能力並影響學生思考模式，39. 促進學生國際觀。
項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 1. 規劃並整合教師之研究方向及內容。 30 50 70
2. 整合校內各項研究資源，3. 推動研究團隊。 20 40 60
4. 整合醫學、細胞、生化及分子的遺傳實驗室，5. 推展遺傳疾病診斷研究。 30 50 70
6. 增聘人類遺傳專業領域的專任師資四名，7. 以強化所內師資之專業內涵。 20 50 100
8. 擴大共用儀器室之功能。 30 50 70
9. 增購教學及研究用之大型設備。 20 40 60
10. 配合校內之教學政策，11. 參與12. 系所間整合教學，13. 並開設進階遺傳訓練課程。 30 50 80
14. 設立並執行研究生英文檢定之畢業標準。 70 100 100
15. 提昇16. 研究生全民英檢中級以上之通過比例。 20 50 100
17. 利用專題討論課程，18. 增強研究生思考能力與19. 語言能力，20. 強化學生對21. 研究成果之演說能力(presentation)。 70 80 90
22. 促進研究生對23. 最新學術資訊與24. 文獻的掌握，25. 並不26. 斷培訓學生熟悉實驗儀器與27. 電腦的應用。 50 70 90
28. 研究生將29. 分為三個方面做訓練，30. 分別為：研究、教學與31. 遺傳諮詢，32. 藉此可以提升學生的選擇性與33. 學習興趣。 30 60 90
34. 增加博士班學生之培訓 20 50 100
35. 邀請國外學術主管與36. 專家來校訪問。 20 40 60
37. 開放招收外籍學生，38. 制定外國學生申請入學招生簡章。 100 100 100
39. 繼續與40. 慈濟醫學中心合作推展遺傳諮詢中心業務 100 100 100



【藥理暨毒理學研究所】
藥理學或毒理學二選一：本所自90學年度整合藥理學科和毒理學研究所的師資改名為藥理暨毒理學研究所後，即提供必修藥理學或毒理學，學生可二選一即符合所的規定，但絕大多數的學生皆修兩門，除了可學習藥理和毒理學多層面的知識，就業和進修的機會將更寬廣。
實驗設計課程為學生以第一年初步的研究結果，提出詳細的研究目標、方法、預期的結果等，以研究計畫的方式撰寫並口頭報告，接受老師們的批評和建議。可讓學生瞭解研究的真諦以及研究計畫如何撰寫，如何答辯。
論文寫作加入必要的統計概念，以及數據分析和圖表製作等實務操作。本課程並探討參與學會或研討會時摘要如何撰寫及研究倫理。
持續在大學部開設藥理學、毒理學和神經傳遞物質等課程，讓學生有機會接觸藥理學和毒物學，獲得這方面的知識，擴大學生求職和進修的基礎。
最終目標培訓兼具藥理與毒理專業的碩士（博士）人才，期對生物科技產業、醫療院所和學術研究機構提供專業與品德兼具之研發和服務人才。

策　　略 增聘熱心教學、研究優秀的師資，提供優質的學習及研究環境。
1. 增聘老師：聘請分子生物方面有專業研究的學者，2. 俾提升本所教學的深度和研究的廣度。
3. 教學電腦化：目前仍有部分教學以投影片授課，4. 預計在未來二、三年將5. 所有教材改電腦檔或增設實物投影機，6. 增加彩色圖片、動畫或影片以增進學習效果。
7. 內容重點化：尤其是必修的課程，8. 擬定簡化授課內容，9. 但強化重點內容。另外藉由增加與10. 學生雙向互動的時間，11. 瞭解學生之學習效果。
12. 提升教學的效果：老師需參加教師成長研習（Faculty Development Program）以提升老師們教學的品質和效果。
13. 配合醫學系之教學改革，14. 參與15. 整合教學。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.已提出設立博士班之申請，目前於教育部審核中。 ˇ
2.遴聘二位助理教授以上的專任教師。 ˇ ˇ

【神經科學研究所】
1. 本所開設課程注重神經科學教育及訓練，2. 可以提供學生專業知識與3. 技術。
「4. 論文寫作實務」5. 以實作訓練學生論文撰寫的技巧。
「6. 專題討論」7. 訓練學生口頭報告和臨場反應的能力與8. 刺激同9. 儕思考問題的能力。
10. 朝「11. 精進專業，12. 跨域合作」13. 的方向發展前進，14. 培訓專業的碩（博）士人才。

策　　略 1. .增聘熱心教學、研究優秀的師資：本所擬增聘二位老師，2. 積極延攬具有神經研究、分子生物學、基因體學、蛋白質學及神經幹細胞相關領域之專業研究的學者，3. 俾提升本所教學的深度和研究的廣度。
4. 提供優質的學習及研究環境：擬增設網路伺服5. 器，6. 建立神研所資料庫供全校師生使用。
7. 提供充足的教學設備與8. 課程：擬增加實驗室、辦公室各二間及可容納9. 20位研究生之自習室以提供研究生有良好之讀書空間。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.已提出設立博士班之申請，目前於教育部審核中。 ˇ
2. 遴聘二位助理教授以上的專任教師。 ˇ ˇ

◎人文社會學院
本院各系所均與人類社會與文化發展息息相關，最重要的特色為人文精神的培育實踐，以及人文經驗的探究。教學方面期許學生術德兼修，薰習「慈悲喜捨」的校訓精神，將來成為服務人群，促進社會祥和進步的基石。
現有社會工作學系(含碩士班)、人類發展學系、東方語文學系、人類學研究所、宗教與文化研究所及英美語文學系。

目　　標 本院各系所獨特目標：
社會工作學系、所：培育具有人本精神的社會工作人才。
人類學研究所：培育瞭解人類體質、健康與文化的專業人才。
宗教與文化研究所：培育瞭解宗教與文化關聯性之人才。
人類發展學系：瞭解人類由嬰兒至老年各階段生命發展歷程的原理與適應問題。
東方語文學系：培育兼具中文及日本文學素養的人才。
英美語文學系：培養學生流暢的英語表達能力，學習英美文學專業知識。
教 學　　 1. 提高教師教學品質，2. 運用多媒體教材，3. 設計更具體確實的教 學評量方式。
4. 推動教師成立教學網站。
5. 拓展教學資源，6. 如成立專業教室，7. 充實各系所專屬圖書資源，8. 成立世界宗教資源庫等。
9. 發展跨系所及跨院的學群，10. 如「11. 原住民社會工作」12. 、「13. 助人文化」14. 、「15. 國際援助」16. 、「17. 宗教療癒經驗」18. 、「19. 宗教與20. 醫療」21. 等。
22. 提昇23. 英文能力，24. 協助學生通過全民英檢。
25. 各系所皆需增聘師資，26. 預計全院每年增聘約八位助理教授級以上師資。
27. 96學年度申請成立宗教與28. 文化研究所博士班以及中文研究所碩士班。

【人類發展學系】
本系設立宗旨在使學生瞭解人類各成長階段的身心發展，包括生理、認知、情緒、邏輯思考、原創性、行為適應等方面，並探討心理、文化與社會因素的影響。培養學生同時具備從單一文化、跨文化及個人心理歷程角度去思考問題的能力及習慣，形塑開創自我與關懷生命的特質。
特色
科際整合的研究與教學，訓練學生對人的全面性瞭解。結合基礎理論與應用，所學可應用至中學、醫院、研究單位及其他社會機構。
課程規劃與未來發展
本系課程內容包括心理學、人類學及教育學中與人類各階段發展相關的主題，基本學習重點為認知、情緒、及社會關係等方面的發展。課程的安排分為基礎及高階兩部份。高階課程則分為「認知發展」、「社會與自我發展」、「特殊年齡層與特殊問題」、及「心理適應與學習」等四個領域。
教師專長包括心理學及人類學，基礎課程之配合程度較佳，高階課程(如邏輯思維)之師資有待增強。跨文化研究的相關課程，如跨文化兒童教養、跨文化情緒發展等，為本系具有特色之課程。
未來必選修課程學分的安排將視同學發展狀況而作適度調整。

【社會工作學系、所】
本所於民國八十七年八月成立，為東部地區第一個社會工作研究所，八十九學年度為擴大社會工作專業對東部地區的貢獻與回饋，開辦大學部及二年制社會工作學系的招生，每班各四十名。希望透過長遠且持續的努力，讓本土社會工作得以萌芽、成長和開花結果。
教學目標與特色
秉持「以人為本」的精神，希望培育具有慈悲濟世襟懷之社工人員，以服務人群。
規劃之方向，為配合慈濟志業體及東部地區之特殊需要，是以社區工作與志願服務研究、國際救援和社會發展及原住民社會工作為重點，尤其重視社會工作實務，務期畢業生兼具規劃與實踐之能力，以便畢業後能投入相關社會服務機構，共同推動社會福利服務的實務工作。
協助對社會工作有興趣的人進入專業訓練的管道，培養”所學所願所用”的社工尖兵。因應慈濟志業體志工服務人員之需求，提供學理基礎，增加服務效益。
課程規劃與未來發展
1. 開辦原住民社會工作學群，2. 結合原住民健康研究所及教育研究所，3. 提供完整的原住民社會工作學習。
4. 爭取外界經費提供學生參與5. 社會工作或社會福利的國際交流或研討會的機會。
6. 研究生配合慈濟志業及其他國際性組織的國際援助服7. 務，8. 提供其實習或參與9. 活動的機會。
10. 建立國際化的合作關係，11. 預計與12. 香港城市大學或本校姊妹校北京大學或其他兩岸三地的相關系所合作，13. 包括師資、學生參觀及實習各方面的合作。

【東方語文學系】
本系旨在培養同時具備中文及日文專業之畢業生，期望中文組同學得有輔系程度之日語素養，日文組同學得有輔系程度之中文素養。至於課程規劃部分，融合文學、歷史、哲學、藝術、語言五門學問於一體是我們的終極盼望，然而為了突出本系發展特色，中文組及日文組課程規劃各有側重。中文組將以古典文學為基礎，進一步充實現、當代文學涵養及應用中文寫作能力；日文組則以日本語教習為基礎，輔以適當比例之日本文學課程，期能培育出兼有日本語教學能力及日本文化素養之學生。
課程規劃
本系中文組及日文組同學，均需在畢業期限內修習指定或選修科目至少136學分(93學年後兩組均需跨組選修日文或中文課程至少14學分，以及修習通識課程至少32學分)，方得畢業取得學士學位。
未來發展
1. 隨時檢討課程規畫。
2. 大量延攬助理教授以上師資來系任教，3. 並遴聘合適之資深教授主持本系系務。
4. 與5. 姊妹校日本京都佛教大學進行學術交流事宜，6. 並規劃邀請訪問學者來系擔任客座教授。
7. 嘗試與8. 中國大陸重點大學之中文系、日文系展開接觸，9. 並研議學術交流之可能。
10. 規劃成立中文研究所。
11. 配合國家政策招收外國學生，12. 讓學生有機會與13. 外籍學生交流，14. 增廣視野。

【英美語文學系】
本系於93學年成立，旨在培養教育學生熟稔英美文學，認識西方文化思潮，延聘之師資以主修英美文學為主，語言學與英語教學為輔，訓練學生熟稔語言的基本技巧(聽、說、寫)，具備流暢的西方語言表達能力。並培養慈濟基金會四大志業體所需的外語人才，特別是國際合作與救援方面的翻譯寫作人才。另配合本校其他系所的專業課程(如社工、人類、人發、宗教、傳播等系所)及教育學程，培養學生多元化的專業能力，增強九年一貫教育所需的英文師資。
特色
1. 重視文學理論與2. 實用語文之訓練。
3. 因應東部之特色，4. 培養學生對5. 在地文學之理解、賞析與6. 研究。
7. 為提升本系學生之文化素養，8. 由本校人文社會學院及教育傳播學院之現有師資教授社會文化、政治經濟、國際救援等相關課程。
9. 為配合慈濟基金會的志業，10. 教學科目及設計上加強人文、宗教關懷。
課程規劃
本系課程重視西方文學文化及語言三方面領域。語言訓練集中於前兩年，而後培養學生英美文學作品研讀分析及獨立研究之能力，並提供多元化的選修課程，例如廣告設計與文學、商業英語、中英翻譯、女性文學、電影與文學等。另一重要單元為跨系選修之文化研究課程。
未來發展
1. 延聘教師：依班級數逐年聘請教師，2. 以符合教學需要；全系教師以12位為原則。配合學校政策，3. 聘請通識課程所需語言教師。
4. 成立英語教學中心：配合學校提升教職員工及學生之英文能力，5. 於93學年度下學期籌備，6. 並於94學年度成立英語教學中心，7. 以協助學生通過全民英檢。
8. 出版英語學報：於96學年度出版英語學報，9. 採年刊，10. 提供本系教師發表之園地，11. 並與12. 全國各相關院校交換，13. 以增進本系教師研究、教學等能力。
14. 成立英語俱樂部：邀約喜愛英語之本校教職員工成立英語俱樂部，15.
16. 輔導學生成立英語研習社團。

【人類學研究所】
本所以人類學的知識理論與田野訓練為基礎，以「文化人類學」、「醫學人類學」，與「生物人類學」為教學目標與特色，期望訓練學生做跨文化性的思考，面對當代文化議題，具有瞭解和分析、處理的能力。
發展方向
在醫學人類學方面，注意東部地區各族群的健康問題、傳統醫療體系，以及在醫療與護理方面的需求。
在生物人類學方面，本所集中於族群遺傳學方面的探索，除了涵蓋現生族群人體及古代人骨之測量及確立遺傳基因性狀之原住民生物遺傳特性之研究外，還有原住民各族群間的生物類緣關係探討。
在文化人類學方面，本所涵蓋傳統的人類學課題，研究項目包括社會制度、族群、婚姻、情感、宗教、教育。因為本所之地理位置因素，故田野調查地點與人群以台灣東部及其族群為主要對象。
課程規劃
1. 本所課程內容涵蓋三個領域的基礎課程，2. 包括「3. 文化人類學理論」4. 、「5. 生物人類學理論」6. 以及「7. 醫學人類學」8. 。除此之外，9. 為拓展人類學基礎知識，10. 尚有當代人類學理論、人類學的親屬研究、人類學的性別研究、心理人類學、語言人類學、生態人類學、應用人類學、文化與11. 身體、儀式研究、原住民社會與12. 文化等課程；為奠定田野工作能力，13. 另有民族誌選讀、人類學方法論及田野研究、田野資料分析等課程。此外，14. 著重在生物、考古人類學的知識，15. 則有遺傳人類學、法醫人類學、分子考古學、古人類學、現生人種的起源與16. 遷徙、台灣史前文化、博物館人類學等課程。本所另有「17. 專題討論」，18. 修學時限為一年級上學期至二年級上學期，19. 此為本所全體專任老師共同20. 指21. 導的課程，22. 主要目的為訓練學生文獻回顧、論文寫作與23. 研究計畫設計之能力。又有「24. 獨立研究」25. 一學分，26. 此為補充特定碩士論文研究之需要，27. 滿足特定主題研究之個人所開設的課程。
28. 本所僅有碩士班，29. 無大學部。針對30. 研究生之缺乏或需要加強大學人類學本科基礎訓練者，31. 本校有人類發展學系，32. 具備若干人類學基本及其相關課目，33. 可彌補本所未開課程，34. 補強學生個人能力，35. 或擴展其研究興趣及領域。此外，36. 生物人類學方面，37. 本校原有醫學院及生命科學院諸多課程，38. 可備專攻生物人類學同39. 學之相關需要，40. 特別是人類遺傳學研究所開設的人類遺傳學、遺傳分析與41. 相關軟體應用、基礎生物資訊學；醫學系的大體解剖學、大體解剖學實驗。
未來發展
加強醫療人類學、心理人類學師資與課程，並與本校醫學院及慈濟基金會醫療志業體合作，以突顯本所異於其它相關系所之特點；同時與本校健康傳播中心、宗教所、社工系所、教育所等單位建立觀摩與學術交流之機制，共謀合作研究之可能。
在生物人類學方面，加強與遺傳所、原住民健康教育研究所之合作與交流，整合原住民起源、演化，及類緣關係之研究。
鼓勵學生參與基金會志業體海外活動，或其它團隊之海外人道救援工作，以為跨文化比較研究之基礎。
成立人類學研究所資料庫，其範圍以花蓮、台東之相關資料為主，其性質包括各族群團體之重大新聞、政府決策、社區發展、民俗活動、考古發現、宗教事務、性別議題、醫療、護理、衛生、研討會、文史資料等。蒐集對象包括報紙、地方誌、地方通訊、各種小冊（如地方文史、旅遊介紹）、期刊、雜誌。蒐集方式包括訂購（如，報紙、期刊、通訊）、購買（如，書籍、光碟）、索取、剪輯（如，報章新聞）。

【宗教與文化研究所】
本所重點在於培育宗教學術研究與宗教教育之人才，提供多元化的宗教視野，引導學生學習宗教學理論和研究方法，對世界各大宗教的經典教義有一定程度的認識，並進一步探討宗教與文化的關連，特別是對宗教的人文與社會關懷、宗教之為生命療癒、宗教對話等方面多所強調。
課程規劃
課程結構為宗教學理論、世界宗教和師生共同參與的專題討論三科屬必修，選修科目提供佛教、基督教的經典研讀，探討宗教的情感與人文精神；並從宗教哲學、宗教人類學、宗教社會學、宗教心理學、宗教詮釋學的角度研究人類為何需要宗教。此外，課程就宗教與醫療、宗教生死學、宗教與性別、宗教與倫理、宗教與生態保育、宗教與藝術、宗教與社會變遷等專題加以探討。
未來發展
1. 為促成宗教學領域中理論與2. 實務的互補增強，3. 計畫與4. 本校其他系所合作，5. 逐步發展學群，6. 如「7. 宗教療癒經驗」8. 、「9. 助人文化」10. 、「11. 宗教與12. 醫療」13. 等。
14. 為鼓勵研究生進行實地田野調查，15. 探討宗教在現代社會的影響力，16. 將17. 向慈濟基金會爭取研究生論文研究獎學金。
18. 將19. 強化本所做為慈濟基金會成員進修的管道，20. 計畫成立在職進修碩士專班，21. 以充實宗教信行的學理背景，22. 並鼓勵師生以慈濟濟世服23. 務的豐富經驗為基礎，24. 發展宗教研究的相關理論。
25. 預計與26. 姐妹校香港大學宗教系進行師生交流，27. 本所研究生可至該校研讀學分，28. 以拓展國際學術視野。
◎教育傳播學院
慈濟大學教育傳播學院之發展以推展和諧與自主、自律之生命教育，提昇學生人文與媒介素養為主要發展目標；並塑造良好之教學及研究氣氛，落實教學優質化、深度化與資訊化，並加強研究整合。
除結合東部三所大學之學術資源外，更充分結合慈濟志業體所屬各教學研究單位、醫療單位、傳播媒體及基金會之空間及人力資源，並配合花東地區特殊的原住民及人文社會文化，使本院同仁及學生得以充分進行學術研究交流、各階段教學參觀實習及社會服務工作。
教育傳播學院期望打造家庭、學校、社區為一體，整合大、中小學、幼托及健康傳播與文化工作為一體的全人教育，以發展慈濟人文希望工程，及為社會傳播清流之特色。現有傳播學系、教育研究所、兒童發展與家庭教育學系及師資培育中心，未來三年發展策略及重點分述如下：

策　　略 1.增設系所以促進本院發展更趨完備。
2.積極延攬專長符合單位發展方向之優秀教師，以充實本院專業師資。
3.辦理教師教學研究評鑑、開設數門全英文授課之課程、增設專業教室、鼓勵學生參加英檢等，以加強教學與研究品質。
4.鼓勵教師參與整合型研究，並發展多元研究方向，以提昇教師學術研究品質。
5.結合社區資源，發展相關研究主題及建立有特色之實習機制，以增加與社區民眾互動之機會，並建立產學合作關係。
6.積極參與社區推廣服務工作，例如：與本校社會教育推廣中心合作開辦推廣課程；辦理中等學校教師在職進修教學碩士學位班，提供中學教師進修機會；舉辦「花東地區之傳播論壇」，探討花東地區多元文化之傳播模式；辦理教育與傳播相關研討會及活動；鼓勵教師擔任講座、評審、委員等推廣服務工作。
分年工作
重　　點
新增教學單位 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.申請成立教育研究所博士班 ˇ ˇ
2.申請國民小學教師教育學程 ˇ ˇ ˇ
3.申請幼稚園教師教育學程 ˇ ˇ
4.傳播學研究所碩士班 ˇ ˇ
5.家庭教育研究所 ˇ

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點
教學 1.教育研究所/師資培育中心增聘師資3人。 ˇ ˇ ˇ
2.傳播學系、所增聘師資5人。 ˇ ˇ ˇ
3.慈濟技術學院幼兒保育系師資併入兒家系6人及新聘教師1人。 ˇ ˇ ˇ
4.定期辦理教師教學、研究評鑑，以獎勵優良教師。 ˇ ˇ ˇ
5.部分課程以全英文授課，加強國際交流。 ˇ ˇ ˇ
6.申請國科會客座教授以提昇學生英文聽說讀寫能力。 ˇ ˇ ˇ
7.參與教育傳播學院大樓之規劃。 ˇ ˇ ˇ
8.鼓勵學生參加本校於寒暑假舉辦之海外文化交流團及海外教育志工服務團，以增廣學生國際視野。 ˇ ˇ ˇ
9.建置「靜思語教學實驗室」及「測驗評量實驗室」。 ˇ ˇ
10.傳播學系發行學生實習報紙。 ˇ ˇ
11.增設實習攝影棚、暗房、錄音室、演藝廳。 ˇ ˇ
12.增設團體諮商輔導室、音樂教室、幼兒教室、教學資源中心及慈濟家庭教育中心。 ˇ ˇ
13.落實調查畢業生就學就業及技能檢定或專業證照通過情形。 ˇ ˇ ˇ
14.定期安排生涯講座。 ˇ ˇ ˇ
15.擴大社區傳播的教學和研究發展主題。 ˇ ˇ ˇ
16.持續進行以東部社區為研究課題，深入了解各社區之人際互動。 ˇ ˇ ˇ
17.鼓勵學生於畢業前參加並通過中級以上英檢之檢測。 ˇ ˇ ˇ
18.要求教研所學生參加本所與花師、東華三校合辦之「東三在起」研究生論文發表會。 ˇ ˇ ˇ
19.搜集建置歷年各縣市教師甄試題庫。 ˇ ˇ ˇ
20.鼓勵將擔任中學一般教師者參與中級英檢或相當中級英檢之檢測。 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 進度(%)
94 95 96
21.鼓勵將擔任中學英語教師者參與中高級英檢或相當中高級英檢之檢測。 ˇ
22.發展健康傳播學程。 ˇ ˇ ˇ

23.培養從事國際傳播與推展國家形象的企劃及實務的人才。 ˇ ˇ ˇ

各系所概況及發展計畫分述如下：
【教育研究所】概況
本所發展方向以培養從事高深學術研究人才、德術兼備的中小學各科教學與研究人才，並配合慈濟大學的發展方向及花蓮地區的特色，以「情意教育」與「多元文化」為發展方向與特色。同時本所開設之教學碩士班，以教學實務為導向，本所的另一個特色是「課程與教學」。教學目標在達成：
A、進行情意教育及多元文化教育之相關研究。
B、培養從事高深教育學術研究人才。
C、發展各科教學與研究人才。
D、培養優秀的中等學校師資。
課程規劃
本所在教育理念、課程設計、教學方法與學術研究各方面皆融入情意教育理念，希冀藉由慈濟人文的薰陶，培養實實在在、願犧牲奉獻、有教育愛及知情意行兼具的教育工作者。
本所規定每位學生須修畢32學分，同時完成碩士論文的撰寫，通過口試後始能取得教育碩士學位。93學年度(含之前)入學學生必修課程14學分、選修課程18學分。在職進修教學碩士班學生必修課程12學分、選修課程18學分，合計30學分，同時亦需完成碩士論文的撰寫，通過口試後始能取得教育碩士學位。
未來發展規劃：
招收優秀學生：每年參加招生博覽會，俾讓學生瞭解本所發展特色、發展方向及可運用資源，吸引更多學生報考。
提昇學生素養及研究能力：鼓勵學生撰寫論文方向配合本所發展方向，將研究主題扣緊「情意教育」及「多元文化」等主軸。
依據招收學生之特質，修訂教育研究所的必修與選修課程科目，以充實學生的背景知識。
鼓勵研究生參與教師專題研究計畫以提昇學生的研究能力。
要求研究生參加本所與花師、東華三校合辦之「東三在起」研究生論文發表會。
要求學生將論文結果發表於研討會或學術期刊上。
增加本所師資陣容，完善教學規劃，預計95學年度申請博士班。

【師資培育中心】概況
本校教育學程奉教育部核定於89學年度開始招生，名額50人，為中等學校教師教育學程，後更名為「師資培育中心」。配合教育部政策，自94學年度起招生人數調降為45人。
本校師資培育中心旨在培育本校有志於教育志業之在校學生，成為一位健全、優秀的中等學校教師。由於本校係秉持證嚴法師「以人為本」、「尊重生命」的大愛教育理念，落實「慈悲喜捨」的慈濟人文精神創校，故亦期盼本校培育之師資除具備「經師」所應具備專精的各科教學知能之外，更能具備身為「人師」所應有的正確教育理念、豐富人文素養、敬業樂業和熱忱服務之精神。
因此，本中心除了加強任教科目之專門課程外，亦加強教育實習與人文教育課程，以培育出優秀之新時代教師。具體而言，本學程之特色有四：
A、與本校附屬中學、實驗小學及花蓮本地中小學合作交流：本中心學生除了常規性的實習外，平日可藉由擔任志工前往本校附屬中小學，協助學生課業輔導及帶領活動之外，亦可就近觀摩中小學各科教師之教學與班務處理；本中心教師也與本校附屬中小學教師合作進行教學與實習相關之研究。
B、加強教學實習之實施：本學程的課程規劃是理論與實務並重，各科教育專業課程之教學亦結合教學實習，使教育理論與實際能相互配合。
C、加強人文教育課程與實踐：本校秉持「以人為本」的教育理念，落實「慈悲喜捨」、「尊重生命」的慈濟人文精神，學生除了在一至三年級選修通識課程中必、選修之人文課程外，本中心亦開設「靜思語教學」等相關課程，培訓學生他日身為人師時，亦能落實人文教育於教學中。
D、加強師資培育中心學生志工服務活動：除了本校「服務教育」及「慈濟人文」規定之志工時數外，本中心亦自訂辦法，鼓勵學生前往中、小學或公益慈善團體擔任志工，體驗「無緣大慈、同體大悲」之精神，將來任教之後能對學生「因材施教、循循善誘」。
依本校教育學程修習辦法規定，本校修習教育學程學生至少需修習教育專業課程26學分，包括必修14學分與選修12學分，必修課程分為「教育基礎課程」、「教育方法學課程」與「教學實習及教材教法課程」，並規定教育基礎學課程及教育方法學課程修畢後才能修習教學實習及教材教法課程。
本校教育學程的課程編排順序為：學程一提供必修之四門教育基礎課程及六門之教育方法學課程；學程二開設各科教材教法及教學實習課程。選修課程則平均分佈於一、二年級開課。(學程修業年限以二年為原則，必要時得延長一至二年。)
正式課程規劃特點為：
A、強調教育專業知能。
B、教育基礎學與方法學並重。
C、兼顧理論與實務。
D、選修課程配合本校及花蓮的人文特色，強調情意教育及多元文化教育。
以上課程多由本中心相關專長之教師教授。
未來發展規劃：
申設「國民小學教師教育學程」及「幼稚園教師教育學程」，持續增強本中心師資陣容，完善課程規劃。
革新「修習教育學程宣誓典禮」方式，結合教聯會教師之經驗傳承，邀請 上人為「教育新芽」祝福與期許，深化師資生「身為人師、身行式範」之使命感。
與簽約實習學校協調建置師資生教學觀摩、見習與試教機制，以豐富師資生之實務經驗。
搜集建置歷年各縣市教師甄試題庫，鼓勵學生自組讀書會準備教師資格檢定考試，並規劃舉辦模擬考試，協助學生瞭解自己的學習發展與準備情形。
鼓勵將擔任中學一般教師者參與中級英檢或相當中級英檢之檢測。預計94學年度達成10%、95學年度20%、96學年度30%目標。
鼓勵將擔任中學英語教師者參與中高級英檢或相當中高級英檢之檢測。預計96學年度達成30%目標。

【傳播學系】概況
本系自民國90年成立以來，迄今歷經三年半，今年六月將有第一屆畢業生，同時也完成第一階段的傳播課程的實驗。未來將全盤檢討課程設計與執行成效，並朝向整合校內師生及花蓮在地傳播與健康、環境系所相關師生，增設傳播學研究所，並加強橫向的溝通，形成互助與交流網絡，創造大學與社區資源與資訊共享的東部傳播典範。
教學目標
本系之特色分為「健康傳播」與「媒介與文化」兩組。其目標在：
A、使學生了解傳播學和傳播現象的本質。
B、使學生了解人際傳播的基本學理。
C、使學生掌握大眾媒介的基本製作技術。
D、培養具有人文情懷的傳播工作者。
E、增強學生英語能力，落實國際化教學與學術交流。
F、建置東台灣健康傳播學術特色，培養健康傳播研究人才。
特色
本系之中程發展計畫將申請增設傳播學研究所，將可培育跨領城人才，成為具有東部地區特色之傳播系所，其特色如下：
A. 發展健康傳播學程：加強橫向聯繫，本系與本校公衛、醫資、護理、醫學及生命科學系，及慈濟醫療網現有教育資源結合，開設跨領域之健康素養與媒介素養之相關學程。培養學生具有專業醫學、醫藥衛生、健康促進的知識、能力與媒介素養，以提昇國人正確的健康方面觀念，並減少浪費社會醫療資源。
B. 培養從事國際傳播與推展國家形象的企劃及實務人才，與慈濟基金會的國際救援組織及其他國家之救援組織結合。並充分利用慈濟基金會各志業團體之資源，訓練未來從事傳播工作者對社會文化之觀察、分析、關懷及報導能力。
C. 本系將持續在三年級上下學期各設見習一及見習二課程，四年級上學期設有12學分一學期制之實習課。學生可深入和實習單位之專業工作者互動，應用課堂所學知識，並學習紮實的實務經驗，這是全國首創之新聞傳播學系學期制之實習制度。
Ｄ. 為使學生有紮實的影像及視聽編導能力，未來將增設美學、戲劇及表演藝術之基礎課程，並藉表演之過程，讓學生體驗角色模擬之學習，並將慈濟文化的志工故事融入教學題材，以培育學生「慈悲喜捨」之情意品格。
課程規劃
95學年申請設立傳播學研究所，以健康傳播為主軸。此一研究所開設的課程，結合傳播相關理論與基礎之生命科學，期待培育兼具健康素養與傳播理論基礎之優秀人才。而傳播學研究所擬開設之課程，即以傳播學系的課程為基礎，深入探討以健康傳播為主軸之相關專題。
未來發展規劃：

策略 1.課程內容結合慈濟志業體之教育、傳播及社區資源，理論與實務並重。
2.擴大與校內醫資、公衛、社工、宗教、護理、醫學、原住民健康研究所及東華大學傳播相關系所橫向結合，建置合作平台。
3.擴大小班教學的課程，增加多媒體教學輔助設施及教材。
4.擴大推廣通識教育中心之媒介素養課程，強化公民自主之能力。
5.著重與花蓮及台東地區原住民社區傳播資源之教學與研究發展。
6.改善與創新學期制12學分的學生校外實習制度，建立產學合作關係。
7.逐年提高全英語授課課程比例，加強課程國際化。
8.強化學生升學及就業之專業分析及輔導工作並定期追蹤畢業生動向。
9.籌設傳播學研究所碩士班計畫。







分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.傳播學系增聘專任教師五名，以強化師資之專業內涵。 60 80 100
2.籌設傳播學研究所碩士班。 60 100
3.增加4門與本校相關系所合作開設跨領域課程。 50 70 100
4.增加與他校相關系所合作開設跨領域課程 20 50 100
5.建立學生選課輔導機制。 60 80 100
6.增加3門傳播相關課程之全英文講授比例。 30 65 100
7.參與教育傳播大樓之規劃，擴充教學和研究空間設備。 30 60 100
8.成立教學實驗無線廣播電台，培訓學生製播廣播節目之能力。 50 60 100
9.籌劃發行學生實習報紙計畫。 20 60 100
10.擴大實施學生校外實習機構至媒體、公益團體及衛生行政機構。 50 70 100
11.每年申請延聘一名客座教授至本系教學，提昇學生英文聽說讀寫能力。 30 50 80

項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重　　點 12.安排20場生涯講座，邀請傳播、衛生專業人士到校演講，輔導學生選擇未來升學或就業的管道。 30 60 100
13.規劃並鼓勵教師進行多年期之整合型傳播研究計畫。 10 20 50
14.擴大社區傳播的教學和研究發展主題。 20 40 60
15.加強外籍學生之生活及課業輔導措施。 20 50 100
16.籌劃成立花東地區傳播論壇。 20 50 70
17.籌劃成立數位媒體專案研究室。 40 60 100
18.籌劃台灣民眾的健康素養研究之研究計畫。 20 50 70
19.籌劃東台灣社區健康傳播模式專案研究室。 20 50 70


【兒童發展與家庭教育學系】概況
東部地區在兒童發展與家庭教育之教育與輔導專業領域需才孔急，故本學系以培育具人文素養之兒童與家庭教育專業人員為實踐目標，並且依循學生升學、就業等方向，將課程規劃分為兒童發展學基礎課程、教保人員專長領域及家庭教育專業人員專長領域認證課程三部份，學生除了修習兒童發展學基礎課程外，必須在教保人員專長領域及家庭教育專業人員專長領域中選擇一認證課程，並且修習其完整學分。
教學上除結合東部三所大學之學術資源外，更充分結合慈濟志業體所屬各教學研究單位、醫療單位及基金會之空間及人力資源，並配合花東地區特殊的人文社會文化，使本學系同仁及學生得以充分進行學術研究交流、各階段教學參觀實習及社會服務工作。
教學目標
本學系以兒童發展為中心，家庭教育為環軸，兼具心理學及諮商輔導等理論與實務應用之教學目標，科際整合本校醫學院、生命科學院、人文社會學院暨教育傳播學院之專業資源，期使學生具有以下之專業素養：
關懷社會、尊重生命、服務人群，具備慈濟全人教育理念；
著重兒童發展及家庭教育兩種專業領域，以培養跨領域專長，增加就業能力；
體認兒童發展與家庭教育之重要性，進而樂於服務人群；
具有兒童發展及幼教之專業知能，尤其本校設有附屬實驗小學及幼稚園可提供學生多元見習及實習機會；
具備規劃與推廣家庭教育活動之能力；
具備兒童發展與家庭教育之學術研究基礎能力。
課程規劃
本學系依據發展方向及學生畢業後能具備之專業技能將課程規劃分為三大學群：
A、兒童發展學基礎課程：
依領域又劃分為基礎、中級及進階三階段。
B、教保人員專長領域認證課程：
包含理論與實習課程，以輔導學生順利取得教保人員資格。
C、家庭教育專業人員專長領域認證課程：
參照美國家庭關係協會(NCFR)所訂定之「專業家庭教育師養成課程」規劃而成，且與政府公佈實施之家庭教育法案相配合，以輔導學生成為合格之家庭教育專業人員。
專任教師專長(兒童閱讀發展、兒童認知、幼兒發展、幼兒教育、諮商與輔導及家庭教育)與類組課程規劃配合得宜，得以充分發展本學系之特色。
未來發展規劃：
配合以上既定之發展特色及規劃，擬於95學年度增設家庭教育中心；96學年度向教育部申請增設家庭教育研究所。
本系實習課程安排在四年級時進行，包括幼教實習及家庭教育實習。94學年度將有第一屆四年級學生，屆時將進行與相關教學及行政單位簽約之工作以建立實習機制，建置完善之教學觀摩、試教與實習方案，以豐富學生之實務經驗。


二-(二) 提昇教學品質
二-(二)-１ 追求優質教學與研究

策　　略 1. 依教學需要，2. 延聘優秀教師，3. 加強師資陣容。
4. 成立教師成長中心。
5. 辦理教師教學、研究評鑑，6. 獎勵教學、研究優良教師。
7. 鼓勵教師開創教材。
8. 舉辦學術研討會。
9. 架設普通教室視訊化設備，10. 提高學生學習意願。

項　　　目 94 95 96
1.依發展所需，逐年增聘教師。 ˇ ˇ ˇ
2.增設教師成長中心，辦理教師成長課程，給予教師理論、技巧與實務協助與訓練，鼓勵教師進行國際化相關計畫。 ˇ ˇ ˇ
3.本校對於保存教師研究工作成果剛起步，為達到預期效果，將規劃並提供協助校內老師之重要著作及教材之編輯出版：
分年工作重　　點 (1)協助教師專書出版：本校教師在校期間研究資產豐富，若得以保存，將會是學校福祉。 ˇ ˇ ˇ
(2)鼓勵並協助教師撰寫工具書或教材。 ˇ ˇ ˇ
(3)出版專業期刊、學報及通訊；並與國外相關機構交換出版品，以獲得國際資訊。 ˇ ˇ ˇ
4.全面架設普通教室視訊化設備，以提昇教學的多樣性內容。 ˇ ˇ ˇ

二-(二)-２ 實施教學品質改善計畫

策　　略 1. 實施教學計畫(教務處)
2. 教學評量網路化(教務處)
3. 課程實施改進(通識中心)
4. 教學實施改進(通識中心)
5. 改善體育場館設施，6. 營造良好的運動設施環境(體育室)
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1. 實施教學計畫：本校基於提高教學效果、增 進學習興趣及便於學生選課等目的，2. 要求各授課教師將3. 課程科目之教學目標與4. 內容(中文及英文)、先修科目、教學方式、教科書、參考書目、教學進度及評量方式等直接鍵入電腦，5. 學生可上網查詢。 ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 6. 教學評量網路化：為了解教學之硬體設備和軟體的課程設計與7. 教材教法是否能發揮最佳的教與8. 學的效果，9. 每學期期中及期末皆請學生上網填寫教學評量，10. 評量題目可依課程之所需適時調整，11. 並針對12. 多位教師合上之課程作個別評量。評量結果及同13. 學提供之教學意見授課教師皆可自行上網查閱，14. 作為教學上改進的依據。 ˇ ˇ ˇ
15. 實施教師評量：為提昇16. 本校教學、研究與17. 服18. 務品質，19. 維持教育水準，20. 特依本校組織規程訂定教師評量辦法。各院、室及中心應依本法分別訂定其教師評量要點，21. 包括評量項目、標準及程序，22. 並經系、院、校教師評審委員會核備後實施。 ˇ ˇ ˇ
23. 提升教師教學品質：各院定期舉辦教師成長研習營及研討會並廣邀各領域之專業人士到校演講。課程安排多元化，24. 包含如何提升教學品質、時間管理及教學心態等。藉由國內外學者演講獲取新知識，25. 改進教學方法，26. 產生有效且實用的教學。 ˇ ˇ ˇ
27. 鼓勵協同28. 教學：為使課程設計能符合學生之需求，29. 課程實施協同30. 教學，31. 就每位教師專業領域授課，32. 提升課程之廣度及深度，33. 主課教師負責課程之統整及安排。 ˇ ˇ ˇ
34. 建立預警系統，35. 並提供補救教學或輔導：本校目前已有期中預警制度，36. 請授課教師上網鍵入期中成績，37. 院長及系所主管可上網查閱，38. 對39. 於學習落後之學生，40. 透過班、組導師給予加強輔導。 ˇ ˇ ˇ
41. 問題導向學習教學：目前醫學系有些課程採用虛擬個案之PBL〈問題導向學習〉教學。在虛擬個案之劇情寫作裏，42. 每個教案除了醫學專業知識之探討外，同43. 時皆內含倫理、社會問題之探討。並於醫學系六年級下學期開 ˇ ˇ ˇ
項　　　目 94 95 96
設【大體模擬手術教學】課程，可讓同學們在進入臨床實習前能完整地認知解剖在臨床上的應用與相關技巧的執行。
分年工作重　　點 44. 小班教學－45. 開班授課之最低修課人數：研究所不46. 設限,大學部五人,修課人數上限為55人 ˇ ˇ ˇ
47. 延聘國內外學術專業人才，48. 評鑑本校授課品質並提供教學改善意見 ˇ ˇ ˇ
49. 鼓勵教師活化教學方法，50. 運用多媒體教材，51. 以刺激學生學習動機，52. 且配合多元專科教室之規劃建置與53. 課程的進度，54. 讓學生能有更多元的學習環境。 ˇ ˇ ˇ
55. 鼓勵教師設計教學網站，56. 以增進學生學習機會與57. 擴展學習。 ˇ ˇ ˇ
58. 教學場域社區化：擴大社區傳播的教學和研究發展主題，59. 包括原住民之社區文化、民情風俗、社區營造和社區健康等。學生可透過實作課程，60. 親身體驗文化異同61. 及關懷弱勢族群學習，62. 從中涵化「63. 感恩」64. 的情意及實踐大愛精神。 ˇ ˇ ˇ
◎通識中心
65. 提高各學群課程會議的功能，66. 對67. 課程規劃提供具建設性之建言，68. 使課程能去蕪存菁。 ˇ ˇ
69. 強化通識教育講座實施功效，70. 邀請典範人物蒞校演講，71. 並加強學生聆聽講座後的心得寫作。 ˇ ˇ
72. 配合教育部政策，73. 加強開設兩性平權相關課程。 ˇ ˇ
74. 強化師資結構，75. 增聘科技類師資。 ˇ ˇ
76. 因應全民英檢需求，77. 由英美系協助相關課程規劃。 ˇ ˇ ˇ
78. 加強各開設課程之教學品質評核。 ˇ ˇ ˇ
79. 舉辦區域及全國性通識教學研討會以提升教學品質。 ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
◎體育室
80. 參加各項體育課程教學研習(討)會，81. 以增進教學內容。 ˇ ˇ
82. 規劃籃球場夜間照明設施。 ˇ ˇ ˇ
83. 預擬購所有課程之雙語教學硬體及軟體設備。 ˇ
84. 辦理全校游泳檢定，85. 每學期二次。 ˇ ˇ ˇ
86. 一年級全面實施「87. 體適能護照」88. 檢測制度。 ˇ ˇ ˇ
89. 規劃增設體育館二樓活動視聽教室。 ˇ
90. 規劃雙語教學軟硬體設備及教學影帶、光碟、書籍閱覽區。 ˇ ˇ ˇ


二-(二)-３ 擴增學習空間
本校現有和敬樓、勤耕樓、福田樓、大捨樓及大喜館等五棟大樓，空間總量198,918㎡，提供教學、研究及行政使用，另有學生宿舍二棟55,279㎡，可提供2,480人使用。現有學生人數2,600人，每位學生平均可使用樓地板面積為76.5㎡。另外，規劃新建之教育傳播大樓已於去年(2004年)十月動土，預計於三年內完工，教育傳播大樓為一棟十四層樓建築，內部規劃有實習電台、攝影棚、演藝廳、國際會議廳、上課教室及專科教室等，總樓地板面積為22,838㎡，將可提供學生更寬敞、更優質的學習空間。


二-(二)-４ 充實圖書資源
１．落實圖書館館藏發展政策

策　　略 依據館藏現況、讀者需求、與現行館藏發展政策進行整體評估檢討，及未來館藏內容規劃。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
落實館藏發展政策之執行、評估及改善 ˇ ˇ ˇ
建立核心館藏及館藏評鑑機制 ˇ ˇ ˇ
發展數位化館藏及遠距圖書資訊服務 ˇ ˇ ˇ
拓展合作館關係 ˇ ˇ ˇ

２．慈濟教育與醫療志業體圖書資源網絡整合與發展

策　　略 加強與志業體相關單位聯繫，針對各單位之需求及整體利益發展進行規劃整合。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
空間、組織、及人力規劃 ˇ ˇ ˇ
擴充及改善圖書館軟硬體設施 ˇ ˇ ˇ
建立醫學專業數位化圖書館環境 ˇ ˇ ˇ

３．提升圖書館自動化系統

策　　略 檢討現行圖書館自動化作業系統於圖書館服務及行政作業之良窳，以提升服務品質及行政效率。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
整合志業體圖書館自動化系統 ˇ ˇ ˇ
建立電子資源管理模式及電子資源使用評估 ˇ ˇ ˇ
開發業務統計報表 ˇ ˇ ˇ
服務電子化 ˇ ˇ ˇ

４．增購圖書、期刊、電子資料庫

策　　略 編列預算，逐年增購圖書、期刊及電子資料庫等
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
94學年中外文圖書採購預估為6,000冊，並以每年3%成長。 ˇ ˇ ˇ
94學年中外文視聽資料採購預估為 300 件，並以每年2%成長。 ˇ ˇ ˇ
中外文期刊除依新增系所增訂新刊外，將逐年依讀者需求將紙本期刊轉購訂為電子期刊。 ˇ ˇ ˇ
電子資料庫以市場供應狀況及系所需求，適度增加館藏種數。 ˇ ˇ ˇ

二-(二)-５ 增購儀器設備
◎醫學院

單位別 項　　　目 進度(%)
94 95 96
生理學科 1.老舊損壞設備之汰舊換新-以更新全校各系學生共用之生理學實驗室內之設備為主 60 80 100
2.增購實驗設備-配合新的實驗課程設計增購實驗設備 60 80 100

1.教學電腦化
將所有教材改為電腦檔，為確保授課品質，學科需自行擁有放映系統。自製實驗教學錄影帶、購買攝影機
(1) 筆記型電腦和液晶投影機 100 100 100
(2) 攝影機 50 100 100
2.多元前瞻藥理研究之強化
各實驗室進行儀器之汰舊換新或增購新儀器設置新的研究方法，進而強化研究內容。

30

60

100
藥理學科 (1) 齧齒動物腳掌痛覺偵測儀器 100
(2) 呼吸力學生理監測分析系統 100
(3) 免疫酵素讀盤儀 100
(4) 微電極拉製器 100
3.加強整合研究之競爭力
加強目前整合研究之施行以得到更好的研究成果，奠定往後達到卓越研究之基礎。
(1)齧齒動物運動協調性偵測儀器(rota-rod treadmills) 100
(2)低溫組織切片機 100
1.設立分子細胞組織共同實驗室
解剖學科 (1) 購置微電腦梯度控溫型聚合脢連鎖反應器暨原位玻片雜交轉接平台 100
(2) 購置微電腦大容量多功能冷凍高速離心機及轉子 100
(3) 購置核酸暨蛋白質分光測定儀 100
(4) 購置排煙櫃 100
(5) 購置光電二極體分光光度計 100
2.設立影像分析共同實驗室
(1)購置及更新研究級高解像度CCD攝影機 50 100
(2)購置及更新研究級圖像及影像分析軟體 50 100
3.設立型態學共同實驗室－更新冷凍切片機 100
4.設立討論室－購置投影螢幕 100
5.設立大體模擬手術內視鏡教學硬體設備
解剖學科 (1) 購置內視鏡相關教學設備(含視聽設備) 25 50 75
(2) 增設-30℃遺體冷凍櫃 0 50 100
(3) 籌設小單位「(4) 模擬手術室」(5) 0 25 50
(6) 購置器械清洗消毒烘乾機 100
(7) 購置外科手術專用器械 25 50 75
6.提升教學內容
(1) 購置公播版解剖學、組織學、胚胎學、及神經解剖學3D互動光碟 25 50 75
(2) 購置公播版解剖學、組織學、胚胎學、及神經解剖學教學影帶 25 50 75
(3) 購置e化教室電腦 50 100
7.更新大體實習室有毒氣體排放設施
新增具過濾有毒氣體之排氣設備 50 100
免疫學科 增購高速流式細胞收集儀 70 100 100
內科
遠距醫療器材：為了達成日後在不同分院能一起開雜誌研討會、研究會議或Grand round，應以內科部為單位，成立遠距醫療相關之電腦設備 50 80 100
外科 腹腔鏡手術Dry Lab的建立
1. 腹腔鏡系統一套
2. Training box一組
3. 腹腔鏡的相關器械一套 70 80 90
小兒科 1.購置數位攝影機乙台 100
2.購置小兒科教學影帶 40 70 100
3.購置小兒科圖書及光碟 40 70 100
婦產學科
1.增購腹腔鏡手術設備 30 50 100
2.增購子宮鏡手術設備 30 50 100
泌尿學科 增強醫院內之泌尿科檢查及治療設備 30 60 100
血液腫瘤學科 成立癌症研究室，著重於研究癌症分子生物學及白血病流式細胞儀之分析。 30 60 100
放射線醫學科 1. 購置實驗用淺部放射治療機 30 50 100
2. 購置銫137同位素細胞照射器 30 50 100
實驗診斷學科 以既有或添購核心共用設備，避免貴重儀器重複浪費。 0 30 70
神經外科學科
1.高解析度手術顯微鏡的設立 60 80 100
2.發展腦內視鏡手術，購置內視鏡手術器械組 30 30 100
3.於手術房內建置手術間磁共振儀 60 80 100
麻醉學科 1.強化本科研發特色-強化本科開發醫療器材之發展特色，盡可能優先補助研發所需材料與設備 80 90 100
2.增購儀器設備-鼓勵科內教師提出研究計畫，並依計畫所需逐年增購先進設備 80 90 100
3.增購儀器設備-鼓勵科內教師發表優質論文，並依其研究所需編列儀器設備 80 90 100
4.汰舊換新-定期檢修各式儀器設備，以保養維護為主，汰舊換新為輔 100 100 100
醫學檢驗生物技術學系 1.老舊損壞設備之汰舊換新，如：實驗椅、除濕機、儀器校正費、電動吸取器、更換HEPA filter、純水系統、製冰機……等。 50 70 100
2.增購實驗設備，如：顯微鏡、垂直循環落地無菌操作台、微量天秤、單槍、微波爐、液態氮桶……等。 50 70 100
3.增強生物技術課程教學設備，如：冷光儀、分光光譜儀、液相層析質譜儀升級、細胞分析儀、生化值檢測儀、梯度擩動幫浦、全自動多功能快速蛋白質液相層析系統……等。
50 70 100
公共衛生學系、所 ◎「生物檢體庫」設置計畫
1.取得-20~-30℃大型冷凍櫃設置地點。 20 30 50
2.設置大型冷凍櫃，貯存量至少應大於30萬支內容量為2 cc的微量管。
3.冷凍櫃應有兩組獨立運作之機電及壓縮系統。
4.規劃貯存與取用之資訊管理系統，以進行有效之管理。
5.設置管理委員會，以擬定相關管理規則及進行「生物檢體使用申請」案之審核。
6.設置專職人員以進行檢體之蒐集及管理。
7.積極與花蓮慈濟醫院以取得生物檢體。
8.積極整合學校現有生物檢體，以縮短建置完成所需的時間。
9.設置完成後，開放予全校專職教學研究人員之使用申請。
醫學資訊學系、所 本系所之教學涵蓋資訊軟體技術的養成，和醫療生物知識培育兩大領域。本系所主要教學與研究設備多為電腦、數位器材和周邊設備、網路實體、液晶投影機等。
本系未來的教學設備需求如下：
§1 94年度需要再增加流動性高的筆記型電腦5台，§2 工作站電腦三台，§3 數位系統實驗設備5套，§4 無線網路設備5套，§5 個人電腦10套，§6 液晶投影機3套
§7 95年度需要再增加伺服§8 器兩套，§9 工作站電腦3台，§10 數位系統實驗設備5套，§11 無線網路設備5套，§12 個人電腦10套，§13 液晶投影機3套。
§14 96年度需要再增加筆記型電腦5台，§15 工作站電腦3台，§16 數位系統實驗設備5套，§17 無線網路設備5套，§18 個人電腦10套，§19 液晶投影機3套。

◎生命科學院

單位別 項　　　目 進度(%)
94 95 96
生命科學系、所 1.大型LED植物生長箱三台 30 60 100
2.活體生物影像分析系統等設備 ˇ
藥理暨毒理學研究所 1.增購多功能測試系統。 ˇ
2.增購單元電極訊號記錄分析系統。 ˇ
3.增購痛覺相關儀器。 ˇ
4.增購多種行為測試儀器。 ˇ ˇ
神經科學研究所 1. 增購小鼠用無線訊號收集系統。 ˇ
2. 增購小鼠用有線訊號收集系統。 ˇ
3. 增購箱型冷凍切4. 片機。 ˇ
5. 增購冷凍循環機。 ˇ
6. 增購微小切7. 片機 ˇ

◎人文社會學院

單位別 項　　　　　　目
人類發展學系 1. 本系現有各式輔助教學課程所需之心理測驗軟體和量表。實驗室方面包括DNA實驗室、人骨模型室及心理實驗室各一間。
2. 擬持續添購教學所需之圖書、測驗軟體及量表，3. 並配合教師研究專長，4. 陸續設置個人研究實驗室。
5. 搬至新院區時，6. 每一間固定上課教室擬裝置視聽及網路教學設備。
7. 除校內資源外，8. 擬安排選修實習課程學生至國內學術研究單位(中研院、史前博物館、台中科博館)、民間機構(花蓮早療協會、花蓮少年刑警大隊、花蓮張老師)及文化媒體(大愛台、經典雜誌)等實習單位，9. 以增強教學資源。93學年度已有第一批四年級學生完成實習課程，10. 未來將11. 協調建置更為完善的短期學生實習機制，12. 提供學生更多元的學習場域。
社會工作學系、所 1. 本系與2. 人文社會學院各科系，3. 在教學設備及空間使用皆相互支援。
4. 每位老師各有3-10坪之獨立研究室。
5. 已配置無線上網之網路配備與6. 網路印表機。
7. 配合未來遷移校區的情況，8. 規劃新的教學空間及各項個案、團體的專屬空間。
東方語文學系 1. 日文方面有語言教室教學，2. 校內提供視聽教材。系上並備有手提收錄音機、電視、錄放影機、DVD、投影機、手提電腦、單槍投影機、錄音筆可供語言訓練。
3. 中文組由老師提供參考資料(複4. 印或購買)。系圖電腦提供電子學術網路及電子資料(如四庫全書電子版)等。系上有系圖書室藏書約2000冊，5. 可供系上教師及學生查詢中、日文資料。
英美語文學系 1. 除現有之多媒體語言教室一間外，2. 本系規劃於94學年度增設系圖書資訊室，3. 添購與4. 教學研究相關之書籍、影帶、教學媒體。
5. 配合學校提升教職員工及學生之英文能力，6. 於93 學年度下學期籌備，7. 並於94學年度成立英語教學中心。本中心將8. 規劃完善的視聽設備及購買英語聽、說、讀、寫、文法等相關書籍及多媒體教材，9. 並負責舉辦校內英語演講、作文等相關競賽。除此之外，10. 語言中心將11. 定期舉辦全民英檢模擬測試，12. 負責提昇13. 全校英語能力，14. 通過全民英檢。
人類學
研究所 1. 增購兩套數位攝影機及兩套數位相機；並另外購置掃瞄器等，2. 以輔助師生製作研究報告。
3. 為有效利用拍攝之影片，4. 擬購置影片剪輯機器，5. 以及影片轉錄機器（從數位影帶轉為光碟）等，6. 並規劃獨立的電子儀器操作室。
7. 逐年增購生物人類學教學器材，8. 如人骨模型，9. 並規劃獨立的生物人類學教學器材儲藏及陳列室。
宗教與文化研究所 1. 籌備成立世界宗教資料庫，2. 先行收集媒體網站資料，3. 96年正式成立，4. 有專屬展示空間，5. 和其他宗教研究所的資料庫進行交流。這方面將6. 與7. 慈濟基金會之「8. 大愛電視台」9. 、「10. 經典雜誌」11. 、負責國際救援與12. 海外發展之宗教處合作，13. 收集相關資料。
14. 師生參與15. 國際化之慈濟志業，16. 既得以瞭解異文化之宗教，17. 也得以融合理論與18. 實踐，19. 突顯本所之教研特色。
20. 繼續收集不同21. 宗教之文物、光碟影片。

◎教育傳播學院
『教育有了傳播則推展無止境，傳播有了教育則能豐厚生命』，本院充分結合「教育」與「傳播」兩種專業，成就「化清流為主流」之理想，且配合本校校園空間已規劃將建置「教育傳播學院大樓」，其空間規劃包含大愛電視台、藝文空間、大捨堂、演藝廳、國際會議廳、一般上課教室、教師研究室及各單位專科教室等共十四層。
各單位擬增設之空間規劃如下表：

學年
單位 94 95 96
教育研究所師資培育中心 增設空間 目標/效益 配合課程 增設空間 目標/效益 配合課程 增設空間 目標/效益 配合課程
規劃增設「靜思語教學實驗室」 1.供靜思語教學及討論之用
2.供陳設及安置與靜思語教學相關之教材、教具、檔案及書籍等 靜思語教學專題研究、靜思語教學 靜思語教學實驗室 1.供靜思語教學及討論之用
2.供陳設及安置與靜思語教學相關之教材、教具、檔案及書籍等 靜思語教學專題研究、靜思語教學
規劃增設「測驗評量實驗室」 1.提供網路教學
2.提供網路測驗、適性測驗之實驗研究用
3.安置各式測量工具、書籍、教材等 教育測驗與評量、量化研究、教育統計學、高級統計學 測驗評量實驗室 1.提供網路教學
2.提供網路測驗、適性測驗之實驗研究用
3.安置各式測量工具、書籍、教材等 教育測驗與評量、量化研究、教育統計學、高級統計學
傳播學系 增設空間 目標/效益 配合課程 增設空間 目標/效益 配合課程 增設空間 目標/效益 配合課程
實習廣播電台、錄音室 培養廣播人才 廣播製作、戲劇概論、編劇 研究生教室及研究生自習室 培養健康傳播研究人才 健康傳播研究所碩士班系列課程 實習攝影棚、暗房、錄音室、演藝廳 培養製作電視節目人才 電視製作、電視新聞、剪輯、表演藝術
兒童發展與家庭教育學系 增設空間 目標/效益 配合課程 增設空間 目標/效益 配合課程 增設空間 目標/效益 配合課程
規劃增設團體諮商輔導室、音樂教室、幼兒教室、教學資源中心及慈濟家庭教育中心 提供課程教學與學生實務實習空間 團體動力與實務、諮商理論與實務、助人技巧與實務、幼兒音樂律動、幼兒行為觀察、幼稚園教材教法 團體諮商輔導室、音樂教室、幼兒教室、教學資源中心及慈濟家庭教育中心 提供課程教學與學生實務實習空間 團體動力與實務、諮商理論與實務、助人技巧與實務、幼兒音樂律動、幼兒行為觀察、幼稚園教材教法
本院充分結合與運用慈濟基金會豐富的資源，包含與教育、醫療及文化相關機構之參觀、見習與實習單位之合作與交流。本院並配合慈濟基金會之規劃將持續鼓勵學生參加本校於寒暑假舉辦之海外文化交流團及海外教育志工服務團，以增廣學生國際視野、推動國際交流，並系統化進行各階段培訓課程，以確保服務品質。
各單位教學資源之規劃詳如下列說明：

單位別 項　　　　　　目
教育研究所/師資培育中心 1、規劃建置「靜思語教學實驗室」及「測驗評量實驗室」，輔以現有之「教學試演室」、「情意教室」，發展本所及教育學程特色。
2、充實圖書資料室藏書，加強儲備中小學教科書、輔助教材及教育專業文獻與經典著作。預計每年向圖書館介購之中西文圖書及視聽教學媒體經費各約600,000元；每年增加教育類中文圖書各約200冊；西文圖書各約350冊。
傳播學系
1. 配合教育傳播大樓之興建
計畫目標：配合2005~2008年本校教育施政主軸，擴充傳播學系軟硬體設備及空間。
工作重點：與本校其他院系所及各志業體共享資源，興建教育傳播大樓，擴充媒體教學設備。自93-96學年興建教育傳播大樓，設立教學實習攝影棚及研究設備與空間，已納入校園規劃總藍圖。
兒童發展與家庭教育學系
1. 配合教育傳播大樓之建置，2. 除現有之專科教室空間(兒童遊戲觀察室、家庭模擬室、系圖書資料室各一間)外，3. 配合學系發展及課程教學與4. 實務實習需求規劃於95學年起增設團體諮商輔導室、音樂教室、幼兒教室、教學資源中心、研究生教室、研究生研究室及慈濟家庭教育中心各一間。
5. 逐步與6. 慈濟技術學院幼兒保育系進行整併，7. 兩單位教學設備與8. 器材亦已規劃流通使用，9. 待96學年度完成整併後，10. 幼保系成立多年所購置的完整教學設備將11. 移交至本學系，12. 以豐富本學系的教學資源。


二-(三) 課程(含通識課程)規劃
教學課程(含通識課程)規劃符合各系所特色及未來發展方向，課程規劃經開課單位、院及校課程規劃委員會審議。

策　　略 1. 課程規劃過程廣納2. 相關專家學者及相關產業界之意見，3. 開設課程與4. 師資之專長相符。
5. 增開多樣、適性之學術科課程，6. 落實體育教學成效。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1. 本校課程除了強調人本和專業知識的教育，2. 亦鼓勵實務實作之發展與3. 教學。課程開設由各系所依據其特色及未來發展方向擬定。
課程開設先經系、所、中心會議討論通過再送各院審議，最後經「教學暨課程規劃委員會」 與「教務會議」通過。
通識課程由通識教育中心設置之「通識課程規劃小組」負責各學群課程之規劃與設計，再由各系主管及校外相關專業人士組成之「通識課程委員會」負責審核擬定課程。最後再經「教學暨課程規劃委員會」與「教務會議」通過。 ˇ ˇ ˇ
4. 鼓勵各學院開設跨領域學程 ˇ ˇ ˇ
5. 鼓勵開設膳食健康方面課程
6. 規劃體育初階及進階活動性課程 ˇ ˇ ˇ
7. 增強教師之教學相關進修 ˇ

二-(四) 提昇學生素質

策　　略 1. 調查畢業生就學就業情形，2. 了解本校教育品質及成果。
3. 提升學生職業證照通過率。
4. 加深加廣整合型通識教育課程。
5. 辦理教學評鑑及參與6. 全國校務綜合評鑑。
7. 逐年提高大一英文通過標準，8. 開設英文輔助課程。
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 畢僑組專責處理校友聯繫業務，強化校友網站功能，藉以了解校友就學就業情形 ˇ ˇ ˇ
追蹤各相關學系職業證照通過率，並執行改善方案 ˇ ˇ ˇ



項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 經由教育部補助之「生命的認知、尊重與實踐」及「慈濟大學通識教育改善計畫」案，來提昇通識課程品質。整合學校資源提升「科技」課程的教學品質。辦理通識教育校內自我評鑑、增聘通識教師、增開通識課程、要求授課老師逐年提高通過門檻。 ˇ ˇ ˇ
逐年要求授課教師提高及格門檻。 ˇ ˇ ˇ
每年辦理教學評鑑，了解學生學習狀況。另外，透過預警系統針對學習成效較差同學予以特別輔導。 ˇ ˇ ˇ

二-(五) 開設英文授課課程，鼓勵師生參加英檢，提昇師生外語能力

策　　略 1. 鼓勵各系所開設全英文課程，2. 鼓勵同3. 學參加英文檢定
4. 成立專責「5. 英語教學中心」6. 。
7. 開設英語學程供學生選修，8. 並鼓勵學生參與9. 各級英檢。
10. 設定英文科入學門檻。
11. 托福(TOEFL)考試及格或通過全民英檢(GEPT)中級之初、複12. 試，13. 可以抵免通識課程中的英文四學分。
14. 規劃辦理校院全方位英語競賽活動。
15. 訂定學生共同16. 英語能力指17. 標。
18. 英文基本技能選修課程之增修。
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 設立「語言教學中心」。 ˇ
逐年提高大一英文課程通過標準，開設英文輔助課程。教學課程國際化，聘請外籍教師授課，使課程更加多元化國際化。 ˇ ˇ ˇ
開設英語學程，輔導學生英文聽說讀寫之技能 ˇ ˇ ˇ
鼓勵教師開設以英語教學之專業課程 ˇ ˇ ˇ
鼓勵各系所於招生簡章中加入通過英文能力檢定之畢業門檻。 ˇ ˇ ˇ


三、輔導深度化
秉持辦學之宗旨與目標，致力於營造尊重、關懷、自律與人性化之校園空間與發揮服務功能，所有業務之推展以培育自愛、愛人、愛物之大學生為目標。為落實此一宗旨，學務處分設生活輔導、課外活動及衛生保健三組，未來更將成立畢僑組，並將學輔中心及軍訓室納入學務處之組織，以提供學生學業上及生活上全方位之輔導及服務，進而孕涵學生人文素養、尊重關懷、服務人群、道德勇氣及負責任等特質，使其成為品德、品質、品味兼具之新世紀公民。具體而言，本校學務工作特色如下：
◎生活教育化、教育生活化：秉持「生活即教育，教育即生活」之理念，將教育的理念融入日常生活中，使學生在生活中學習，在實踐中成長。
◎專業輔導、人文關懷：建立優質之三軌輔導機制，協助學生學業、生活上之輔導。秉持證嚴上人「老師心、父母心、菩薩心」之輔導理念，注重人文關懷，強調群己、責任與倫理關係，營造和諧、自然、溫馨之校園文化。
◎以戒為制度、以愛為管理：完備相關辦法規章，據以執行。培養學生民主法治、自律與自我管理能力。強調教職員以身作則，營造身教、言教、境教、制教的校園文化結構，藉以達成薰陶教化之功能。
◎建構學校本位之學務工作：強化生活教育及品德教育，落實學生穿著制服之政策，形塑「簡單、整齊、素樸」之學風。

為達成上述之目標，學務工作具體作法約可歸納如下：
◎建構核心價值與校園文化，營造和諧關懷平等尊重的友善校園：
建立核心價值－尊重、感恩、關懷與大愛，發揮「慈悲喜捨」之校訓精神。
提倡「尊師重道」之理念。
輔導學生拓展視野，重視人本情懷、尊重自己與他人，培養服務奉獻之人文精神。
◎建立多元開放的校園環境，營造優質的生活與學習環境：
提供安全、舒適、健康生活環境：添購設備，強化學生宿舍安全，提昇學生宿舍住宿品質，加強實施垃圾減量、資源回收等清潔工作。
建構教育、輔導、關懷的人文環境：引領協助學生從他律到自律的生活，了解與實踐人與人相互的尊重與關懷，並在「食、衣、住、行」中孕育「以人為本」的精神。
透過生活輔導會議、宿舍輔導會議、問題陳述表，聆聽學生聲音，積極協助學生解決問題。
◎促進全人發展及培養良好的社會公民，奠定安全溫馨優質的校園：
落實生活教育：除了專業知識外，讓學生真正了解生活即教育，教育即生活，落實善解、包容、欣賞、尊重、關懷的積極態度與行動面向。
提供多元的學習管道：推展志工精神，輔導學生參加志工隊，培養學習服務與領導力。
積極推展服務學習方案。
◎強化學務工作組織，發展開放便利的資源網絡、提升工作績效：
建立e化學務工作，快速、有效處理行政事務。
整合校內外資源，結合學生事務相關單位，規劃完整的學務工作網。

學務團隊94-96年度工作計畫除繼續延續過去之優點外，更加強過去不足之處，特別是對培養術德兼修、有氣質、有素養的公民所需之作為格外強調。茲臚列如下：
三-(一) 建構核心價值與校園文化
三-(一)-１ 建構核心價值與校園文化，營造和諧關懷尊重校園

策　　略 1.有效整合資源，提升新生入學輔導效果。
2.落實生活教育方案，推展「心生活運動」。
3.持續推動「尊重生命、珍惜物命」方案。
4.積極關懷特殊學生。
5.加強宿舍生活教育。

分
年
工
作
重
點 項　　　目 94 95 96
新生入學輔導 整合處室資源—改善新生光碟、新生入口網站、入學資料等。 ˇ
加強新生營幹部訓練 ˇ ˇ ˇ
改進新生營內容與方式 ˇ ˇ
新生導師輔導知能研習 ˇ ˇ ˇ
改進新生家長分區座談 ˇ ˇ ˇ

生活教育方案 心生活運動—強化大學生從「心」思考，具有正向信念進而展現食、衣、住、行、育、樂的自律行為。
1.教室學習的家—教室環境設計競賽
2.宿舍生活的家—寢室生活機能設計競賽 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作
重　　點 禮貌運動 —藉由禮貌運動，重新讓同學了解做人處世之道，進而能尊師重道，勤學不懈。
1.「票選最佳微笑老師與學生」
2.「溫馨和善禮貌情」徵文比賽
3.「談禮貌」演講暨詩歌比賽
4.「從中西文學談尊師重道」學習分享座談會 ˇ ˇ ˇ
尊重生命
、珍惜物命方案 尊重生命行動—
1.加強交通安全宣導。
2.落實春暉專案—軍訓室推動執行本案
3.強化學生安全—軍訓室推動執行本案 ˇ ˇ ˇ
珍惜物命行動—
1.環督小組志工培訓
2.資源回收再利用，物命延續設計大賽
3.二手物跳蚤市場—推廣各系學會及宿舍辦理物品回收拍賣 ˇ ˇ ˇ
生活輔導方案 加強急難救助生之關懷與輔導 ˇ ˇ ˇ
落實僑生與外籍生之輔導 ˇ ˇ ˇ
強化轉學生之輔導 ˇ ˇ ˇ
休學生暑假家訪 ˇ ˇ ˇ
問題解決輔導(問題處理程序、問題陳述表) ˇ ˇ ˇ
學生自治幹部輔導(座談、幹訓) ˇ ˇ ˇ
賃居校外學生輔導(訪視、座談、花蓮在地學生聯繫) ˇ ˇ ˇ
身心意外事件學生輔導 ˇ ˇ ˇ
宿舍生活教育方案 擴大聖誕夜晚會活動 ˇ ˇ ˇ
適時召開寢室及樓層會議 ˇ ˇ ˇ
強化寢室修繕DIY訓練課程(設立DIY修繕室及訓練課程) ˇ ˇ ˇ
增闢宿舍親子談話室 ˇ
增闢宿舍師生晤談室 ˇ

三-(一)-２ 落實三級預防的輔導機制，奠定樂觀正向心理的人生

策　　略 1. 初級預防方面：
(1)降低學生對學生輔導中心的刻板印象，提升學生對學生輔導中心的良好友善印象。
(2)推動倡導大學生提升自我正向心理發展運動。
2. 加強高危險群學生篩選及輔導，建立學生憂鬱及自我傷害防治機制。
3. 治療方面：
(1)運用個別諮商心理治療協助學生復原。
(2)定期舉行個案督導與個案研討，提升諮商師專業服務品質。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.印製宣傳品、發行輔導相關刊物 ˇ ˇ ˇ
2.發展大學生問題鑑衡量表 ˇ ˇ ˇ
3.持續提供個別諮商服務 ˇ ˇ ˇ
4.辦理學輔中心專兼任輔導老師個案研討會 ˇ ˇ ˇ
5.辦理花蓮區專業人員輔導知能研習 ˇ ˇ ˇ
6建立學輔中心輔導專業人員個案督導制度 ˇ ˇ ˇ

三-(一)-３建構人文關懷的校園情境，營造合心和氣的友善校園

策　　略 1. 發展本校特有三軌輔導制度合作模式
2. 充實輔導專業設備
3. 提供全校師生推廣良性溝通習慣的重要性
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.健全慈懿會組織、教育、輔導與服務等功能。 ˇ ˇ ˇ
2.辦理新進慈懿會人員參加導師研習會，加強輔導知能。 ˇ ˇ ˇ
3.購置視聽媒體、心理測驗 ˇ ˇ ˇ
4.購買專業錄、影音設備作為個案研討教學使用 ˇ ˇ ˇ
5.辦理多元性工作坊 ˇ ˇ ˇ


三-(一)-４ 促進學生身心的健全發展，營造和諧校園

策　　略 1.規劃學生整體制度發展
2.創造多元學習環境
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
鼓勵並協助學生申請各項獎學金 ˇ
落實工讀教育訓練 ˇ
健全照顧弱勢學生的機制 ˇ ˇ ˇ
週會內容與方式之更新 ˇ ˇ
豐富新生光碟內容 ˇ ˇ
充實與豐富全校音樂、藝文活動 ˇ ˇ ˇ
辦理社團經費運用課程 ˇ ˇ ˇ
行政同仁積極參與各項專業研習與進修 ˇ ˇ ˇ
組長專職化 ˇ

三-(一)-５ 辦理畢業生就業輔導及聯繫工作

目　　標 建構全人發展的學習環境，強化適才適性的生涯服務
策　　略 1. 落實生涯就業輔導
2. 建立完整就業資訊網路
3. 推展「4. 生涯貴人」5. 運動
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.每年辦理生涯及就業輔導主題週系列活動，提供多方面經驗予學生作為畢業發展的參考。 ˇ ˇ ˇ
2.針對升學、研究所生涯抉擇提供工作坊、講座 ˇ ˇ ˇ
3.發行生涯與就業相關刊物 ˇ ˇ ˇ
4.鼓勵學生把握見實習機會，與業界建立良好關係，增加就業機會。 ˇ ˇ ˇ
5.建置畢業校友聯絡網，追蹤校友就學就業及技能檢定或專業證照通過情形，充分掌握畢業校友動態。 ˇ ˇ ˇ
6.結合大愛電視台、傳播系宣導生涯就業相關活動。 ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 7.成立系友會，與同學保持聯繫，不定期邀請優秀校友返校與學弟妹座談。 ˇ ˇ ˇ

三-(二) 營造優質的生活與學習環境
三-(二)-１ 建立多元開放的友善校園，營造優質的生活與學習環境

策　　略 1.推動導師制度精進方案
2.規劃宿舍整體方案
3.落實宿舍整潔方案
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
導師精進方案 設置五人小組導師智囊團，協助處理學生問題。 ˇ
三軌輔導運作機制之建立 ˇ ˇ ˇ
系導師座談 ˇ ˇ ˇ
年級導師座談 ˇ ˇ ˇ
研究所導師座談 ˇ ˇ ˇ
導師輔導學生個別談話紀錄表施行成效問卷調查 ˇ
雙導師執行成效問卷調查 ˇ
宿舍整體規劃方案 宿舍地下室學習空間規劃 ˇ
宿舍汽機踏車空間路線規劃 ˇ
宿舍景觀規劃 ˇ
宿舍資源回收垃圾空間規劃 ˇ
宿舍整潔方案 宿舍落實垃圾減量資源回收工作 ˇ ˇ ˇ
寢室清潔競賽 ˇ ˇ ˇ
落實宿舍公共區域環境清潔 ˇ ˇ ˇ

三-(二)-２ 建立多元開放的校園環境，促進平等尊重的人際氛圍

策　　略 1. 推動性別平等教育，2. 建立不3. 具性別歧視之學校教育環境
4. 支援性別平等教育之實施
5. 推動多元文化諮商輔導
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.印製性別平等文宣品 ˇ ˇ ˇ
2.辦理性別平等相關活動 ˇ ˇ ˇ
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 3.針對導師及學生辦理演講、工作坊以推動多元文化工作理念 ˇ ˇ ˇ
4.印製多元文化宣傳品 ˇ ˇ ˇ
5.運用視聽媒體舉辦性別平等與多元文化相關活動 ˇ ˇ ˇ

三-(二)-３ 落實慈悲喜捨的大愛精神，提供學生完善的照顧

策　　略 1. 強化同2. 儕輔導，3. 強化學輔志工奉獻服4. 務之精神(學輔)
5. 加強宣導校園無障礙空間，6. 建立便利及平等的校園環境
7. 增聘人力，8. 落實服9. 務身心障礙學生或特殊學生
10. 推動生命教育之宣導
11. 加強校園對12. 心理疾病的認識
13. 無障礙設施總體檢與14. 逐步改善 (衛保組)
15. 召開跨處室空間改善會議(衛保組)
16. 製作視/聽/肢障生校園活動安全手冊、光碟(衛保組)。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.持續招募及培訓學輔志工 ˇ ˇ ˇ
2.提供學輔志工助人技巧訓練課程及成長團體 ˇ ˇ ˇ
3.發展學輔志工多元能力及潛力開展(辦理海報字體教寫、網頁製作等課程) ˇ ˇ ˇ
4.針對身心障礙學生舉行關懷活動 ˇ ˇ ˇ
5.針對僑生舉行關懷活動以及課業輔導 ˇ ˇ ˇ
6.針對轉學生舉行關懷活動，並瞭解需求後，提供相關課程 ˇ ˇ ˇ
7. 建立校園健康環境，與學校其他單位配合檢視學校無障礙空間 ˇ ˇ ˇ
8.舉辦心理講座，推動學生對生命教育及心理疾病的認識 ˇ ˇ ˇ
9.印製相關文宣品 ˇ ˇ ˇ
10.召開跨處室合作會議，建議增建視/聽/肢障生活動安全設備。 ˇ ˇ
11.製作視/聽/肢障生校園活動安全手冊與光碟 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 12.增加衛保組網頁內容，增列視/聽/肢障生校園活動安全互動網。 ˇ ˇ ˇ

三-(二)-４ 發展便利的助人資源網絡，提供優質專業的輔導服務

策　　略 1. 建立校園內外完善的輔導服2. 務合作機制
3. 發展校園輔導與4. 諮詢資源網絡手冊
5. 規劃豐富且專業的輔導資源網站
6. 發展網路預約諮商服7. 務系統
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 1.與其他相關輔導機構維持良好關係，並持續轉介服務 ˇ ˇ ˇ
2.建立輔導資源網絡 ˇ ˇ
3.發展網路預約諮商服務系統 ˇ ˇ
4.發展校園輔導與諮詢資源網絡手冊 ˇ ˇ ˇ
5.支援校內外單位提供心理輔導專業知能 ˇ ˇ ˇ

三-(二)-５ 促進師生身心健康

策　　略 1. 舉辦健走或登山活動。
2. 照明設備總體檢。
3. 加強師生視力保健。
4. 辦理有獎徵答、闖關遊戲、影片欣賞、實際模擬演練等活動，5. 提升健康正確概念。
6. 發行健康體重護照。
7. 出版女性健康保健手冊。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.舉辦健走或登山活動，促進師生身心健康。 ˇ ˇ ˇ
2.進行全校照明設備總體檢。 ˇ
3.加強宣導使用電腦的視力保健活動。 ˇ ˇ ˇ
4.推展傳染病預防活動與女性衛生與其他健康議題之衛教。 ˇ ˇ ˇ
5 5.推廣健康體重概念，師生至少每三個月量一次體重，作健康體重護照。 ˇ ˇ ˇ
6.推廣性教育，重塑生育概念。 ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
7.完成女性健康保健手冊製作。 ˇ
8.推廣用藥安全概念，維護自我健康。 ˇ ˇ
9.增進學生緊急救護智能，鼓勵學生接受CPR訓練。 ˇ ˇ ˇ

三-(三) 促進全人發展及培養良好的社會公民
三-(三)-１ 促進全人發展及培養良好的社會公民，奠定安全溫馨優質校園

策　　略 1.落實宿舍安全方案
2.輔導宿舍自治幹部方案
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
宿舍安全方案 全面評估及更新宿舍安全監視系統 ˇ ˇ ˇ
落實新生消防訓練，熟悉消防設備之使用 ˇ ˇ ˇ
熟悉宿舍緊急疏散演練 ˇ ˇ ˇ
加強宿舍消防自衛隊與救護班訓練 ˇ ˇ ˇ
落實宿舍消防設備自主檢查 ˇ ˇ ˇ
加強宿舍安全宣導 ˇ ˇ ˇ
革新住宿生外宿及點名方式 ˇ ˇ ˇ
建立宿舍緊急事件通報制度及應變流程 ˇ
辦理消防安全講座 ˇ
宿舍自治幹部輔導方案 辦理宿舍幹部訓練 ˇ ˇ ˇ
修訂「學生宿舍生活協進會組織辦法」 ˇ
建立宿舍幹部績效考評制度 ˇ

三-(三)-２學生自治團體及申訴制度之建立與輔導

策　　略 1. 健全本校學生自治團體組織
2. 輔導宿舍3. 自治幹部方案，4. 促進自律自治學習。
5. 已建立之自治團體，6. 持續給予支持與7. 輔導。
8. 依申訴流程積極辦理申訴案件。
項　　　目 94 95 96
學生 協助各系輔導系學會發展與健全 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
會或系學會方案 扶植學生會之成立與健全，或學生活動中心之設立 ˇ
分年工作重　　點 定期舉辦學生自治團體會議，和學生自治團體代表直接面對面溝通 ˇ ˇ ˇ
宿舍自治幹部輔導方案 定期或不定期舉辦學生宿舍幹部會議 ˇ ˇ ˇ
辦理宿舍幹部訓練 ˇ ˇ ˇ
修訂「學生宿舍生活協進會組織辦法」 ˇ
適時修訂各項宿舍法規 ˇ
建立宿舍幹部績效考評 ˇ
成立學生宿舍評議委員會 ˇ
若接獲學生申訴案件，立即處理並召開委員會 ˇ ˇ ˇ
暢通與學生的溝通管道，如：定期召開“與學生有約”座談會、設立專屬意見信箱…等。 ˇ ˇ ˇ

三-(四) 強化學務工作組織績效
三-(四)-１ 培養有品德、品質與品味的公民

策　　略 1.實施品德教育
2.提升教師品德
3.加強家長與學校聯繫管道
4.設置品德教育中心
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
實施品德教育 出版品德教育刊物 ˇ ˇ ˇ
推動尊重與關懷運動 ˇ ˇ ˇ
品德教育專題講演 ˇ ˇ
與品德有關主題師生經驗分享活動 ˇ ˇ
與品德有關書籍閱讀心得徵文比賽 ˇ ˇ
榜樣學習 增闢學務報「人物典範」專欄 ˇ ˇ ˇ
健康親善大使培訓與服務 ˇ ˇ ˇ
導師品德教育研習，以身作則，為學生榜樣 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 仿「慈懿會」制度，規劃安排由教聯會資深教師認輔本校師資生及實習教師，提供學生教學現場的指導與學習典範。 ˇ ˇ ˇ
家長與學校聯繫 電話或書信相互密切聯繫，共同輔導學生。 ˇ ˇ
設置親師談話室 ˇ
設置專業機構 設置品德教育中心，研究品德教育內容、實施方法與進行校內品德教育之行動研究。 ˇ
針對修習教育學程的同學，透過非正式課程及潛在課程強化學生品格及生活知能的涵養，確保本校師資生有足夠的人文素養及實踐能力以為人師表。 ˇ ˇ ˇ


三-(四)-２ 增修衛生相關法規，建立跨處室合作督導工作模式

策　　略 1.加強督導校內飲用水與飲食的安全。
2.訂定相關法規。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.召開飲食販賣處之相關管理單位的跨處室會議，建立適當管理模式。 ˇ
2.督導校內飲食販賣處，未有過期食品列架。 ˇ ˇ ˇ
3.督導校內飲水機飲水安全；增加每次飲水機水質抽驗比率。 ˇ ˇ ˇ
4.修改學生團體保險作業模式，完成未來團體保險招標與簽約流程。 ˇ
5.改進新生體檢作業模式。 ˇ ˇ ˇ
6.訂定校園傳染病應變處理細則。 ˇ
7.訂定學生緊急傷病處理細則。 ˇ



三-(四)-３ 推展志工精神，培訓校內志工，服務社區

策　　略 1.訂定志工服務守則。
2.招募與訓練志工。
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 1.推動志工精神，訂定志工服務守則。 ˇ
2.招募訓練救護志工，服務學校與社區。 ˇ ˇ ˇ
3.持續鼓勵師生參與學校推動之人文相關活動及志工活動，以提昇師生之人文素養並啟發大愛服務精神。 ˇ ˇ ˇ


四、研究卓越化
四-(一) 提昇研究質與量
擴大高等教育資源之投入，建置大學卓越化研究環境。
(1) 以外審方式，(2) 對(3) 具潛力外來型計畫提升配合款之百分比，(4) 以吸引優秀的老師。
(5) 建立博士生獎學金，(6) 鼓勵資優學生報考本校。
研究組與東大研發處及育成中心合作，共同促成適當教師的跨校合作，建立個人、系級、院級甚至校級的合作關係。
國際合作(包括姐妹校)方面，除了既有的合作關係外，可以搭配慈濟基金會於世界各地的據點推展國際合作，合作的題材與形式可因地因人制宜。

四-(二) 發展整合型研究計畫，以建立慈濟特色
生物技術的開發，臨床論斷、治療技術的開發，原住民相關議題的探討、奈米技術的開發，理論與應用科學的整合，人文與科技的整合。
視學術性質相近者，規劃研究所整合。

四-(三) 成立研究基金
加強臨床醫學與基礎醫學之整合研究。
支持全校整合型研究計畫、國際合作計畫。
繼續支持已發展成型的研究團隊。

四-(四) 與經濟發展及國際趨勢結合

目　　標 與經濟發展及國際趨勢結合
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 1.擴展研究組業務：除承接目前研究業務，同時處理技術性轉移及產學合作、專利相關業務
(1) 將(2) 產學合作或技術研發成果、專利等智慧財產國際化，(3) 建立財產相關法規，(4) 提供法律諮詢與(5) 策略管理

ˇ


ˇ


ˇ

(6) 促成產學交流，(7) 加強雙方媒合成果，(8) 辦理產學合作成果及研討會，(9) 並積極完成學校產學合作各項相關配套措施
ˇ
ˇ
ˇ


項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 (10) 配合參與(11) 產學合作之教師，(12) 訂定依特殊條件酌予彈性調整其授課時數
(13) 鼓勵本校教師從事產業技術的研究開發工作，(14) 並加強技術移轉功能 ˇ

ˇ ˇ

ˇ ˇ

ˇ
2.鼓勵校際合作，建立研究合作及獎勵制度，短期內加強與鄰近大學合作研究。與東華大學、花蓮師範學院、台東大學、大漢技術學院發展東部研究合作平台模式 ˇ ˇ ˇ
3.配合慈濟教育志業體整併計畫，有效的將師資及學術資源統整，達到人力資源及研究資源之最大效果。發展重點研究，結合慈濟醫療系統資源，提升跨國及跨地區性研究合作案 ˇ ˇ ˇ
4.提升研究經費及研究獎勵以鼓勵團隊研究 ˇ ˇ ˇ
5.提升研究經費及研究獎勵(獎學金)以支持研究生研究 ˇ ˇ ˇ
6.發展地區人文社會研究重點、提高弱勢族群特別研究 ˇ ˇ ˇ
7.辦理教師研究評鑑，獎勵優良教師 ˇ ˇ ˇ
8.鼓勵教師進行國際化相關計畫 ˇ ˇ ˇ
9.申請大學追求卓越計畫，提升大學基礎教育及研究計畫 ˇ ˇ ˇ
四-(五) 發展專業領域研究

◎醫學院
秉持慈悲喜捨的辦學理念，為國家社會培育「尊重生命，以人為本」之術德兼修之醫療團隊人員及醫學研究人才。

策　　略 推動醫學院與醫院之整合型研究計畫，特別致力於原住民健康與疾病之研究，並推動醫療專業與社區志工的合作計畫。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.新增臨床醫學研究部 30 50 100
2.加強國際研究交流與合作 10 20 30
3.增加一般研究整合型研究及產學合作計畫 -- 請參考本院各單位報告
4.增加各學系研究論文 --請參考本院各單位報告

【生化學科】
提昇研究內涵及成果，除了個人研究領域，應發展整合型研究。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 繼續個人研究領域(包括電磁共振技術在結構生物學上的應用；血管新生研究，血纖維蛋白溶脢原片段的抗血管新生作用機制；溶小體膜與Alzheimer’s disease之關係等)
1. 發展整合型的團隊研究以提昇研究活動力。 10 20 30
2. 配合學校完成系所整合，或獨立成立研究所。 50 50 100
3. 增加教師研究室2間，實驗室2間。 50 50 100

【解剖學科】
設置共同實驗室作為整合分子細胞及型態研究之基礎，並藉由加強學科內教師研究合作以提升教師專業領域研究深度。推廣電子顯微鏡研究以落實跨領域研究資源共享，由此展開與相關研究領域合作，以提升教師研究領域廣度。


項目 進度(%)
94 95 96
1.整合分子細胞及型態研究(微米及奈米領域)
(1) 精子超活化運動模式之調控機轉 25 50 75
(2) 鈣離子通道變異導致之精子運動異常與(3) 不(4) 孕症之關連及研究 25 50 75
(5) 中樞神經系統損(6) 傷與(7) 發炎反應研究 25 50 75
(8) 中樞神經系統損(9) 傷與(10) 自由基研究 25 50 75
(11) 睡眠相關核區與(12) 神經毒素研究 25 50 75
(13) 周邊神經損(14) 傷研究 25 50 75
(15) 周邊神經電生理研究 25 50 75
(16) 周邊神經超微結構研究 25 50 75
(17) 腦瘤相關基因研究 25 50 75
2.推廣電子顯微鏡研究
分年工作
重　　點 (1) 推廣初階、中階、進階電子顯微鏡教育訓練 50 100 100
(2) 推廣初階、中階、進階電子顯微鏡實作訓練 50 100 100
(3) 推廣高解析掃瞄式電子顯微鏡於生物樣品之應用 50 100 100
3.大體病例研究－異常構造登錄及統計 25 50 75
4.加強解剖學科內教師研究合作
(1) 設立型態學共同(2) 實驗室 100
(3) 設立分子細胞組織共同(4) 實驗室 100
(5) 設立影像分析共同(6) 實驗室 100
(7) 設立討論室，(8) 定期舉辦研究討論會，(9) 以期提出生殖-神經整合計畫 25 50 75
5.加強與相關研究合作領域
(1) 加強與(2) 整合生理暨臨床科學研究所合作 100 100 100
(3) 加強與(4) 神經科學研究所之合作 100 100 100
(5) 加強與(6) 生命科學研究所之合作 100 100 100
(7) 主動並積極參與(8) 整合型研究計畫 25 50 75
6.促進國內、國外研究交流：鼓勵教師及研究生參與國內、外學術研討會，並提出論文發表 100 100 100
7.提供大學生暑期短期研究：鼓勵大學部學生參與研究 100 100 100

【藥理學科】
透過團隊合作，提升研究之質量與競爭力，逐漸成為學界知名且受敬重之藥理學術單位，為邁向國際化奠定良好基礎。除增購以及汰舊換新儀器，強化目前之研究內容與成果，讓專任教師能盡快的升等為教授，增強校外競爭力；增聘專任教師，使教學和研究之運作更為完善，為日後之國際合作與交流奠定良好基礎。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.多元前瞻之藥理研究
各專任教師延續目前實驗室之研究工作



分年工作
重　　點 §1 邱鐵雄教授-咖啡因濫用之機制探討 50 80 100
§2 賴志嘉副教授-濫用藥物對§3 興奮性傳遞物受體之影響 50 80 100
§4 劉朝榮副教授-細菌表面蛋白片段對§5 凝血功能的影響 50 80 100
§6 詹銘煥副教授-天然物對§7 平滑肌的影響 50 100 100
2.整合性研究之持續
目前之整合研究將於95學年度執行完成。將於95或96學年度再提出整合性計畫。

50
100

【微生物學科】
著重專業與邏輯訓練，培育有能力思考與研究的人才。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.加強研究生課程深度 80 95 95
2.提升研究能力，獎勵研究成果卓越教師 50 80 90
3.鼓勵跨校、跨國合作研究計畫 20 50 80


【病理學科】
增加師資、擴大研究領域及與相關科合作，提高教學品質及提升研究素質。

項　　　目 進度(%)
94 95 96

分年工作
重　　點 1. Kaposi’s asrcoma中HHV-8及sarvivin之表達 30 60 100
2.Lymphoma中HHV-8及sarvivin之表達 30 60 100
3.以Immunohisto chemistry stain及PCR偵測恙蟲病 30 60 100

【內科】
以大愛為本、以啟發式教育提攜年輕醫師，鼓勵研究風氣，成為優質教學醫院。

項目 進度(%)
94 95 96
1.鼓勵各科研究
內科部對科內之研究只有協助之立場。各次專科主任才是應負全責之人。因此主要研究之工作為協助研究部、利用本院既有之研究設備，積極鼓勵各次專科參與研究。但要責成各科科主任，並訂出獎懲方案，劃分權責。 50 80 100
分年工作
重　　點 2.鼓勵論文之撰寫
教授每年至少一篇
副教授每兩年一篇
助理教授每三年一篇
並訂定出規則，若教職人員未在一定時間內發表論文，則應轉成兼任師資 50 80 100
鼓勵住院醫師積極參與研究 50 80 100
定期舉辦個性研究方法課程、論文寫作課程、醫用統計學課程。 50 80 100
3.協助新進教師進行研究：包括實驗室的使用、英文修改、統計學的協助。
50 80 100

【外科】
執行並完成外科核心技術計畫，包括進階腹腔鏡手術及器官組織移植手術，並進行幹細胞移植期能應用於臨床肝衰竭及糖尿病患。發展幹細胞移植之研究、發展乳癌之基礎研究。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1. 幹細胞移植研究，在肝衰竭之應用 50 60 70
2. 幹細胞移植研究在糖尿病之應用 50 60 70
3. NK Cell在乳癌應用 50 60 70
4. ECE在肝癌的表達及預後相關性 50 60 70

【小兒科】
鼓勵兒童疾病與遺傳基因研究，特別著重東部地區之兒童疾病與健康研究。

項目 進度﹪
94 95 96
1.神經母細胞瘤研究
分年工作
重　　點 (1)動物實驗模式之建立 100
(2)免疫治療之研究 30 60 100
(3)基因治療之研究 20 40
2.心臟病之研究
(1)複雜型先天性心臟病之基因探討 20 50 100
(2)鐵質超負荷導致心肌病變之病理及病因探討 20 50 100
3.遺傳性疾病之研究
(1)以基因體雜合比較法 (comparative genomic hybridization) 探討先天性異常之病因 30 60 100
(2)研究基因外遺傳現象(epigenetics)與人類遺傳疾病之關係 30 60 100
4.智障之研究：與人類遺傳學研究所合作探討智障之病因 50 80 100
5.骨髓移植之研究
兒童骨髓移植之核心實驗及研究 50 70 90

【家庭醫學科】
提昇醫學系學生全人照顧的理念及能力，加強社區醫學、老年醫學及預防醫學之培育，讓學生經觀摩、參與個案照顧及討論方式，提昇全人照顧的觀念和能力。

項　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.東部地區事故傷害防治－
(1)建立事故傷害控制中心 50 80 100
(2)針對高危險群體擬定介入防治對策 30 70 100
2.東部青少年之健康維護－
(1)持續辦理青少年門診健康服務 40 70 100
(2)發展促進社區青少年健康活動 30 70 100
(3)青少年事故傷害流行病學監控 40 70 100
3.發展看守所住民的健康促進－調查看守所內住民提供生理、心理健康照顧需求 30 60 100

【婦產科】
充實研究設備，落實研究工作，鼓勵計畫申請、發展分子醫學。

項　　　目 進度（%）
94 95 96


分年工作重點 1.發展不孕症產前診斷研究 50 80 100
2.發展癌症基因治療研究 50 80 100
3.發展臍帶血之幹細胞治療研究 40 70 100
4.發展婦產科超音波研究 80 90 100
5.建立癌症組織庫及血清基因庫 70 90 100
6.與放射腫瘤科合作建立癌症臨床整合資料庫 80 90 100

【骨科】
獎勵進修及增購設備。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作重點 提昇師資陣容、獎勵同仁學術發表及進修 30 60 100
加強臨床及學術研究 30 60 100

【泌尿學科】
提供醫學生完整且最新之泌尿學教育內容，在師資加強，教材更新，設備齊全三方面努力。

分年工作重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
每位教師均應有年度之研究計畫 30 60 100

【急診醫學科】
提升急診醫學與急診照護的臨床與研究能力。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.規定每位專任教師每年須發表論文至少二篇，且須刊登於有SCI的雜誌。本科師資的專長可做的研究領域包括：基因用於癌症治療方面、病毒方面的研究、緊急醫療救護方面、環境急症方面、急診臨床方面、急診行政方面。 100
2.規定每位臨床教師每年須發表有關臨床的論文一篇 100

【精神醫學科】
招募優秀人才，建立優質研究環境，充實研究設備。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1. 研究精神分裂症成因之研究 50 80 100
2. 各種精神藥物作用機轉之研究 50 80 100

【血液腫瘤學科】
建立腫瘤醫學之完整知識傳授系統，建立有地區特色之癌症醫學研究中心。培養新一代兼具臨床及研究之腫瘤科醫師。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.積極申請國科會或院內研究計畫。 30 60 100
2.促進臨床學科與基礎學科之合作研究計畫。 30 60 100
3.延攬癌症研究專家。 30 60 100
4.鼓勵進行藥物臨床試驗。 30 60 100

【放射線醫學科】
充實研究設備，落實研究工作；鼓勵計畫申請、發展分子影像。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.發展分子影像相關研究 50 80 100
2.發展輻射保護劑(基因)、致敏劑(基因)相關研究 60 90 100
3.發展癌症基因治療研究 50 80 100
4.發展輻射傷害之幹細胞治療研究 40 70 100
5.發展癌症免疫治療研究 50 70 100
6.建立癌症組織庫及血清基因庫 70 90 100
7.建立癌症臨床整合資料庫 80 90 100

【實驗診斷學科】
教導醫學系學生如何選擇臨床實驗診斷之項目及解讀各項實驗結果之意義,指導醫研所研究生以現代科技研發新型臨床診斷方法。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 於醫研所開課及指導研究生以現代科技研發新臨床診斷方法。 30 30 40

【神經外科學科】
培育神經外科的教學與研究人才，建立優質的教學與研究環境。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 鼓勵論文發表
教授每人每年一篇 (SCI) 40 60 100
副教授每二年一篇 (SCI) 30 50 100
助理教授每三年一篇 (SCI) 40 60 100
講師每三年一篇 (SCI) 50 70 95
主治醫師每年一篇 (不限SCI) 50 70 100
住院醫師每二年一篇 (不限SCI) 50 70 100

【麻醉學科】
培育具備麻醉專業知識、教學能力及研究創新之優秀研究人才，期增進麻醉醫學之發展與研究。

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1.主動聘任(專任、合聘、兼任)，不同於現有專任之麻醉領域研究者，朝有制度之研究組群為方向-將以現有之研究領域為基石尋找相關配合之研究 60 80 100
2.訂定臨床及基礎研究計畫方向，定期執行討論會議，依初步成果，向國科會或其他單位提出實際研究計畫，落實執行目標 60 80 100
3.加強所內教師研究能力-提供充足設備與空間供老師執行研究之用 80 100 100
4.加強所內教師研究合作-科務會議落實定期討論 100 100 100
5.加強與其他系所研究合作-邀請相關領域技術合作 80 90 100
6.提升科內教師醫學領域之宏觀視野-本所教師每年至少參與兩次整合型學術研討會議，並至少有一次論文發表 100 100 100
7.學術追求卓越精神之涵養-每學年至少舉辦一次教授經典講座，使科內師生親炙大師風範 50 100 100
8.提升師資結構-逐步提升助理教授升等副教授與副教授升等為教授之人數 60 80 100
9.增加國際性期刊論文之質與量-科內教師平均每人每年至少有一篇第一作者或通訊作者之期刊論文發表 60 80 100
10.提升所內教師參與研究之熱忱-鼓勵教師申請研究計畫，使科內教師每人每年至少執行一件校外補助之研究計畫 60 80 100

【醫學研究所】
發展整合型的研究計畫，成立研究團隊；整合基礎與臨床之研究。

策　略 在研究上鼓勵經由博士班學生的共同指導逐斷整合基礎與臨床的研究，並專注於東台灣特有之醫學、疾病與人文關懷。在品質的管考上，徹底落實本所對學生在進度上、作法上的要求。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.增教師研究室三間，實驗室三間，及公用儀器實驗一間。
2.成立研究委員會協調團隊研究；配合慈濟基金會提供之研究經費成立研究團隊。
3.本所大部份的學生來自本校教學醫院之醫生，藉由臨床、基礎教師的共同指導，加強基礎與臨床研究 50

【微免暨分子醫學研究所】
提升研究成果，達到國際水準。

策　　略 1.邀請專家學者到校演講。
2.發展國際合作計畫，促進國際交流。
分年工作重點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.提升研究能力，獎勵研究成果卓越教師 50 80 90
2.獎勵參與研究及參與學術研討會 50 80 90
3.鼓勵跨校、跨國合作研究計畫 20 50 80
4.舉辦國際與國內學術研討會 10 30 50
5.增購高速流式細胞收集儀 70 100 100


【原住民健康研究所】
１．組織與台灣原住民健康相關研究人員及單位之學術聯絡網路，以利本所研究資源及訊息之交流與運用。

策　　略 定期舉行研討會及發行通訊，以促進各研究人員及單位與本所間之交流。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.聯絡相關研究人員及單位，建立名冊，成立網站，並定期更新資料。 40 70 90
2.預計發行六期半年刊，內容包括活動通知、相關原住民健康研究簡報。
3.規劃相關原住民健康議題，預計舉行六場半天研討會。
4.預計舉行一場全國性及一場國際性原住民健康議題研討會


２．累積研究資源及提升學生學習效果

策　　略 「原住民健康研究資料庫」設置計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.持續檢索各種電子資料庫、政府相關部門出版品及研究計畫報告、各大出版社出版訊息 60 70 80
2.下載或影印相關研究成果。
3.發文予政府相關部門各大出版社，以索取免費贈與。
4.規劃資料庫存取與檢索系統，方便研究生及教師快速取得相關資訊。
5.由支領助學金之一般生負責資料庫檢索及建置的工作，由所上專任老師負責督導工作。


３．促進研究發表、增加學校知名度、增加相關資訊之散播。

策　　略 「原住民健康研究叢書」編輯計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
整理「原住民健康研究資料庫」及教師研究成果，初期規劃三大主題──部落健康總體營造、生物研究、心理衛生研究。 30 40 50
聯絡專家學者成立編審委員會，或以所上專任師資專長相符者為主編，其餘老師負責相關章節、內容、部分之撰寫。
叢書內容若非所上專任師資專長，則邀請校內外專家擔任執行編審。
編列預算支應相關出版費用，以學校名義進行發表。

【整合生理暨臨床科學研究所】
以建立優秀、傑出進而卓越之研究團隊為目標。

策略 1. 延聘優秀研究人才。
同2. 時爭取個人及整合型計畫，3. 並提升研究成果發表之質與4. 量
5. 充實研究設備，6. 完善規劃研究空間。
7. 舉辦講座、鼓勵參與8. 大型研討會，9. 宏大研究視野。



分年工作重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1. 主動出擊聘任優秀之研究人才，2. 為本所師資-延聘具備本所現階段欠缺之實驗技術，3. 然其研究領域又能與4. 本所現有師資整合之優秀學者為本所專任、合聘或兼任師資，5. 建立本所為一整合研究之團隊 60 80 100
6. 訂定數個整合計畫方向，7. 開設高血壓、老化等研究中心-定期執行討論會議，8. 依初步成果，9. 向國科會或其他單位提出實際整合計畫，10. 落實執行目標 60 80 100
11. 加強與12. 其他系所研究合作-邀請相關領域技術合作 80 90 100


項　　　目 進度(％)
94 95 96

分年工作重　　點 13. 提升所內教師參與14. 研究之熱忱-鼓勵教師申請研究計畫，15. 使所內教師每人每年至少執行一件校外補助研究計畫 60 80 100
16. 增加國際性期刊論文之質與17. 量-所內教師平均每人每年至少有一篇第一作者或通訊作者之期刊論文發表 60 80 100
18. 提升師資結構-逐步提升助理教授升等副教授與19. 副教授升等為教授之人數 60 80 100
20. 學術追求卓越精神之涵養-每學年至少舉辦一次經典講座，21. 使所內師生親炙大師風範 70 90 100
22. 提升所內師生生物醫學領域之宏觀視野-本所研究生於修業期限內至少參與23. 兩次整合型學術研討會議，24. 並至少有一次論文發表 100 100 100
25. 提供充足設備與26. 空間供老師執行研究之用 80 100 100
27. 增購儀器設備-除依整合型計畫所需逐年增購先進設備之外，28. 亦鼓勵所內教師發表優質論文，29. 並依其研究所需編列儀器設備 80 90 100

【醫學檢驗生物技術學系、所】
以教師原有專長領域為基礎(說明如：分年工作重點)，另整合一共同研究主題「抗病中草藥的篩選與其作用機轉的研究」，分進合擊，提昇系(所)研究水準。

策略 以共同研究主題提出「私校研發能量計畫」(94-96)，以作為往後共同計畫的基礎。
分年工作
重點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.化膿性鏈球菌感染之先天免疫反應
(1) 誘發先天免疫反應之訊息途徑
(2) NO之保護性角色
(3) Cystatin C之保護性角色
30
50
40
50
80
70
100
100
100
項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重點 2.篩選各種殺菌藥物(光觸酶奈米粒子、中草藥及其萃取物)對細菌感染之保護力
(1) 篩選有效殺菌製劑(in vitro)
(2) 建立細菌感染動物模式(包含軟組織感染模式、上呼吸道感染模式、敗血症感染及腦膜炎感染模式)
(3) 測試有效殺菌製劑之保護性角色

70
50

10

100
80

50


100

100
3.東部地區結核分枝桿菌及非結核分枝桿菌之流行病學調查
(1) 收集慈濟醫院臨床菌株之核酸建立分子分型法
(2) 監測多重抗藥菌株之分佈
50
20
80
50
100
100
4.台灣原住民的遺傳基因的多態性:
(1) 完成原住民九族粒線體DNA Hyper variable region II的分型
(2) 完成原住民九族粒線體DNA Hyper variable region III的分型
(3) 完成原住民九族HLA-DPA1的分型
100


100




100
5.類澱粉的胜肽序列結構變化和神經細胞毒性機制的關係
(1) 分析Aβ序列結構變化和神經細胞毒性的關係
(2) Aβ引發神經細胞毒性及細胞凋零的機制
(3) 篩選抑制阿茲海默症中草藥成份及其作用機制
(4) 分析Aβ代謝清除的可能機制
70
30
30

100
50
50
30

70
70
60
6.探討抗癌中藥抑制肝癌細胞生長抑制作用之分子機轉 30 60 100
7.探討以基因療法治療肝癌之可行性 20 40 60
8.SARS-CoV M protein的研究 50 100
9.SPP substrate specificity 的研究 100
10.RNAi 機轉的相關研究 20 40 60

項　　　目 進度(％)
94 95 96
分年工作
重點 11.新生兒代謝異常有機酸尿症之檢驗 例行檢驗
12.天然物(包含藥用植物、香料和精油)成份分析之研究
13.製備毛細免疫親合性分析管柱直接檢測藥物之光學異構物 35 60 100

【公共衛生學系、所】
１．累積研究資源及提升學生學習效果

策　　略 專任教師研究室設置計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
配合四上必修課程「專題研究」及教師專長設置研究室，並增購相關設備。 20 50 80

２．設置公衛專長之實驗室

策　　略 「分子流行病學實驗室」設置計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.設立實驗室。 20 50 80
2.增購實驗室內相關設備。
3.實驗室設置完成前，以講授、參訪、或借用校內其它實驗室為實習地點。

【醫學資訊學系、所】

策　　略 整合教師研究專長、研提專題研究計畫
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
教師研究方向以居家照護、醫學影像分析、視覺監視系統、自然語言分析、生物資訊、類神經網路、軟體工程、資訊安全、遠距醫療、資料探勘、隨身健康等為主。本系成立於91學年，前兩年的研究計畫由教師個別提出，93學年由國科會補助居家照護整合型研究計畫(三年期)。

本系教師目前的研究計畫俱屬於資訊工程的應用，未來研究計畫將包括下列各項：
§ 醫院病人安全的資訊系統和其相關技術(含各種感測器和偵測、監控、傳輸系統)研發
§ 生物資訊系統：本部分將§ 與§ 醫學院和生命科學院的教師合作。
§ 醫學影像系統：本部分的研究將§ 和慈濟醫院影像醫學部的醫師合作。
§ 醫療資訊系統核心技術開發。
§ 醫療決策輔助系統。
§ 電子病歷相關技術研究：如資料安全保密、資料傳輸、資料搜尋等。
§ 遠距醫療資訊系統相關技術。

在學術論文的發表上，尚有成長的空間，未來將鼓勵教師發表論文和研究計畫成果，初期可以先從國內外會議投稿起，待期刊論文有了一定的數目，宜鼓勵教師進行產業合作計畫，成果申請專利。
§ 94年度平均每名§ 教師有1.2個計畫，§ 發表0.8篇SCI或EI之期刊論文。(本所成立於93年，§ 成果約可以在3年後發表，§ 故本系初期的成果偏低，§ 96年後將§ 可獲得改善。)
§ 95年度平均每名§ 教師有1.5個計畫，§ 發表1篇SCI或EI之期刊論文。
§ 96年度平均每名§ 教師有1.8個計畫，§ 發表1.2篇SCI或EI之期刊論文。




【護理學系、所】
護理學系(所)教師每年至少需通過一項校內、外研究計畫的申請案。護理學系(所)教師每年至少需有一篇護理研究、綜論、或個案報告刊登於國內外具有評審制度之學術期刊或國內外之學術研討會。

策　　略 1.護理學系(所)助理教授級以上之教師，每位教師個別協助２－３位講師完成研究計畫的書寫。
2.護理學系(所)全體教師，在研究計畫送審前，召開「研究計畫輔導」討論會，以團體討論方式，集思廣益，提供相關意見，以協助計畫申請人完成研究計畫申請案。
3.護理學系(所)助理教授級以上之教師，以個別輔導方式，協助講師級之同仁完成研究報告之書寫。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.護理學系教師於接到研究計畫申請案公告後，主動聯繫系上助理教授級以上之教師，由助理教授級教師協助講師完成研究計畫的書寫。 50 60 70
2.於研究計畫送審前，召開「研究計畫輔導」討論會二次。 100 100 100
3.每位助理教授級以上之教師，個別輔導系上講師完成護理研究報告、綜論、國內外研討會之海報製作、及英文口頭論文報告。 50 60 70

◎生命科學院
積極推動與各大學及研究機構之學術交流，並與產業界合作，落實院內教師整合型目標導向之研究計畫為科技應用，促進我國生物產業發展。

策　　略 一、提升研究質量
1.持續性之院內整合型合作計畫。
2.提倡論文期刊之發表，教師每人至少一年發表二篇論文。
二、積極培育優秀人才
1.嚮應國家人才培育計畫,進行國際學術交流。
2.培植優秀實驗室人才定期赴國外進修交流。
3.定期舉辦研討會或邀請國內外專家演講，促進雙方學術交流。
三、落實目標管理及知識專利權建立
1.落實目標管理。
2.生命科學之知識傳承及專利權建立與保護。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(％)
94 95 96
1.結合國內生技企業共推產學合作及技術研發交流。 50 60 70
2.建立智慧財產權管理與保護制度。 50 80 100
3.為提升高階研究人力，提出各所博士班設立之需求。 30 60 90
4.統整院內各領域研究，設立『慈濟生命科學研究中心』。 30 60 100
5.鼓勵教師發表SCI論文，平均每人每年發表二篇論文。 50 70 100

【生命科學系、所】
生物資源研究團隊：藉由本系生物資源研究之積極推展，預期未來可朝東部陸生及海洋資源之研發方向邁進一大步。
分子癌症學之細胞及分子生物學研究團隊：積極整合更多的合作團隊，努力朝地域性或具特質性之癌症研發工作方向推展。
植物次級代謝物之研究：以植物為素材，生化代謝角色及代謝物之功能性基因調控為主題，積極投入相當的台灣原生種植株研發工作。
東部生物資源之研究開發：結合東部地區包括宜蘭、羅東、花蓮、台東等地之生物資源保育及研發單位，以現有系內教師專長為主軸，配合各項研究資源，積極開發極具潛力之地域性資源。
鼓勵合作型研究成果之團隊意識，藉由共同參與特定研究的協同模式，拓展個人的研究思維及專業素養，並從而學習合心、和氣、互愛、協力的生命課題。
未來發展計畫：
研究整合：整合系內教師之專長，鼓勵進行系內之整合性研究，開拓研究廣度與深度。
與校外進行雙向之學術及研究交流：本系教師目前已與屏東科技大學、台灣大學、東華大學及慈濟大林醫院等學術或醫療單位進行研究合作，正積極洽商的花蓮農業改良場亦已凝聚相當多的合作議題，未來繼續尋求更多的合作共識及研究資源。

【人類遺傳學研究所】
整合研究團隊：
Behavior genetics －與臨床精神科(陳嘉祥主任)密切配合，研究東台灣原住民精神分裂基因、以功能性基因組研究抗精神病藥物之作用機轉。劉怡均副教授之大腦學習與記憶基質(brain substrate)之基礎研究，也將配合遺傳諮詢中心，針對臨床疾病(如先天性智障，憂鬱症)和大腦基因缺損相關性之研究。
Medical Genetics －以遺傳諮詢中心為基礎，加強遺傳門診、細胞遺傳、生化遺傳及癌症分子遺傳的檢驗與診斷。並配合醫技系的發展，培養遺傳醫學診斷技術的人才；未來也將與毒理所、婦產科等合作，對不孕症進行系列性研究。此外，Cancer Genetics, Immunogenetics, Pharmacogenetics，均為本所著重發展的研究領域。
Developmental Genetics － 為遺傳學重要基礎，也是未來人類遺傳學發展不可或缺的一環，孫德珊助理教授的幹細胞研究和訊息傳導在血球分化過程中扮演之角色的研究；另外，本所與分細所合聘之曾英傑助理教授的transgenic mice研究，以及王文柄副教授的骨母細胞研究等，均有優秀的成果。
Population Genetics －為本校特色之一，目前有葉日一助理教授在定量遺傳上以偽基因序列探討台灣原住民親源關係，未來擬與人類所陳堯峰助理教授及原健所、公衛系的師資合作，系統性地研究族群特性與流病遺傳的關係。
古典恐懼制約行為分子及生化機制之研究：以了解腦內哪些分子參與了恐懼經驗的獲得及記憶儲存的過程, 希望有助於開發治療學習障礙、記憶退化、或憂鬱症、恐慌症等焦慮疾患 (anxiety disorders) 之新藥。
胚胎幹細胞誘發分化成血球細胞相關研究：利用老鼠的胚胎幹細胞，於特定環境可產生大量且質純的特定血球細胞。再利用gene trapping的方法，可找到一些在胚胎幹細胞分化成為特定血球細胞過程中所啟動的基因，利用被trap的胚胎幹細胞株，可製造此基因突變的老鼠，藉此研究此基因在活體內的生理功能。
鼓勵合作型研究成果之團隊意識，藉由共同參與特定研究的協同模式，拓展個人的研究思維及專業素養，並從而學習合心、和氣、互愛、協力的生命課題。
未來發展計畫：
整合研究團隊：整合Behavior genetics、Medical Genetics、Developmental Genetics、Population Genetics方面的研究。
東部生物資源之研究開發：本所預計將結合東部地區包括宜蘭、羅東、花蓮、台東等地之研發單位，以現有所內教師專長為主軸，配合各項研究資源，積極開發極具潛力之地域性資源。
與校外進行雙向之學術及研究交流：本所教師目前已與慈濟醫學中心及東華大學等進行研究合作，未來將繼續尋求與更多的學術與醫療單位合作。
本所去年與分細所共同提出之博士班計畫未獲教育部核准，本年度依教育部的建議修正後繼續提出，希望能獲准成立，屆時將可提升本所研究的質和量，並為生物科技業訓練所需的遺傳和分生方面的人才。

【分子生物細胞生物研究所】
申請整合型計畫：【癌症轉移機制】，以本所、醫技所及生科所的師資共同組成研究團隊。
研究成果質與量的持續提升。
未來發展計畫：
成立博士班：本所去年提出的博士班計畫未獲教育部核准，本年度依教育部的建議修正後繼續提出，希望能獲准成立，屆時將可提升本所研究的質與量，並為生物科技業訓練所需的分子生物及細胞生物方面的人才。
繼續整合研究：目前已獲得國科會私校研發能量為期二年的研究計畫—建立東台灣癌症研究中心，期望能有很好的研究成果，屆時可繼續獲得國科會的整合型研究計畫。

【神經科學研究所】
本所自創所以來即往整合研究的方向努力，我們有共同的目標，但各教師之專長歧異，四位主聘教師分別為醫師、電機博士、內分泌專家與分子生物專家，以期達到互補之效。本所已與醫學系同事共同成功申請到「東台灣睡眠研究中心」之整合型計畫，成立國內第一個睡眠專業研究中心。本計畫已執行完畢。
本所對於「睡眠研究」與「神經退化研究」進行基因與行為層次的探討，在適當的奧援下規劃建立基因轉殖小鼠模型，或直接由國外引進相關之基因轉殖小鼠，使其攜帶並表達神經退化性疾病致病基因或睡眠相關基因，同時將配合本所動物行為量化評比實驗室之運作，結合本院以及本校的教師同仁們，進行從分子生物、細胞生物、組織、解剖、生理、藥理等專業研究，並與醫院臨床研究相結合，提供其相關疾病的偵測與解決方法。
未來發展計畫：
整合研究：本所正積極籌備研究整合計畫中，暫訂為-「阿玆海默症與生物律動之關聯性」也是一項跨越基礎研究與臨床治療的大型整合計畫。將邀請相關學者與醫師參與。
成立博士班：本所去年提出的博士班計畫未獲教育部核准，本年度依教育部的建議修正後繼續提出，希望能獲准成立，屆時將可提升本所研究的質和量。

【藥理暨毒理學研究所】
整合型、跨所的濫用藥物的研究，包括由本所的老師和人類遺傳所的老師組成的研究團隊。研究的濫用藥物包括酒精、安非他命類藥物、Ketamine，咖啡因和尼古丁；研究的層面包括行為、生化、免疫組織化學、電生理以及蛋白質體學，探討這些藥物的作用機制和分子標的。
陳慧諴老師在甲苯的研究方面一直持續有很優秀的成果，其研究先後有國衛院和國科會的補助。曾應龍主持運動員藥檢中心，負責全國運動員藥物的檢驗，以及運動員濫用藥物檢驗方法的研發。
跨校的抗癌藥物機制的研究合作：由本所老師(趙瑞益和東華大學化學系陳清漂)篩選合成化合物對多種癌細株的活性及機制的探討。
平滑肌的研究：包括研究天然藥物舒緩平滑肌緊張度之功效與機制；腦血管在中樞神經退化病症的角色。
基因重組表達抗血栓藥物的研發：以重組核酸的技術，研發抗血栓藥及機制的探討。
未來發展計畫：
成立博士班：本所去年提出的博士班計畫未獲教育部核准，本年度依教育部的建議修正後繼續提出，希望能獲准成立，屆時將可提升本所研究的質和量，並為生物科技業訓練所需的藥理和毒理學方面的人才。
繼續整合研究：目前已獲得國科會私校研發能量為期三年的濫用藥物的研究，期望能有很好的研究成果，屆時可繼續獲得國科會的整合型研究計畫。另外我們將繼續朝其它研究提出整合型計畫，如腦血管的生物學。

◎人文社會學院
本院研究方面著眼於利他行為的文化探討，分別從社會工作、人類學、宗教學、心理學等專業領域深研，進一步運用有四十年歷史的慈濟經驗素材，建構從本土社會出發的理論詮釋。另為凸顯人文研究取向，除和教育傳播學院交流外，已和本校的醫學院、生命科學院並駕齊驅，在課程和研究上開拓合作空間，以科技與人文的均衡發展為前提，形塑本校特色。

策　　略 1. 鼓勵教師向國科會申請研究計畫，2. 推動整合研究，3. 申請私校能量發展計畫。
4. 教師需配合校方教師評量辦法，5. 確實接受評量。每年至少發表一篇論文。
6. 師生參與7. 國際化之慈濟志業，8. 以了解並實踐當所所需的人文關懷，9. 並拓展學習視野，10. 融合理論與11. 實踐，12. 凸顯本院之教研特色。
13. 進行跨系所或跨院的整合性研究，14. 先以讀書會的方式進行探討，15. 擬定研究主題，16. 方向包括「17. 助人文化」18. 、「19. 慈濟的宗教療癒經驗」20. 、「21. 宗教與22. 醫療」23. 等。

　　　　未來各系所研究工作重點如下：

單位別 項 目
人類發展學系 1. 本系教師之教學、研究朝量化研究與2. 質性研究並重的情形發展。依本系現有教師之專長為基礎，3. 進行「4. 嬰幼兒認知發展」5. 、「6. 自我概念與7. 適應」8. 及「9. 文化、情緒與10. 情感」11. 等方面的課程及個人型研究。
12. 未來三年重點研究除教師個別型研究外，13. 擬整合人類學與14. 心理學師資，15. 進行「16. 文化與17. 教育─國中小課程設計與18. 學習成效之研究」19. 、「20. 大學生人文精神教育之整合型研究」21. 等兩項計畫。未來擬提出跨校際整合型研究計畫。
社會工作學系、所 1. 本系老師皆依個人研究旨趣發表各項論文，2. 並有專書出版。
3. 本系老師分別承接國科會，4. 政府單位及本校各項研究計畫。
預定研究主題方向如下：
§ 盧惠芬助理教授：族群認同§ 、族群與§ 婚姻穩定。
§ 游美貴助理教授：
社會工作人員監護權調查評估指標之相關研究(2004-2006)。
台灣地區婦女庇護服務轉型之研究(2005-2006)。
對原住民兒童家庭暴力防治宣導模式之研究(2006-2007)。
兒童少年保護工作指南之相關研究(2005)。
§ 郭登聰副教授：
慈善行為的研究(2005-2006)。
5. 預計三年內推展慈濟慈善志業工作模式，6. 與7. 國內社會福利或社會工作的理論與8. 實務相互印證或應用的研討及交流。
9. 預計三年內規劃出版慈濟大學社會工作學刊或學報，10. 以提升本系的研究及教學成果的呈現。
東方語文學系 1. 每學期定期舉辦東方語文學系教師學術論文發表會，2. 以俾教師研究成果在對3. 外發表前，4. 能在校內與同5. 仁切6. 磋並取得改進意見。
7. 本系助理教授以上師資，8. 每年至少需提交一篇以上經公開發表之研究成果(含國科會研究計畫、校內研究計畫、學術研討會論文、期刊學報論文等)；講師級師資則鼓勵儘快完成博士論文取得學位。
9. 系上資深教師有提攜、協助、指10. 導年輕師資研究之義務，11. 若有可資共同12. 研究議題，13. 資深教師將14. 邀集年輕教師進行合作。
15. 除了鼓勵個人研究，16. 本系亦積極推動同17. 仁參與18. 校內(外)整合型研究計畫。
19. 未來三年集體研究主軸：
中文組主題—宗教與中國文學，配合研究主題中文組老師個人研究題目：
洪若蘭老師-詩詞中的隱逸與佛教
蘇敏逸老師-中國現代文學中的宗教精神
蕭鳳嫻老師-清代台灣遺民宗教精神
周美慧老師-佛經翻譯的漢梵對譯。
20. 日文組主題—日語及日本文學教材研究。
21. 未來三年系上教師個人研究主題：
中文組老師：
鍾柏生老師—甲骨文字釋讀。
蕭鳳嫻老師—儒家文學思想研究。
洪若蘭老師—唐五代詞研究。
蘇敏逸老師—路翎小說研究，胡風文藝理論及七月派文學風格研究，穆旦詩歌研究。
周美慧老師—早期佛經中音譯詞異名分析研究。
呂麗粉老師—明人生活美學研究。
日文組老師：
高惠玲老師—(1)日本近代文學研究-以志賀直哉為中心。
(2)中日比較文學研究--「牡丹燈記」日文翻案作品。
黃鈺涵老師—日本語教育におけるモダリティ表現の研究。
內田康老師—日本中世古代神話之變遷：以軍紀物語為中心。
賴家姬老師—日據時代花蓮地區日語教育研究。
李育娟老師—願文的中日比較研究。
英美語文學系 1. 充實本系英美文學、語言學、英語教學等相關書籍刊物。經系務會議討論，2. 議決每位教師每年研究期刊論文發表之數目。
3. 鼓勵教師申請國科會等相關研究計畫：以全系教師達三分之一為原則。
4. 本系未來三年系上教師研究主題：
江智恩老師：Genre Analysis.
廖雅慧老師：Shakespeare; American Literature.
簡雅臻老師：Computer-assisted ESL Vocabulary Learning.
Victor Singingeagle老師：Ethnic & Aboriginal Literature; Creative Writing.
Mary Reinhardt老師：Student Motivation; Language Learning.

人類學
研究所 1. 本所老師研究分頭而2. 朝向本所目標並進，3. 簡介如下：
許木柱老師：長期對心理人類學關注，與高醫護理系教授及美國The University of Texas at Austin護理學院教授進行喪親之失落經驗研究，又與本校教育研究所老師合作輔導並研究家庭功能不彰之原住民學童。未來擬整合人類學與心理學研究，進行「文化與教育──國中小課程設計與學習成效之研究」、「大學生人文精神教育之整合型研究」等兩項計畫，並提出跨校際整合型研究計畫。
羅正心老師：參與中央研究院民族學研究所身體與醫療研究群，與台大、清大等學校老師長期舉辦身體經驗讀書會，申請通過中央研究院主題計畫「感同『身』受：日常生活與身體感的文化研究」(2005-2007)。未來研究議題預定為「喪葬行為與恐怖感受」、「恐怖感的社會文化教育」、「日常用語之死亡隱喻與喪葬之隔離儀式」、「華人文化之幽冥界形象」。
陳堯峰老師：遺傳人類學研究重點為台灣現生族群及古代族群之遺傳變異，包括台灣原住民的微衛星基因座研究、阿美族各分群之粒線體DNA研究，從烏山頭考古遺址出土人骨萃取DNA研究，與馬偕醫院合作MICA基因的研究。其體質人類學研究重點為台灣現生族群及古代族群之體質與骨骼之變異，包括噶瑪蘭族之人體測量，以及閩南人、客家人、阿美族和噶瑪蘭族之膚紋學研究。未來研究議題包括「台灣原住民MICA基因之遺傳人類學研究」、「台灣考古遺址人骨之粒線體DNA研究」、「台灣漢人與原住民族群之膚紋學研究」。
4. 本所在文化與5. 醫療人類學方面將6. 持續透過研究計畫與7. 指8. 導學生論文而9. 拓展，10. 尤其著重醫療人類學、認知人類學、心理人類學的教學研究與11. 論文指12. 導。生物人類學的未來研究範圍13. 將14. 擴展至東南亞及中國華南少數民族，15. 藉以能全面瞭解台灣與16. 其他地區南島民族間的血緣關係以及起源與17. 擴散等問題。
18. 本所亦擬在未來密切19. 整合所內醫學人類學、文化人類學與20. 生物人類學之研究成果。進一步與21. 本校公衛系、護理系等合作，22. 探討台灣各族群的健康與23. 疾病的文化觀念、醫護措施及其與24. 環境生態適應之關聯。
宗教與文化研究所 1. 本所教師配合學校及人文社會學院的教師評量辦法，2. 須定期接受評量。鼓勵每位教師每年有一至二篇論文在有審查制度的刊物上發表。
3. 鼓勵教師向國科會提出個人計畫。未來三年的教師個人的研究主題如下：盧蕙馨老師：「4. 現代佛教徒的『宗教性』研究」5. 、「6. 大體捐贈的生死觀」7. ；游謙老師：「8. 巴爾幹半島宗教衝突」9. ；游祥洲老師：「10. 宗教與11. 生命教育之整合」12. 、「13. 建構佛教情緒管理學」14. 、「15. 人間佛教與16. 全球入世佛教思想的發展進路」17. 。
18. 進行跨所或跨校的整合性研究，19. 就「20. 宗教的生死關懷」21. 或「22. 宗教的社會關懷」23. 做初步研究，24. 先以讀書會的方式進行探討，25. 擬定研究主題。提出二至三年的整合型計畫，26. 向國科會或私校能量發展專案申請補助。

◎ 教育傳播學院
本學院之發展以推展和諧與自主、自律之生命教育，提昇學生人文與媒介素養為主要發展目標；並塑造良好之教學及研究氣氛，落實教學優質化、深度化與資訊化，並加強研究整合。
除結合東部三所大學之學術資源外，更充分結合慈濟志業體所屬各教學研究單位、醫療單位、傳播媒體及基金會之空間及人力資源，並配合花東地區特殊的原住民及人文社會文化，使本院同仁及學生得以充分進行學術研究交流、各階段教學參觀實習及社會服務工作。
教育傳播學院期望打造家庭、學校、社區為一體，整合大、中小學、幼托及健康傳播與文化工作為一體的全人教育，以發展慈濟人文希望工程，及為社會傳播清流之特色。

策　　略 1.鼓勵教師參與整合型研究，並發展多元研究方向，以提昇教師學術研究品質。
2.結合社區資源，發展相關研究主題及建立有特色之實習機制，以增加與社區民眾互動之機會，並建立產學合作關係。
分年工作
重　　點
研究 項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.提昇研究能力與成效：鼓勵教師參與整合型研究，合作提出專題研究計畫「品格教育在師資培育課程的建構、實踐與成效研究」。並以該主題為核心，舉辦研討會、集結發表論文出版專書，提出整合型研究計畫。 ˇ ˇ ˇ
2.鼓勵教師發表研究成果，並繼續出版「慈濟大學人文社會科學學刊」、「教育研究學刊」。 ˇ ˇ ˇ
3.鼓勵教師與本校附屬中小學或簽約實習學校攜手合作，提出「九年一貫課程與教學深耕計畫」。 ˇ ˇ ˇ
4.提昇「教育學程通訊—慧命的磐石」及「教育實習輔導通訊」水準，集結優秀作品彙編出書，預計每兩年出一本。 ˇ ˇ ˇ
5.籌劃成立花東地區之傳播論壇。 ˇ ˇ ˇ
6.籌劃成立數位媒體專案研究室。 ˇ ˇ ˇ
7.推動台灣民眾的健康素養研究之研究計畫。 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 8.籌劃成立東台灣社區健康傳播模式專案研究室。 ˇ ˇ ˇ

本院每位教師配有一間專屬的研究室，提供教師安靜舒適的研究空間，且新進教師得於兩年內提出研究室之設置申請，以提昇研究專業品質及效率。本院教師93年度參與研究計畫、論文發表及辦理研討會情形如下：
(一)教師研究案
本院教師93年度皆有參與研究計畫，包含國科會、教育部、衛生署、國家衛生研究院、衛生署中央健康保險局及校內之補助計畫等。
(二)論文發表
本院93年度平均每位教師發表3篇(本)論文(專書)，共為54篇(本)，包括TSSCI期刊論文、具審查制之期刊論文、國內外研討會論文及專書等。
(三)辦理研討會

承辦單位 場次
教育傳播學院 1
教研所/師培中心 7
兒童發展與家庭教育學系 2
院內教師學術及研究交流研討會 6
總計 16

各單位未來規劃分述如下：
【教育研究所】
提昇研究能力與成效：鼓勵教師參與整合型研究，合作提出專題研究計畫「品格教育在師資培育課程的建構、實踐與成效研究」。並以該主題為核心，舉辦研討會、集結發表論文出版專書，提出整合型研究計畫。
建立合作關係：鼓勵教師與本校附屬中小學及花蓮本地中小學攜手合作，進行改善教學之研究。
出版研究成果：鼓勵教師發表研究成果，並繼續出版「慈濟大學人文社會科學學刊」、「教育研究學刊」。
鼓勵教師出版專書。


【師資培育中心】
鼓勵本中心教師整合提出專題研究計畫，共同撰寫「品格教育在師資培育課程的建構、實踐與成效研究」之研究計畫。
鼓勵教師與本校附屬中小學或簽約實習學校攜手合作，提出「九年一貫課程與教學深耕計畫」。
鼓勵教師與簽約實習學校合作，進行行動研究。
提昇「教育學程通訊—慧命的磐石」及「教育實習輔導通訊」水準，集結優秀作品彙編出書，預計每兩年出一本。

【傳播學系】
傳播學系擬規劃和東華大學及花蓮地區的傳播工作者成立東部傳播論壇之合作網絡，並規劃94-96學年的研究重點在三大方向：數位媒體與健康傳播研究、台灣民眾之健康素養研究，及以社會資本理論探究東台灣社區健康傳播模式。以上的研究重點將配合籌劃成立之專案研究室如下：
1. 籌劃成立花東地區之傳播論壇
協助推動「花東地區之傳播論壇」：定期舉辦讀書會和研究成果發表會，提昇教師教學、研究風氣。
2. 籌劃成立數位媒體專案研究室
「數位媒體與健康傳播」成為本系教學與研究特色：爭取研究案，執行健康傳播應用於網路繼續教育訓練實證研究，結合社區、醫資和公衛專家進行跨學門的教學和研究。
3. 台灣民眾的健康素養研究之研究計畫
協助推動台灣民眾的健康素養和「良好的醫病溝通」：爭取研究計畫，以健康素養為架構，探討「醫病溝通」。
4. 籌劃成立東台灣社區健康傳播模式專案研究室
結合醫學院、生命科學院進行跨學門教學和研究，使「東台灣社區健康傳播模式」成為本系教學與研究特色，爭取研究案，預計提案之研究主題如下：
社會資本理論與東台灣之社區健康傳播模式研究。
由社會資本理論看台灣的「健康落差」。
5. 定期評鑑
為提昇本系之研究整合化及卓越化之能力及評價成效，將鼓勵教師參與整合型研究。規劃每年邀請國內知名學者進行評鑑，並據評鑑結果，悉心檢討及改進，提出具體執行方案。

【兒童發展與家庭教育學系】
鼓勵教師持續進行研究，並申請校內外研究計畫。
鼓勵教師參與專業領域相關國際(內)研討會並發表論文，以瞭解專門學科最新動態與發展趨勢，以精進個人之專業研究並協助學系發展規劃。

【體育室】

策　　略 提升體育學術研究品質
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
進行體育相關領域之研究 ˇ ˇ ˇ
進行校內課程規劃之成效研究 ˇ ˇ ˇ
進行各體育相關期刊與研討會之發表 ˇ ˇ ˇ
申請籌辦體育運動相關學術研討會 ˇ ˇ
出版慈濟體育(體育教師研究論文集) ˇ


五、交流國際化
五-(一) 推動校務發展國際化

項　　　目 94 95 96
舉辦國際學術研討會。 ˇ ˇ ˇ
補助姊妹校之間具體的研究合作方案。 ˇ ˇ ˇ
加速國際學校學術實務合作。 ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 補助師生參加國際性會議。 ˇ ˇ ˇ
積極推動交換教授和教授互訪。 ˇ ˇ ˇ
辦理教職員訪問姊妹校。 ˇ ˇ ˇ
辦理姊妹校學生社團互訪。 ˇ ˇ ˇ
辦理優秀學生赴姊妹校進修碩博士。 ˇ ˇ ˇ
參與國際學術組織。 ˇ ˇ ˇ
辦理國際學校雙聯學制。 ˇ ˇ ˇ
建置校園雙語化環境。 ˇ ˇ ˇ

五-(二) 吸引外國學生

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 成立外籍學生專責管理單位。 ˇ
擴大招收外籍生 ˇ ˇ ˇ
設置外國學生就學獎學金辦法 ˇ ˇ ˇ
設置姊妹校交換學生 ˇ ˇ ˇ
設置外國學生專屬網頁 ˇ ˇ ˇ
增設國際學生聯誼廳 ˇ ˇ ˇ
辦理海外高中職校招生宣傳 ˇ ˇ ˇ
加強國際學生學習與生活輔導措施 ˇ ˇ ˇ
辦理海外“台灣教育展”。 ˇ ˇ ˇ
製作國際學生招生文宣品 ˇ ˇ ˇ

五-(三) 培養多樣性外語人材

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 日文組及英美語文學系開設應用外語課程，提供非本系生選修。 ˇ ˇ ˇ
敦聘外籍教師來校講課。 ˇ ˇ
辦理學生海外教育參訪。 ˇ ˇ
分年工作重　　點 開設全英語教學課程。 ˇ ˇ
辦理慈濟海外分會華語訓練班。 ˇ ˇ
增設語言教學中心。 ˇ ˇ
利用視訊網路與國外合作課程教學。 ˇ ˇ


六、人文慈濟化
六-(一) 落實慈濟人文精神

策　　略 一、訂定每年五月為慈濟人文月，倡導校園感恩人文
二、定期舉辦校園人文慈濟化活動，體驗美善人文
三、宣導與展示四大志業八大腳印現況，凝聚共識、合心辦學
四、參與慈濟各志業主題活動，推動慧命精進人文
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
一、定每年五月為慈濟人文月，倡導校園感恩文化
1.舉辦全國慈濟大專青年母親節徵文比賽。 ˇ ˇ ˇ
2.舉辦感恩慈懿會爸媽活動。 ˇ ˇ ˇ
3.舉辦浴佛節感恩活動。 ˇ ˇ ˇ
4.舉辦謝師感恩活動。 ˇ ˇ ˇ
5.舉辦靜思精舍尋根、飲水思源感恩活動。 ˇ ˇ ˇ
6.鼓勵師生每天收看大愛電視台「人間菩提」節目。 ˇ ˇ ˇ
二、定期舉辦校園人文慈濟化活動
1.為提升音樂素養及美化心靈，舉辦教育志業慈濟歌合唱比賽。 ˇ ˇ ˇ
2.為提倡慈濟手語人文，舉辦教育志業手語比賽。 ˇ ˇ ˇ
3.為增長智慧，舉辦教育志業靜思語說故事比賽。 ˇ ˇ ˇ
4.為體認辦校維艱，舉辦竹筒撲滿認養活動。 ˇ ˇ ˇ
5.為維護中華傳統民俗文化，舉辦中秋節
、春節、元宵節、慈濟家庭等團圓活動。 ˇ ˇ ˇ
三、宣導與展示慈濟四大志業八大腳印現況
1.舉辦慈善、醫療、教育、文化志業展。 ˇ ˇ ˇ
2.舉辦骨髓捐贈、社區志工、國際賑災、環境保護、遺體捐贈及器官捐贈展 ˇ ˇ ˇ
3.舉辦慈濟人文與藝術的展示、表演或相關活動。 ˇ ˇ ˇ
4.舉辦慈濟志業博覽會導覽活動。 ˇ ˇ ˇ
5.鼓勵師生參加慈濟週年慶系列活動。 ˇ ˇ ˇ
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 四、參與慈濟各志業主題活動推動大愛人文
1.參加救災勸募活動。 ˇ ˇ ˇ
2.參加社區訪貧活動。 ˇ ˇ ˇ
3.參加國際賑災活動。 ˇ ˇ ˇ
4.參加國際人文交流活動。 ˇ ˇ ˇ
5.參加志工服務活動。 ˇ ˇ ˇ
6.參加義診活動。 ˇ ˇ ˇ

六-(二) 落實慈濟人文教育

策　　略 一、「慈濟人文」為共同必修課程
二、鼓勵參加淨化人心教育活動
三、加強學生志工服務經驗
四、落實慈懿會愛的輔導教育
五、深耕遺體捐贈人文教育
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
一、「慈濟人文」為共同必修課程
1.配合慈濟人文設計服務教育為實務課程，支援輔導志工服務。 ˇ ˇ ˇ
2.支援生命教育、人文教育、生涯教育、典範教育、助人教育、大愛教育以及實踐教育等有關慈濟人文教材。 ˇ ˇ ˇ
3.支援定期辦理慈濟人文教師教學研習坊 ˇ ˇ ˇ
二、舉辦淨化人心教育活動
1.全校每人每學期至少參加一次志工早會及參觀慈濟志業博覽會。 ˇ ˇ ˇ
2.每人至少參加一次慈濟週年慶、歲末祝福、合心共識營、研習營、精進日、慈誠委員授證儀式、骨髓捐贈相見歡、大體老師感恩追思儀式。 ˇ ˇ ˇ
3.每天早上共同聆聽上人「人間菩提」開示。 ˇ ˇ ˇ
4.定期舉辦淨化人心、祥和社會相關的社區人文講座。 ˇ ˇ ˇ
5.鼓勵參加委員慈誠培訓教育。 ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 6.鼓勵積極參加慈濟志工服務。 ˇ ˇ ˇ
三、落實學生志工服務經驗
1.協助輔導本校服務性社團規劃志工教育計畫。 ˇ ˇ ˇ
2.協助輔導本校服務性社團參與志工服務。 ˇ ˇ ˇ
四、慈誠懿德會
1.加入導師輔導學生團隊，以生活教育、品格教育、倫理教育、生命教育以及建立積極正確的人生觀為輔導重點。 ˇ ˇ ˇ
2.主動關懷學生的學習態度、人際關係、情緒管理、健康情況，以及疑難問題。 ˇ ˇ ˇ
3.定期參加輔導知能研習課程，分享輔導經驗及學習解決輔導相關問題。 ˇ ˇ ˇ
4.參加學生專業相關成長活動、儀式，勉勵學生凡事負責盡職。 ˇ ˇ ˇ
5.在學生刊物開闢愛的教育專欄，傳遞慈懿爸媽愛孩子的慈濟關懷人文。 ˇ ˇ ˇ
6.提供學生機會參與慈懿爸媽的各項慈濟活動，分享付出無所求的真諦。 ˇ ˇ ˇ
五、大體人文
1.宣導大體捐贈的意義與辦法。 ˇ ˇ ˇ
2.恭敬遺體捐贈者為大體老師。 ˇ ˇ ˇ
3.恭錄大體老師的生平事蹟。 ˇ ˇ ˇ
4.編輯年度大體老師專書，紀念他們的大捨精神。 ˇ ˇ ˇ
5.辦理大體老師事蹟追思展。 ˇ ˇ ˇ
6.建構莊嚴大方的追思堂與大捨堂。 ˇ ˇ ˇ
7.落實愛與尊重的感恩、追思、安奉儀式。 ˇ ˇ ˇ
8.感恩大體老師家屬的大愛助緣。 ˇ ˇ ˇ

六-(三) 培養學生具志工精神且成為優秀從業人員

策　　略 1. 確實辦理慈濟公費生甄選、培訓作業。
2. 建全慈濟公費生的輔導與3. 追蹤。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.定期上網公告慈濟公費生申請作業相關資訊。 ˇ ˇ ˇ
2.製作慈濟公費生相關電子問答交流版。 ˇ ˇ ˇ
3.為認識和適應未來的服務機構，舉辦慈濟公費說明會，安排參加慈濟四大志業巡禮、慈濟人文共識、慈濟志工服務精神體驗等培訓教育營隊。 ˇ ˇ ˇ
4.定期舉辦新舊慈濟公費生經驗交流座談會。 ˇ ˇ ˇ
5.落實慈濟公費生之經常性關懷與服務事務。 ˇ ˇ ˇ
6.定期追蹤服務機構對慈濟公費生的改進建議 ˇ ˇ ˇ


七、推廣服務普遍化
七-(一) 廣開終身學習課程
七-(一)-１ 推廣課程擴展計畫
達成本校社會教育推廣中心的預期功能，完成證嚴上人淨化人心，祥和社會的崇高理想。全面推廣境外﹝馬來西亞、菲律賓、泰國、印尼、新加坡等﹞教學，達成本校國際化之願景。

策　　略 1. 擴大推廣教育服2. 務地區。
3. 提升推廣教育之評鑑成績。
4. 透過推廣課程之開設，5. 提高社會大眾對6. 慈濟之認識與7. 了解，8. 進而9. 認同10. 、參與11. 、投入。
12. 達成引導全民終身快樂學習的理念。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.勤耕花蓮、台北、彰化、草屯、台南之推廣課程，提高上課班級及人數。 ˇ ˇ ˇ
2.擴大國內推廣課程服務地點，預定增設高雄、板橋、桃園、三重、嘉義等地點。 ˇ ˇ ˇ
3.境外教學除現有之馬來西亞馬六甲中心、檳城中心之外，規劃在新加坡、菲律賓、泰國、印尼等地辦理推廣課程。 ˇ ˇ
4.調查瞭解海外慈濟人之需求，研議與海外慈濟人文學校﹝美國﹞合作辦理社會教育推廣課程。 ˇ ˇ
5.舉辦系列之人文講座，啟發善念，引導終身快樂學習，生活更有智慧。 ˇ ˇ ˇ

七-(一)-２ 成立推廣研究與發展小組

策　　略 1.成立推廣研究與發展小組，加強研究與創新。
2.使本中心之課程更創新，達成終身快樂學習之目標。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.邀請本校及校外學有專長之專家學者或實務工作者，成立推廣研究與發展小組，研究課程與規劃本中心發展方向。 ˇ ˇ ˇ
2.進行建教合作及產學合作，與政府及民間企業結合。 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 3.建立推廣中心資料庫，蒐集相關資料，成立教材中心。 ˇ ˇ
4.研發課程並規劃開設系列課程，作有系統管理，提升本中心之服務效能及工作品質。 ˇ ˇ ˇ

七-(一)-３ 發展新移民文化計畫
減少新移民家庭因文化差異之負面影響，使淨化人心祥和社會更全面化。

策　　略 1. 發展新移民文化—建立外籍配偶終身學習體系。
2. 使外籍配偶更融入台灣社會，3. 適應台灣家庭生活。
4. 培養外籍配偶好的倫理美德，5. 養成好的生活方式。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.與慈濟基金會合作，結合志工體系，及政府相關機構，推動社區內新移民終身學習機制。 ˇ ˇ ˇ
2.透過新移民者，傳播慈濟大愛人文予其家人、親朋。 ˇ ˇ ˇ
3.結合慈濟基金會宗教處兒童精進班之活動，讓外籍配偶孩子參與並納入父母家庭的教育。 ˇ ˇ ˇ
4.辦理短期營隊，提供多元學習，增強生活適應。 ˇ ˇ ˇ
5.全國各社會教育推廣中心結合慈濟基金會志工體系，推動關懷。 ˇ ˇ ˇ

七-(一)-４ 辦理在職進修教育
提供社區民眾更多的知識與技能學習管道，推動教育部達成社區民眾終身學習的理念。

策　　略 1.辦理在職進修教育，提供社區民眾在職訓練或培養其第二專長。
2.學分班數及學員人數逐年成長。
3.委訓課程及服務人數逐年增加。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.積極主動與本校各系所合作開辦學分班、教師第二專長班及研究所先修班及學位課程。 ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 2.契合民眾因環境挑戰而生的學習需求，與本校各單位密切合作，辦理政府及民間企業委訓課程。 ˇ ˇ
3.規劃辦理各級教師進修課程。 ˇ ˇ ˇ


七-(二) 提昇推廣課程教學品質
七-(二)-１ 提升教學品質

策　　略 1. 充實中心軟硬體設施，2. 提升服3. 務及教學品質。
4. 達成學員終身快樂學習的目標。
5. 增加社區民眾對6. 學校之認識、了解與7. 認同8. 。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.聘請高水準優秀師資，以提升教學品質。 ˇ ˇ ˇ
2.充實教學設備，強化教學效果。 ˇ ˇ ˇ
3.提升各中心課程規劃小組之功能，作需求性之評估，滿足社區民眾不同的需求。 ˇ ˇ ˇ
4.改進及美化上課、辦公環境，提供更好的學習環境及工作環境。 ˇ ˇ ˇ
5.規劃溫馨的學員休息區。 ˇ ˇ ˇ
6.培訓教育志工，建立支援系統。 ˇ ˇ ˇ
7.提升推廣行政同仁之工作能力、工作態度及服務品質。 ˇ ˇ ˇ
8.提升講師人文涵養。 ˇ ˇ ˇ
9.實施教學滿意度問卷調查，以提升授課品質。 ˇ ˇ ˇ

七-(二)-２ 提升本校知名度
提供社區民眾了解慈濟教育志業，進而認同、參與慈濟參四大志業及理想。

策　　略 1.藉由推廣教育，提昇本校之形象與知名度。
2.提供社區與各地民眾多元進修管道。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.利用網路無遠弗屆的功能，加強網頁內容的充實與更新。 ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 2.提昇本中心同仁行銷及企劃能力，加強本校推廣教育課程之宣傳與行銷。 ˇ ˇ ˇ
3.規劃辦理學員聯誼會或茶會，凝聚學員對慈濟的認同度。 ˇ ˇ ˇ
4.辦理學員學習成果展覽與觀摩，提高學習動機及效果。 ˇ ˇ ˇ
5.配合慈濟國際化發展，研擬與他國大學合作辦理學分班推廣課程。 ˇ ˇ

七-(二)-３ 辦理人文講座

策　　略 1. 以季為單位，2. 每季開發不同3. 講座主題
4. 引導社區民眾更了解終身學習的重要。
5. 加強社區民眾身、心、靈健康的真善美人生觀念。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.與慈濟基金會合作，結合志工體系，及政府相關機構，推動社區內民眾終身學習機制。 ˇ ˇ ˇ
2.作各社區需求性評估，配合社會脈動，安排適合之講座主題。 ˇ ˇ ˇ
3.結合慈大師資之專業，開設實用的主題性講座，例如社區防癌研習會、健康促進系列研習會等。 ˇ ˇ ˇ

七-(三) 提供地區性服務
基於大學的社會責任，本校鼓勵教師提供各項專業諮詢工作，本校另設有數個中心，分別依其專業資源提供服務，各單位計畫分述如下：
七-(三)-１ 動物中心
本中心自91年度起，所支援之研究計畫由71個增加至93年88個，每年代養動物數量也由27,116隻增加為50,807隻。協助自國內、外訂購動物，次數由91筆增加至166筆，自行繁殖品系的供應數量由92年4,677隻增加為93年5,508隻。
建立胚移殖、胚冷凍(解凍)與帝王切開術等技術，除可復育染疾動物外，可保存目前暫不需使用之小鼠品系，除使飼養空間有效運用外，並可提升中心同仁之實驗動物科學相關技能。
本中心為全國第一個進行成本分析之實驗動物機構，並依據分析結果於93年8月起調整代養費用與增加籠具使用費。未來將與會計室與營繕組保持密切聯繫，獲取更精確的實驗動物飼養成本數據，期能作一更精準之成本分析，讓現有資源作有效運用。
實驗動物採購系統於93年上線使用，未來將再增加代養費預扣制度，使行政作業全面電子化，健全行政系統。將定期增加網站內容，讓所有實驗動物相關資訊皆能電子化，以利使用者方便擷取。
未年三年重點為提升現有資源的有效運用，增強技術與研究能力，健全行政與教學訓練系統。

策　　略 1.飼養策略之改變，由傳統飼養方式逐漸改以獨立飼育換氣籠，提高飼養空間使用率，減低人力的依賴。
2.動物飼養期限管控之落實。
3.擬訂動物中心代養空間與共用實驗室空間使用效率之辦法。
4.培訓現有技術人員，健全胚移殖、胚冷凍 (解凍) 與帝王切開術等相關技術。
5.因應大量使用獨立換氣飼育籠，發展此系統之健康監測系統，以有效偵測動物之疾病。
6.建立實驗動物常見傳染病之診斷技術。
7.運用成本分析，改善營運策略。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.提升現有資源的有效運用
(1)測試擬購買獨立換氣飼育籠之功能性能否合乎需求 ˇ
(2)逐年購買獨立換氣飼育籠 ˇ ˇ
(3)動物採購系統資料庫回溯管控 ˇ ˇ
(4)重新設計籠卡，以利明確標示代養期限 ˇ ˇ
2.增強技術與研究能力
(1)建立小鼠胚移殖、胚冷凍(解凍)與帝王切開術 ˇ ˇ
(2)增加技術性人力 ˇ
(3)落實與修訂SOP (標準操作程序) ˇ ˇ
(4)建立獨立換氣飼育籠之衛兵鼠使用與實驗動物族群取樣方法 ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 (5)建立小鼠寄生蟲之顯微鏡診斷 ˇ
(6)建立鼠螺旋桿菌之分子診斷 ˇ ˇ
3.健全行政與教學訓練系統
(1)加強與電算中心溝通並改善動物採購系統與完成預扣代養制度 ˇ ˇ
(2)修正成本分析制度 ˇ
(3)提供技術費訂定之依據 ˇ
(4)尋找降低飼養成本的有效方法 ˇ ˇ

七-(三)-２ 健康傳播中心
計畫運用多層次傳播模式營造健康支持環境，促進民眾自發性採行健康生活型態，提升全方位平衡圓滿的健康。

策　　略 1. 維護健康除了需要醫療團隊照顧，2. 更需要自我負責、環境支持、與3. 人際關懷等方法來促進健康。
4. 強調全方位健康除了生理健康，5. 還包括心理、情緒、社會群己關係、以及心靈層次的健康。
6. 運用健康傳播(Health Communication溝通)除了大眾傳播之外，7. 還有自我、人際、小團體、組織機構、社區等層面之溝通傳播，8. 達到健康促進的提昇9. 。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
與慈濟基金會持續合作推動心素食儀運動。 ˇ
與慈濟基金會將合作推動「健康校園」運動。 ˇ
與衛生署進行全國菸害防制傳播模式之建構與推廣。 ˇ ˇ
與教育部合作建構健康傳播網，提供全國各中學校園網路健康資訊支援。 ˇ ˇ ˇ
與歐巴尼基金會合作花蓮縣山地鄉肺結核與桿菌性痢疾防治工作。 ˇ ˇ ˇ
推動花蓮縣職場健康促進。 ˇ ˇ
推動國軍菸害防制計畫。 ˇ ˇ
不定期舉辦各項健康講座,提倡健康促進。 ˇ ˇ ˇ


七-(三)-３ 華語文教學中心
秉持 「以人為本、誠正信實」之教育理念，提供海外華裔子弟及外籍人士學習華語文研習課程，透過華語文教學活動，在人與人之間培養出大愛與感恩的慈濟人文精神。
建立有效能的華語文教學之行政系統。
建立健全之華語文教學與研習系統。
培育具有慈濟人文精神之華語文教學師資。
發展具有慈濟人文精神之華語文教材。
辦理海內、外華語與慈濟人文研習營隊。
辦理語言交換計畫。
發展華語文遠距教學。
中心遷移介林校區計畫。
未來規劃
１．建立健全之華語文教學與研習系統

策　　略 透過海外慈濟分會窗口，開辦多元化研習課程，擴大服務範圍。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
持續與本校國際交流委員會密切合作，規劃辦理交換學生之華語文課程。 ˇ ˇ ˇ
配合本校招收國際學生之發展方向，規劃辦理升學本校之華語文先修課程。 ˇ ˇ ˇ
積極延攬增聘優秀之華語文教學師資。 ˇ ˇ ˇ
與本校社會教育推廣中心合作，規劃於各地開辦華語文研習之推廣課程。 ˇ ˇ ˇ

２．培育具有慈濟人文精神之華語文教學師資

策 略 加強華語文教學專業知能研習課程，並將慈濟人文教育融入教學活動。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
辦理華語文教學師資班，規劃兼具華語專業與慈濟人文課程。 ˇ ˇ ˇ
延聘華語界專業人士擔任師資班講座，培訓具有高水準專業能力之華語文師資。 ˇ ˇ ˇ
延聘慈濟人文講師群，培養華語文教學師資之人文精神，建立優良師資培育特色。 ˇ ˇ ˇ

項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 鼓勵學員參與慈濟志工服務，體驗與學習志工精神。 ˇ ˇ ˇ
定期舉辦系列華語文教學專題講座及進修研習活動，持續提昇本中心華語文教師素質。 ˇ ˇ ˇ

３．編製具有慈濟人文精神之華語文教材

策　　略 編製具備人文精神之教材，讓學員同時能學習華語與慈濟人文。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
參考靜思文化出版品、慈濟月刊、慈濟道侶、經典雜誌等，編製融入慈濟人文精神之華語文教材。 ˇ ˇ ˇ
製作適合不同文化背景學生之華語教材。 ˇ ˇ
編製適應不同程度學員之華語教材。 ˇ ˇ
與大愛台合作規劃製播華語文教學之影帶。 ˇ ˇ
定期出版華語教學相關研究報告及刊物。 ˇ ˇ

４．辦理海外學員之慈濟人文與華語研習營隊

策　　略 規劃營隊計畫，利用華語學習在海外的熱潮，讓更多的海外人士認識慈濟大學。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
與慈濟海外分會建立溝通管道，於海外宣傳開課訊息。 ˇ ˇ ˇ
規劃以東南亞國家為主之華裔學員之慈濟人文與華語文研習營隊。 ˇ ˇ ˇ
配合國際化發展目標，促進與國內、外華語文教學相關單位之交流及合作。 ˇ ˇ ˇ

５．辦理語言交換計畫

策　　略 透過語言交換，讓本校學生與外籍學生互相交流，培養學生的國際觀與語文能力。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
定時辦理語言交換活動。 ˇ ˇ ˇ
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 每學期安排學員聚會活動，讓來自不同國家的學員交流彼此間的心得。 ˇ ˇ ˇ

６．規劃辦理華語文遠距教學

策　　略 透過電腦網路的連結，讓華語教學能更加無遠弗屆。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
與本校電算中心合作成立規劃小組，規劃辦理華語文遠距教學。 ˇ ˇ ˇ
聘請電腦與華語文教學專長教師，規劃華語網路教學計畫。 ˇ ˇ
添購相關電腦設備器材、與遠距教學軟體。 ˇ ˇ
辦理華語文遠距教學。 ˇ

７．中心遷移介林校區計畫

策　　略 配合學校與中心發展，遷移至新校區。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
規劃設置行政與教學空間。 ˇ ˇ
規劃設置學員宿舍。 ˇ ˇ
規劃設置圖書閱覽室。 ˇ ˇ
規劃設置多媒體語言學習電腦教室。 ˇ ˇ


七-(三)-４ 運動員藥檢中心
１．研究中草藥中有效成分之藥物動力學，做為新藥開發之基礎。

策　　略 藉由校內對中草藥之研究基礎，選定具有療效之有效成分，並積極尋找產業界合作，發展藥物血中濃度及生體可用率測試之方法。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.應用遺傳指標全是中草藥藥效之個體差異
(儀器使用：PCR) ˇ ˇ
2.黃芩類有效成分標準質譜之建立與代謝實驗
(儀器使用：GC/MS、LC/MS/MS) ˇ ˇ ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
3.自願受試者生物檢體之收集與分析
(儀器使用：GC/MS、LC/MS/MS) ˇ ˇ ˇ
4.完成黃芩類有效成分藥物血中濃度及人體可用率測試。(儀器使用：GC/MS 、LC/MS/MS) ˇ ˇ

２．人體中內生性荷爾蒙之研究，以探討國人內生性荷爾蒙之代謝狀況

策　　略 藉由氣相層析質譜儀，分析運動員或受試者尿液中內生性荷爾蒙的濃度，以建立國人內生性荷爾蒙之分布與代謝狀況。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1. DHEA與運動之關係(儀器使用：GC/MS) ˇ
2.市售營養品對內生性荷爾蒙之影響
(儀器使用：GC/MS、GC/IRMS) ˇ
3.服用19-norsteroids 在尿液中之代謝物之濃度變化(儀器使用：GC/MS、GC/HRMS) ˇ
4.metandiennone之代謝研究(儀器使用：GC/MS) ˇ
5.國人內/外性類固醇代謝途徑參與酵素之釐清 (儀器使用：IMX) ˇ ˇ
6.應用分子生物學方法探討運動藥物對人體影響的機制(儀器使用：PCR、IEF) ˇ
7.研究人體中內生性荷爾蒙之濃度
(儀器使用：GC/MS 、GC/HRMS) ˇ ˇ ˇ

３．開發新的藥物檢測方法，以提昇實驗室之核心競爭能力。

策　　略 發展Corticosteroids、Erythropoetin與β2-agonists的檢測方法。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.Corticosteroids 之LC/MS分析方法建立。 ˇ ˇ ˇ
2.Erythropoetin之IEF方法建立。 ˇ ˇ ˇ
3.β2-agonists之LC/MS(GC/MS)分析方法建立。 ˇ ˇ ˇ

４．建立食品中殘留農藥與動物用藥殘留量檢驗方法，為進口與出口之農產品把關，以維護國人健康。

策　　略 藉由液相(氣相)層析質譜儀，參考國內外法規標準，建立標準化之分析方法，並爭取認證。
分年工作
重　　點 項　　　目 94 95 96
1.建立肉品中荷爾蒙殘留量檢驗方法
(儀器使用：GC/MS、LC/ MS) ˇ ˇ
2.建立食品中殘留農藥檢驗方法
(儀器使用：GC/MS、LC/ MS) ˇ ˇ

５．爭取國內外相關實驗室認證資格，以提昇實驗室檢測品質，並增加公信力。

策　　略 申請國內CNLA 、國外NATA與WADA之認證。
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 1.申請NATA ISO 17025之實驗室認證。 ˇ
2.申請CNLA醫學領域之荷爾蒙分析認證。 ˇ
3.申請CNLA醫學領域之藥物濫用分析認證。 ˇ
4.申請CNLA食品殘餘農藥與動物用藥殘留量分析認證。 ˇ
5.申請藥物食品檢驗局之食品衛生委託檢驗機構認證。 ˇ
6.申請WADA認證。 ˇ ˇ

七-(三)-５ 體育室

策　　略 加強與社區民眾互動交流
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
舉辦花蓮地區健康體適能相關活動 ˇ ˇ ˇ
與鄰近社區機關團體合作辦理體適能相關活動或競賽 ˇ ˇ ˇ
組成教職員工運動性社團與花蓮地區機關團體進行相關友誼活動或競賽 ˇ ˇ ˇ
配合各機關團體出席表演、裁判、演講等活動 ˇ ˇ ˇ


七-(三)-６ 院系所提供相關機構專業諮詢服務
◎醫學院

策　　略 推動醫療專業與社區志工的合作計畫。
分年工作
重　　點
項　　　目 進度(%)
94 95 96
1.服務性社團功能加強(如人醫社，社區健康營造) 50 70 90
2.與慈濟人醫會合作，學習專業人員服務奉獻精神 50 70 90
3.鼓勵參加國際賑災義診 50 70 90
4.與大愛電視台、傳播系與健康傳播中心合作，推廣醫學與預防醫學教育 50 70 90

【醫學系】
除臨床技能的傳授外，並需加強學生之人文素養、人格養成、人性關懷及溝通之全方面知識；並加強負起預防保健及健康促進之社會責任。

策　　略 課程整合、人文及服務教育加強、倫理素養之培育。
項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 1. 加強慈濟大學人文與服務教育內涵 50 70 90
2. 積極輔導醫學服務社團如人醫社、快樂健康社舉辦活動 50 70 90

【醫學檢驗生物技術學系、所】
擴展濫用藥物檢驗中心服務項目。

策　　略 利用本中心之儀器，建立更有效的檢驗方法。
分年工作
重　　點 項　　　目 進度(%)
94 95 96
建立以LC/MS偵測Ketamine及代謝物之方法。 50 100
建立同時偵測安非他命類及Ketamine之檢驗方法。 100
建立同時偵測安非他命類及6Acetylmorphine之檢驗方法。 50 100
建立以LC/MS篩檢檢體中原藥之檢驗方法。 100

項　　　目 進度(%)
94 95 96
分年工作
重　　點 建立以LC/MS偵測一般藥物之共同檢驗方法。 10 50 100
建立同時偵測安非他命類、鴉片類及Ketamine之檢驗方法。 10 50 100


◎生命科學院

單位別 項　　　　　　目
生命科學系、所 1. 繼續開設各項與2. 生命科學相關之研習課程。
3. 繼續提供與4. 生命科學相關之諮詢服5. 務，6. 並將7. 此項服8. 務加入慈濟人文之內涵。
9. 苗圃之建置及維護，10. 植11. 株育種後的應用及推廣。
12. 配合花蓮區農改場的設備及育種經驗，13. 結合其農業發展之資源，14. 生物農業領域之推廣、服15. 務與16. 教育工作，17. 將18. 是未來籌劃的重點。


◎人文社會學院
提供慈濟基金會員工及地區民眾在職進修活動(講座、學分班)。
繼續提供地方政府和民間機構學術教學服務，包括諮商輔導、演講、訓練與主持專案計畫。
落實本校慈悲喜捨之校訓精神，鼓勵師生參予多樣性的志工服務，以所學所長貢獻廣大人群。

單位別 項　　　　　　目
人類發展學系 1.本系教師已提供政府機構或非營利團體專業知識協助(包含諮詢服務)，例如協助921災區重建委員會諮商輔導工作。
2.本系教師亦在地方上三所國中輔導原住民中輟生，協助慈濟中學開設「人類的歷史」深度課程。
3.本系教師亦赴地方醫院演講及鄰近中小學演講。
4.未來將鼓勵教師到相關單位及機構進行專題演講，提供適當之學術專業或諮詢服務以進行經驗交流。
社會工作學系、所 1.配合原民會在花東地區辦理家扶中心社工的輔導與訓練工作。
2.將繼續強化本系與宜花東地區社會福利機構或組織的聯繫、協調、支援、輔導的各項工作，以本系作為教學資源的互動平台。本系預計成立東部地區非營利組織或社會福利機構的諮詢輔導中心。
3.預計在三年內完成研究所在職專班的計畫，提供宜花東地區或全國各社服機構社工或主管的在職訓練。
英美語文學系 1.定期協助舉辦全國英語演講比賽之東區初賽：分大專、高中組。
2.訓練本系學生英語解說花東地區風土文物之能力，擔任相關活動之導覽人員。
人類學研究所 1.本所老師一向參與地區性推廣服務，如協助花蓮市公所進行沙奇萊雅族部落歷史研究計畫、花蓮監獄演講、擔任台北市民間機構的醫療與信仰系列講座、擔任花蓮縣吉安鄉薄薄部落阿美族民俗文化祭祖大典推行委員會顧問、花蓮縣社會局纂修花蓮縣志審查委員會審查委員，與秀林鄉和平長老教會合作，從事原住民兒童社區服務等。
2.本所將繼續鼓勵，並爭取各種地方性推廣服務之機會，包括演講、諮詢、義工服務等。
宗教與文化研究所 1.在花蓮文化中心或松園藝文中心舉辦系列講座。
2.提供慈濟基金會員工宗教研習演講活動。
3.舉辦有關宗教的生命教育之學術研討會，開放給中小學教師研習。

◎教育傳播學院
教育傳播學院期望打造家庭、學校、社區為一體，整合大、中小學、幼托及健康傳播與文化工作為一體的全人教育，以發展慈濟人文希望工程，及為社會傳播清流之特色。

策　　略 1.結合社區資源，發展相關研究主題及建立有特色之實習機制，以增加與社區民眾互動之機會，並建立產學合作關係。
2.積極參與社區推廣服務工作，例如：與本校社會教育推廣中心合作開辦推廣課程；辦理中等學校教師在職進修教學碩士學位班，提供中學教師進修機會；舉辦「花東地區之傳播論壇」，探討花東地區多元文化之傳播模式；辦理教育與傳播相關研討會及活動；鼓勵教師擔任講座、評審、委員等推廣服務工作。

分年工作
重　　點 項　　　目 進度
94 95 96
1.與本校社會教育推廣中心合作開辦推廣課程，已規劃94學年度開設「教育議題」學分班。 ˇ ˇ ˇ
2.辦理中等學校教師在職進修教學碩士學位班，提供中學教師進修機會。 ˇ ˇ ˇ
3.與社會教育推廣中心及護理學系合作，規劃辦理「高中健康與護理教師教育學分在職進修專班」。 ˇ
4.舉辦「花東地區之傳播論壇」，探討花東地區多元文化之傳播模式。 ˇ ˇ ˇ
5.輔導傳播學系系學會每年定期舉辦「高中生傳播營」，推廣青少年媒介素養之識讀能力 ˇ ˇ ˇ
6.辦理教育與傳播相關研討會及活動。 ˇ ˇ ˇ
7.鼓勵教師擔任講座、評審委員。 ˇ ˇ ˇ

教育傳播學院各單位推廣服務措施分述如下：

單位別 項　　　　　　目
教育研究所 1. 配合師資培育中心推展地方教育輔導工作。
2. 與3. 本校社會教育推廣中心合作開辦推廣課程，4. 已規劃94學年度開設「5. 教育議題」6. 學分班。
7. 與8. 慈濟其他志業體建立合作關係，9. 進行海外教育活動。
10. 接受教育部或地方教育局委託辦理教育相關活動。
師資培育中心 本中心為配合輔導區內地方教育之需要，辦理地方教育輔導工作，依據師資培育法之規定，訂定「慈濟大學地方教育輔導小組設置要點」，規劃辦理地方教育輔導活動，提供教師進修管道及創新教學、評量方法與課程教材發展之諮詢服務。本中心將持續提供輔導區內中小學下列服務：
1.辦理各類教育議題之研討會、工作坊。
2.持續辦理中等學校教師在職進修教學碩士學位班，提供中學教師進修機會；若蒙增設國民小學教師教育學程，亦將提供小學教師進修機會。
3.維護更新本校建置之「教師在職進修網站--健康教育科」，提供該領域相關資訊。
4.與社會教育推廣中心及護理學系合作，規劃辦理「高中健康與護理教師教育學分在職進修專班」，提供東部地區現職高中護理教師在職進修機會。
5.鼓勵教師到各中小學演講，以達教學相長、經驗交流之效，預計每年參與人次約有10人。
6.提供輔導區中小學課程規劃、教材發展及其他諮詢服務。
7.擔任花蓮縣教育局各委員會委員、顧問及諮詢服務。
傳播學系
1.傳播學系將與東華大學合作，結合花蓮及台東地區之傳播學者及媒體實務工作者，舉辦「花東地區之傳播論壇」，探討花東地區多元文化之傳播模式。
2.傳播學系成立實習電台，將與本校鄰近之社區、慈濟大學、慈濟技術學院、慈濟大學附屬中小學，及東華大學和花蓮市及吉安鄉之學校、慈濟基金會及相關機構合作，推廣社區廣播節目及提倡社區意識，提高本校師生和社區居民之互動。
3.傳播學系將與大愛電視台、教育電台花蓮分台、警察廣播電台花蓮分台等繼續建立見習與建教合作制度，推廣社區傳播活動。
4.輔導傳播學系系學會每年定期舉辦「高中生傳播營」，推廣青少年媒介素養之識讀能力。
兒童發展與家庭教育學系 1. 持續辦理邀請社區民眾一同2. 參與3. 之研討會活動，4. 提供學生與5. 民眾親子互動的機會。
6. 鼓勵教師到相關單位進行專題演講，7. 進行經驗交流。
8. 鼓勵教師擔任專業保母訓練課程授課教師、花蓮家扶中心保母人員課程授課教師、兒童福利專業人員訓練課程(托兒機構所長主任班、保育人員班)授課教師、高中職社區化諮詢輔導委員及相關單位諮詢委員、顧問等。
9. 鼓勵教師擔任花蓮縣公立托兒所評鑑委員。


七-(四) 推動建教合作
七-(四)-１ 教學醫院的合作

單位別 項　　　目 進度(%)
94 95 96
醫學系 花蓮慈濟醫院 100 100 100
大林慈濟醫院 40 60 80
新店慈濟醫院 40 60 80
成大醫院 30 40 60
長庚醫院 30 40 60
奇美醫院 30 40 50
註：已與以上醫院簽訂合約，數字代表建教質量之程度
藥理學科
1.教學交流
邀請國內，尤其是國外之專家就特定主題以英文授課。
50
100
100
2.研究交流
(1)定期參加國內，尤其是國外之學術研討會，增進最新研究領域之瞭解。
50
100
100
(2)定期參與台灣藥理學會所辦的聚會，瞭解國內各藥理相關單位之發展。
100
100
100
(3)教師至國外機構進行短期訪問。 50 100
解剖學科
推動「尊重生命」的遺體捐贈風氣：
持續協助全國其他醫學院校在「尊重生命」的原則及力行下取得教學遺體，目前接受慈濟遺體轉贈之院校包括中國醫學大學、中山醫學大學、高雄醫學大學、國立成功大學 100 100 100
內科
1.將內科優秀人才送至國外進修：
訂定考核制度，將內科優秀人才送至國外之名學府進修，提升本院學術水準。 50 80 100
2.邀請國內外知名學者蒞院演講：
加強與過內外知名學者與本院之互動，除了提升本願在國際間知名度之外，另可在實質上有學術交流。 50 80 100
泌尿學科 與慈濟其他院區之師資結合共同教學。 30 60 100
家庭醫學科 加強與其他學校之建教合作：
邀請需求相關領域技術合作 30 70 100
精神醫學科 與國衛院建立建教合作 100
血液腫瘤學科
與其他醫學中心之腫瘤學科或國衛院癌症研究組，TCOG建立合作關係以及Fellow之支援學習。 30 60 100
放射線醫學科 1.提供學生優良實習環境 80 90 100
2.結合藥廠推動臨床試驗 50 70 100
麻醉學科 1.建立與基礎學科之研究合作-本科專任師資含基礎醫學領域專長之教師均擔任慈濟醫院主治醫師，經由基礎與臨床課程之整合安排，科內師生皆可藉專題研討相互激盪腦力，開展研究視野，將有助於對科學理論與科學應用之融會貫通。 70 80 100
2.建立與全國各醫院之研究合作-招收來自全國各醫院各科別領域之臨床醫護人員為本所研究生，藉教學相長將基礎學術與臨床科學彙整融合。 70 80 100
實驗診斷學科 與醫院檢驗科、臨床病理科及生技公司合作建立更新臨床診斷項目。 30 30 40
神經外科學科
與台北榮民總醫院神經病理建教合作：
本科住院醫師第三至四年時必需至台北榮總學習神經病理 60 100 100
婦產學科 1.提供學生優良實習環境 80 90 100
2.結合藥廠推動臨床試驗 50 70 100

七-(四)-２ 推動全民運動風氣

策　　略 加強民眾對運動之概念，養成運動習慣，讓運動成為生活中一部份
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
籌辦花蓮地區大專院校體育運動交流計畫 ˇ ˇ ˇ
與花蓮地區相關單位合作運動指導計畫 ˇ ˇ ˇ
項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 與各運動協會合作辦理運動相關性活動 ˇ ˇ ˇ

七-(四)-３ 帶動全校運動風氣，強化師生的體適能狀況

策　　略 籌組各運動團隊(含教師代表)，並落實輔導與考核制度，帶動全校運動風氣
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
輔導各運動性社團舉辦全校性競賽活動，每學期至少兩次 ˇ ˇ ˇ
輔導各運動性校代表隊舉辦選秀活動，每學期至少一次 ˇ ˇ ˇ
輔導本校代表隊參與花蓮地區競賽 ˇ ˇ ˇ
進行運動性社團及校代表隊之評鑑(第一年) ˇ ˇ ˇ
預擬籌組更多運動性校代表隊 ˇ ˇ ˇ
輔導本校代表隊參與全國性競賽 ˇ ˇ ˇ
辦理全校十公里越野賽活動，每學年一次 ˇ ˇ ˇ
輔導學生會辦理全校運動會每學年一次 ˇ ˇ ˇ
輔導游泳隊辦理全校水上運動會每學年一次 ˇ ˇ ˇ
慈大及中學體育館牆面空間設計運動資訊專欄看板 ˇ ˇ ˇ

七-(四)-４ 參與校際競賽活動

策　　略 鼓勵運動代表隊參與比賽，增進運動技能。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
輔導本校代表隊參與花蓮地區競賽每年二次 ˇ ˇ ˇ
輔導本校代表隊參與全國大專運動會每年一次 ˇ ˇ ˇ
輔導各學系舉辦全國性，系、院、際運動競賽 ˇ ˇ ˇ
成立教職員運動代表隊參與各項運動競賽 ˇ ˇ ˇ
籌劃花東大專院校校際各項運動競賽 ˇ ˇ ˇ


項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 §1 輔導參加全國教職員羽球,網球…等比賽輔導各院系參加
§2 全國專屬系院際聯誼性運動競賽活動每系每學年一次及各
§3 學院每學年一次 ˇ ˇ ˇ
各項運動代表隊參加地方性運動競賽每學期各兩次參加全國大專運動會每學年一次 ˇ ˇ ˇ

七-(五) 扶植中小學社團

策　　略 1.加強社團輔導
2.健全社團制度
3.強化社團活動
4.帶動中小學社團活動
5.推動社區服務與互動
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
社團年度評鑑內容豐富化 ˇ ˇ
加強宣導，落實一人至少加入一個社團 ˇ
積極輔導製作社團相關刊物 ˇ ˇ
社團幹部訓練活動專業化-分屬性與對象辦理 ˇ
社團借用器材管理獨立化-成立專屬管理團體 ˇ
建立社團資料庫將資料存檔數位化、網路化 ˇ ˇ
健全學生社團組織，落實一人一職制度 ˇ ˇ
增加社團老師與學校之互動與交流 ˇ ˇ
積極爭取學生社團活動中心 ˇ ˇ
強化社團辦公室之空間使用 ˇ
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
分年工作重　　點 增加社團校外活動觀摩之機會 ˇ ˇ
宣導社團帶動中小學活動-主動對中小學推薦社團 ˇ ˇ ˇ
加強社團走入社區服務與表演 ˇ ˇ ˇ

八、行政效益化
八-(一) 健全財務會計發展規畫
１．學校財務收支情形
本校學雜費收入預計佔收入36%、推廣教育收入2%、建教合作收入20%、補助收入22%、捐助收入16%、財務收入及其他收入3%，未來三年之經常性收入足以支付經常性支出，有關資本支出未來三年圖書期刊、儀器設備預計3億4,516萬元，建築物預計5億8,000萬元，將由董事會專款補助學校，由於董事會大力支持，使得本校得以快速成長，並邁向精緻卓越之綜合型大學。
本校募款方式是以慈濟榮譽董事做為本校榮譽校友，希望透過已具有規模的慈濟榮譽董事，建立校友網絡基礎，讓榮譽校友定時瞭解本校發展情形，並參與各項推動工作，及募集資金，以達學校發展目標。
２．學校資產、負債結構狀況及貸款情形：
本校財務結構良好，未來三年並無貸款之計畫。
３．學校對於獎、補助款經費設置專帳處理情形，及原始憑證與帳載金額是否相符：
本校設有專帳處理獎、補助經費，且要求原始憑證需與帳載金額相符。
４．學校對獎、補助款經費，用於學校所訂經常門、資本門及研究生獎助學金等使用情形
本校對教育部中程獎補助經費，全數使用於教學上，經常門使用於增聘教師，以利提昇教師質量、購置教學及實驗課程所需之用品及耗材、補助學生校外教學相關費用、補助學生參與校外競賽之相關費用等，資本門使用於圖書期刊和教學、研究之儀器設備，以提昇教學品質、增進學習效能及拓展研究能量。
本校提供獎助學金約佔學雜費收入22%其項目如下：
獎助學業成績優良：大學書卷獎學金、研究所書卷獎學金、原住民獎學金。
補助家境清寒：大學清寒獎學金、工讀金、研究所助學金、急難救助金等。
５．財務審查程序及公開方式：
本校設有總務、會計系統，該系統已起使用五年，系統的特色是以預算為中心，含有會計、採購、保管、修繕及出納等功能，透過總務、會計系統的運作，讓全校從預算到付款均有所控管，且公開、透明；財務審核除仰賴總務、會計系統控管外，亦依「慈濟大學會計制度」規定辦理。
本校財務報表及學雜費收費標準均依規定登載於學校網路上（http://shopping.tcu.edu.tw/account/index.htm），以供查閱。
６．內部控制及資產管理
本校訂有內部控制制度，該制度含有現金及有價證券之管理、固定資產之管理、資產採購之管理、預算編列與執行、各項收入處理程序及其他規定事項之管理。
資產管理方面
A.資產之取得變更、減損、保管、維護、記錄等管理事宜均依照本校內部控制制度及採購管理辦法辦理。
B.本校目前尚無購置股票、公司債、受益憑證等有價證券。
７．會計系統整合計畫
計畫目標：強化會計系統功能，以提昇會計行政效率。
工作要項：
(1)改善學雜費系統與出納系統整合計畫：為推動學校共同資料可相互流通使用，以減少人力之整理、輸入、核對，並於時效內完成通知學生繳費。
(2)改善人事薪資系統與會計系統整合計畫：將人工處理薪資系統與會計系統串聯改由以系統介面方式傳送資料。
預期效益：提昇行政效率，節省資源

八-(二) 建立主動積極、有效能總務行政支援體系
1. 秉持「2. 誠正信實」3. 之理念與「4. 慈悲喜捨」5. 的精神，6. 服7. 務全體教職員生。
8. 配合學校國際化腳步，9. 建構雙語環境、人文化環境，10. 有效率支援國際交流所需之設施。
工作原則
誠信原則：確立廉潔、公正風氣。
人性化原則：相互尊重與關懷、彼此服務。
民主化原則：共同參與、暢通溝通與申訴管道。
制度化原則：建立規章與制度、培養正確行政倫理。
主動積極原則：主動發現、主動解決問題。
效能、效率原則：實施目標管理、定期管制考核。
工作重點
配合慈濟園區發展，整體規劃校園環境。
加強校舍建築與教學設備維護。
加強學校環境整潔與綠化美化。
加強校園環境安全與衛生管理。
節約水電能源與避免資源浪費。
建立主動積極、有效能的總務行政體系。
目標與分年工作重點
１．建立主動積極、有效能的總務行政體系。落實慈濟人文精神教育，加強主動溝通管道，定期修訂相關法規，建立有效能的總務行政制度。
２．配合慈濟園區發展，整體規劃校園環境，凝聚校內師生共識，邀集專家學者參與，整體規劃校園環境。

項　　　目 94 95 96

分年工作重　　點 1. 整體規劃慈濟大學校園環境。 ˇ ˇ ˇ
2. 整體規劃慈濟教育園區--慈濟大學、慈濟技術學院、慈大附中、慈大實小景觀。 ˇ ˇ ˇ
3. 整體規劃慈濟大學、靜思堂、醫院景觀，4. 提報建議意見，5. 提供相關單位參考。 ˇ ˇ ˇ

３．加強校舍建築與教學設備維護。

分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.進行慈濟大學教育傳播學院教學大樓興建工程。 ˇ ˇ ˇ
2.依據慈濟大學校區空間功能、調整與改善行政與教學空間。 ˇ ˇ ˇ
3.慈濟大學介林校區新建教學大樓規劃與興建工程。 ˇ ˇ ˇ
4.慈濟大學新建總圖書館規劃設計工程。 ˇ
４．維護校園環境整潔，確保校園環境衛生。
５．加強校園安全措施：加強門禁管制，強化警衛巡邏功能，有效規劃校園行車動線，主動體檢校園安全漏洞，發現問題立即檢討改進。
６．有效管理公務車輛，並確保行車安全：依學校公務車輛派遣管理辦法，落實管理
７．制度化管理學校場地，減少校園管理死角：每日依使用狀況專人開關門，特殊場地適時補充或更新設備。
８．加強校園景觀之綠化與美化工作，以發揮境教功能。
９．落實資源回收工作，達成垃圾減量目標：加強教育宣導、專人執行垃圾分類回收，及協助學務處加強學生環保教育。
１０．持續推動營繕工程管理業務電腦化：加強修繕、保固、工程等之電腦化作業；做好營繕系統之整合與分享。
１１．推動節約能源政策：定期宣導全校教職員生響應節約能源，養成隨手關燈與節約用水。建置中央監控需量控管、太陽能發電照明、電子式照明燈具、動物中心熱泵熱水系統供應、雨水回收設備等，並響應綠色建築。
１２．維護校園設備正常運作安全與強化營繕業務聯合服務之績效：依設備管理辦法定期巡檢，使各建築物設備得以安全與正常運作。
１３．加強電腦採購系統之維護，配合電算中心作業完成網路電子訂單採購作業、紀錄統計與考評廠商之優劣、實施採購異常統計作為矯正預防、影像採購資料庫存檔、改善採購統計報表。
１４．檢討改善招標作業程序：依據政府採購法及施行細則作業，加強建議採購底價合理設定；改善採購、招標、議比價等程序之適法性；實施電子領標作業。
１５．降低採購成本：善用電子資訊及多媒體功能。加強人際交流管道。勤做市場調查，提昇談判議價技巧。
１６．內部電腦系統、制度及人力規劃之整合，網路連線，電腦作業系統一致性及資料庫共享。整合大學、技術學院、中小學電腦採購系統及採購制度。
１７．強化採購委員會功能：依據採購委員會組織規章，發揮採購委員會最大效能。
１８．提供教職員生安全衛生之工作及學習環境：
依據勞工安全衛生法及相關規定執行。
執行實驗室作業人員從事工作及預防災變所必要之安全衛生教育訓練。
執行實驗場所教職員生健康保護。
加強化學品之有效管理。
加強化學災害緊急應變降低災害損失。
妥善清除、處理有害性事業廢棄物。
加強輻防專責人員之進修，以維校園環境之輻射防護安全。


八-(三) 規劃組織與人員發展，配合各項人力資源機制與措施，提昇績效，塑造主動、積極與跨單位合作精神
八-(三)-１ 提昇跨單位會議效能，列管會議決議事項之執行成效

策　略 1. 依規定遴選校務會議、教師評審委員會、經費稽核委員會..等會議委員。
2. 定期召開跨單位之業務會議，3. 俾提昇4. 行政效率。
5. 專責單位追蹤會議決議執行情形。
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分年工作
重　　點 依規定遴選校內各項會議代表，並定期召開會議，議決各項提案。 ˇ ˇ ˇ
會議紀錄除以電子郵件送達外，並適時公告於學校網頁，方便全體教職員生即時明瞭學校各項政策及決議。 ˇ ˇ ˇ
專責單位負責追蹤會議決議執行情形，務使各項決議得以確實執行。 ˇ ˇ ˇ
暢通師生意見溝通管道，降低申訴案件發生機率 ˇ ˇ ˇ
有效管理會議之品質與效率，降低開會次數，多作組織內部的合作與溝通。 ˇ ˇ ˇ
辦理董事會與各學院之座談，校長室與各單位之雙向溝通。 ˇ ˇ ˇ

八-(三)-２ 整合並利用晉用考評制度、績效管理及升等評量，落實中程計畫，並規劃行政人員教育訓練平台，以提昇管理與專業能力。

策　　略 除維持例行業務有效正常之運作外，仍將積極推動各項業務電腦化的工作，改善行政作業流程，維持優質的行政績效，進而提昇教職員生滿意度。
1. 落實法規革新，順應各單位工作需求。
2. 強化績效考評方案，激勵工作士氣。
3. 暢通行政同仁晉升管道，減少人員流動率。
4. 強化同仁精進方案，促進人力素質專業化。
5. 定期進行“行政滿意度”問卷調查。


分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1. 成立法規委員會，2. 檢討各項制度相關規定。 ˇ
3. 適時配合國家教育政策、修改不4. 合時宜之法令規章。 ˇ ˇ ˇ
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分年工作重　　點 5. 規劃各系、所、院教師人才優質化，6. 協助提供慈善、醫療及人文資源、提升教育體系之國際交流知名7. 度。 ˇ
8. 定期更新網頁資訊。 ˇ ˇ ˇ
9. 行政同10. 仁素質提升與11. 精進計畫(加強方案撰擬、公文處理、學生溝通、使用電腦等能力) ˇ ˇ ˇ
12. 建構知識管理平台講座(加強各項方案標準作業程序，13. 建立經驗知識平台)。 ˇ ˇ ˇ
14. 針對15. 學生進行“行政滿意度問卷調查”。 ˇ ˇ ˇ
16. 持續實施“改善方案獎勵辦法”，17. 鼓勵師生提供改善建議。 ˇ ˇ ˇ
18. 舉辦人文教育研習營、茶會等活動，19. 建立共識，20. 促進同21. 仁間情誼。 ˇ ˇ ˇ
22. 與23. 他校互訪交流，24. 交換經驗。 ˇ ˇ ˇ

八-(三)-３ 流程簡化及自動化
◎校務行政系統重整再造，提昇校務行政服務品質

策　　略 1. 資訊服2. 務推展的主軸，3. 由作業面、管理面擴展至資訊整合面、決策支援面，4. 以提供精準性與5. 時效性的校務營運基準資訊，6. 作為學校各級校務行政主管在管理與7. 決策上使用。
8. 進行校務行政資訊系統的重整再造，9. 將10. 系統的整合性、透通性、安全性列為關鍵性評量因素，11. 以因應慈濟教育志業體資訊資源服12. 務的整合分享，13. 配合學校校區的擴展分散，14. 符合未來校務行政運作的新需求外，15. 更創造出高品質的行政服16. 務績效。
17. 落實校務行政系統的標準化、合理化、整合化、效率化、人性化，18. 提昇19. 校務行政服20. 務品質。
21. 資訊應用系統發展網際化、行動化，22. 以因應資訊資源管理與23. 應用的透通化。
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分年工作重　　點 校務行政系統開發計畫
§1 落實校務行政系統發展原則〔系統標準化、合理化、整合化、效率化、人性化〕，§2 以創造出高品質的行政服§3 務績效。
§4 建置校務行政影像服§5 務系統，§6 將§7 校務行政ｅ化服§8 務由純文字擴及至影音或其他型式的資訊展現，§9 以提供校務行政ｅ化影像加值服§10 務。
§11 推展校務行政服§12 務之數位自動化、資訊行動化：引進行動運算機制，§13 運用在校園安全監控管理上，§14 以因應校區的擴建及分散，§15 利用安控數位自動化管理，§16 將§17 可以對§18 異常或緊急的安全狀況進行即時地遠端處置，§19 更加保障校園安全服§20 務品質。
§21 引進商業智慧中部分應用(如：小型資料倉儲Data Mart、線上分析OLAP、報表工具Reporting Services等)，§22 讓各級主管可藉由具人性化及親和力的服§23 務介面來進行業務資料的蒐集、處理、分析、加值、展現，§24 做出最佳的管理與§25 決策。
§26 推動校務行政資訊資源整合性服§27 務(如：校園安全之學生基本、學籍、健檢、學生輔導、課外活動、緊急連絡等資料整合運用)。
§28 強化校務行政個人化整合服§29 務電子櫃台機制。（以校務行政推展的客服§30 對§31 象：學生、教師、行政同§32 仁等為依據。） ˇ ˇ ˇ
校務行政系統強化計畫
§33 重新評估早期以VB或ACCESS開發的部分校務行政系統效益，§34 如軟體派送、版本管理、資訊資源安全性、網路效能、故障排除等，§35 期以使用者服§36 務為導向，§37 逐步改造網頁化，§38 提供更具親和力的系統服§39 務介面。
§40 全面檢視、整合、改造校務行政系統，§41 來達到系統資料的一致性、正確性，§42 以解決現行〔教務、學務系統〕、〔會計、總務系統〕、〔人事、其他系統〕在資訊訊息交換的時效性及整合性上潛藏著待改善的問題。
§43 系統強化或重整再造涵蓋範圍§44 包括：教務處、學務處、總務處、會計室、人事室、秘書室、軍訓室、學輔中心、通識中心、動物中心、藥檢中心、社推中心、華語中心、電算中心等單位電腦化作業系統，§45 尤將§46 以作業管理面、整合面、決策面做為資訊化推展重點。
§47 推動中文字碼造字統一：為確保本校資訊系統使用字碼的統一，§48 及參酌了國內中文字碼使用現況，§49 排定本校中文字碼造字統一作業，§50 並考量採用「§51 CNS11643中文標準交換全字庫」§52 。
§53 教務系統重整再造：徹底檢討教務系統的架構及作業流程，§54 並透過修改程式，§55 以使教務系統的運作更順暢、更符合使用者的需求，同§56 時提供其他單位所需資訊，§57 使各單位間的業務能更有效的連結。
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校務行政系統基準資訊的整合與運用計畫
§58 建構單一且完整的校務行政系統基準資料庫並落實資料管理的自動化與§59 即時化，§60 以提昇§61 系統間基準資訊交換的時效性及正確性。校務行政系統基準資訊涵括了業務電腦化系統資訊、系統使用者資訊、系統使用權限資訊等。
§62 強化業務電腦化系統基準資訊：將§63 業務電腦化系統的系統發展生命週期納§64 入電腦化管理，§65 以保障業務電腦化服§66 務品質，§67 提昇§68 校務行政服§69 務效率。
§70 強化系統使用者基準資訊：現行系統服§71 務對§72 象包括了大學教職員生、中小學教職員、業務相關校外人員等，§73 未來服§74 務將§75 再擴及至整個慈濟教育志業體教職員生以及業務相關校外人員。因此，§76 軟體開發組將§77 重新檢視定義系統使用者基準資訊的內涵，§78 強化此基準資訊的正確性與§79 時效性。
§80 強化系統使用權限基準資訊：校務行政系統權限管理劃分為入口權限管理、各業務電腦化系統個別權限管理等兩個層次，§81 未來將§82 把各業務電腦化系統個別權限管理整合至入口權限管理，§83 以簡化並統一系統的權限管理。
§84 強化校務入口網站服§85 務：除將§86 上述校務行政系統基準資訊的整合與§87 強化，§88 導入為校務入口網站的服§89 務與§90 管理機制外，§91 亦將§92 為系統使用者開闢一個共同§93 成長及交流的資訊園區。
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校務行政資訊資源儲存整合計畫
§94 跨平台異質境境的資訊資源管理與§95 分享：在慈濟教育學園(慈濟大學、慈濟技術學院、慈濟附中、慈濟實小)資訊資源整合分享的目標下，§96 跨平台異質境境(如：UNIX、Linux和Windows等)的資訊資源統籌管理與§97 分享將§98 是本階段計畫的重點工作，§99 藉由跨平台異質境境的資訊資源統籌管理、配置、保護，§100 以提昇§101 資訊資源的高經濟性、高可靠性、高可用性。
§102 建設總體儲存系統：在資訊資源儲存整合的環境下，§103 學校可從校務行政推展上整體性的儲存空間需求來規劃建設總體儲存系統，而§104 不§105 再針對§106 個別的業務電腦化需求來規劃，§107 因此，§108 在評估儲存設備的總投資報酬率上將§109 會展現更精準的成本效益。由於不§110 再是分散式的各自管理儲存系統，§111 在儲存系統管理人力的精簡將§112 可預期。
§113 建構以SAN和LAN交換器功能結合的高效能網路儲存環境，§114 用以統合現行分散且效能差的儲存設備，§115 導入智慧型資訊資源儲存應用(如：儲存虛擬化、檔案伺服§116 、遠端複§117 製、備份與§118 復原、自動化資源配置、儲存安全性等)。

校務行政資訊資源再利用計畫
§119 積極擴展校務行政資訊化服§120 務至中小學：因應慈濟教育志業體資訊資源服§121 務整合與§122 分享之目標，§123 除了現行會計、採購、公文等系統已導入中小學的校務行政運作外，§124 未來將§125 積極擴展其它校務系統資訊化至中小學。
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◎ 提升圖書館自動化系統

策　　略 檢討現行圖書館自動化作業系統於圖書館服務及行政作業之良窳，以提升服務品質及行政效率。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
整合慈濟志業體圖書館自動化系統 ˇ ˇ ˇ
建立電子資源管理模式及電子資源使用評估 ˇ ˇ ˇ
開發業務統計報表 ˇ ˇ ˇ
服務電子化 ˇ ˇ ˇ

◎ 教務軟體設施改善

策　　略 改善軟硬體設施及加速電腦化
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.新式(卡式)學生證全數收回自製─學生遺失申請補發學生證之等待時間將可望大幅縮短。 ˇ
2.研究生之操行成績管理業務電腦化。 ˇ
3.製作新式(直式橫書)畢業證書─配合行政院的公文橫式書寫政策，於94學年度起全面製作並換發新式畢業證書。 ˇ

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分年工作重　　點 4.擴展招生業務─著重網頁更新、各項宣傳推廣及增加員額編制。 ˇ ˇ
5.成績單申請完全電腦化。 ˇ ˇ
6.招生系統電腦化。 ˇ ˇ

◎ 衛生保健流程簡化及電腦化

策　　略 1. 加強與2. 增設資料庫功能。
3. 持續評估電腦化效益與4. 風險。
分年工作重　　點 項　　　目 94 95 96
1.擴增網頁服務，加入滿意度調查機制。 ˇ ˇ ˇ
2.落實新生健康檢查-追蹤-矯治服務管理機制並完成相關成效統計。 ˇ ˇ
3.增設學生健康資料庫功能，以利進行相關統計分析與便利傳遞有關人員訊息。 ˇ ˇ ˇ
4.增設學生傷病統計資料庫功能及傳遞訊息予相關人員。 ˇ ˇ ˇ