專業導向的學習藍圖 郭瑞祥教授時間：3/19/2007 12:30~14:30 地點：臺灣大學總圖書館 B1 國際會議廳

專業導向的學習藍圖

郭瑞祥教授時間：3/19/2007 12:30~14:30
地點：臺灣大學總圖書館 B1 國際會議廳
講題：專業導向的學習藍圖
主持人：丁詩同教授（臺大教學發展中心學習促進組組長）
主講人：郭瑞祥教授（臺大工商管理學系系主任）
整理：賴慧玲（臺大外文系畢）
修訂：教學發展中心
內容：

謝謝江主任與丁老師辦了今天這場演講，讓臺大的師生可以思考一些研究、教學之外的問題。一個人如果沒有動機，他的學習很難有成長的空間。我希望藉由今天的演講引導大家思考自己在臺大的目的，建立自己的學習動機。我們的思考、行為常常是被潛意識等許多東西掌控，我們所看到的東西是經過思考過濾掉多餘的部分，再 match 到過去的經驗中既有的觀念；一旦觀念形成，再看到這樣東西就只會看到這個部分。學習也是如此。很多同學是用錯誤的觀念去傳播錯誤的觀念，和一群觀念錯誤的人在臺大學習，如何學得好呢？因此希望藉由這次的演講，讓學習經驗比各位豐富的老師來開啟一個新的學習視野，看到自己在學習上的盲點，突破學習的瓶頸。

我希望打破各位一個觀念：如果只注意學習的技巧是有問題的，因為如果缺少看事情、思考的方法，那只是在延續高中的學習方式。和各位分享一個小故事：有一個人坐熱氣球在天空中漂浮，不覺間迷了路，他降下熱氣球向地面上的一位路人問路：「對不起，你能否告訴我，我現在身處何方嗎？」
「你現在正坐在熱氣球上，離地面約三公尺。」路人說。
「先生，我猜你一定是從事 IT 行業的。」熱氣球上的人說。
「對啊！你怎麼會知道？」
「因為你給我的答覆很技術性，但完全沒用。」
「先生，我也猜猜你的職業吧！你一定是做管裡的。」路人說。
「對呀！你為什麼會知道？」
「Well！因為你不知自己在哪？也不知自己應往哪方走，但你卻希望我幫你解決問題，你現在的處境和先前沒兩樣，但責任已歸咎在我身上。」

管理學是專業，各位學的也是專業，但請想想你會不會也是熱氣球上的人？請大家想想：「我在臺大要學些什麼」？或許有的人會說是學專業，但你如何在臺大成長？你有充分利用臺大是個綜合型大學所具備的資源嗎？更重要的問題是：「我將來要去哪裡做什麼」？念研究所、出國、工作？很多人不知道自己在這裡做什麼，也不知道未來該往哪去，只是照別人的指示行動——這樣並不能構成學習動機。

專業導向的學習藍圖我依據管理學界培養管理人才的方法為各位列了一份藍圖一開始必須注意「執行能力」、「專業能力」的培養，例如修習許多相關科目。工作幾年後，有些人升為經理，這樣的人除了專業能力要好，本身還需具備「整合」人事物的潛力，如：能與人溝通、跨領域合作。最後非常少數的人會成為領導人，他除了前兩種能力外，還知道未來該朝什麼「願景」發展。而同學們可以同時往這三種能力發展。一開始求職時，你的專業很重要，但公司也會考量你大學時代的社團經驗等等。當二、三十年後這個公司問你有何能力擔任經理人，你可以說我有專業能力，可以整合人事物各項資源，並且還知道未來該如何發展。所有系所的專業，都可能有類似這樣的成長架構